實驗室平臺的構建與管理對培養學術型醫學研究生人才的影響

唐羚 姜力群 趙昕昊 石偉濤

摘要：培養具有科學素養與科研精神的高層次人才是醫學類研究生培養過程中的一大目標，實驗室平臺作為研究生培養的支撐條件，而且在研究生培養過程的評價要素中，科研平臺的建設情況占有一定的評分比例。本文旨在探究實驗室平臺的構建與管理對醫學類研究生培養質量的影響。

關鍵詞：實驗室平臺；培養；醫學研究生

區別與專業型研究生，學術型研究生的培養目標主要是為社會輸送具有扎實理論知識，熟練操作技能、活躍的科研思維和科研創新水平，能進行科學研究的醫學人才。在近年來正在開展的學位授權點合格評估工作中，國務院學位委員會發布了學位授權點抽評要素，在基本條件中將支撐研究生學習、科研的平臺建設情況納入了評價指標。且在2017年開展的新增學位授權點審核過程中，對實驗室平臺情況都有不同程度的要求，在臨床醫學博士一級學科學位授權點的申請基本條件中，要求“學位點能為研究生提供充足的科研平臺、實驗室和研究基地”；公共衛生與預防醫學博士一級學科授權點的申請基本條件中，要求“具有國家級、省部級或市級重點實驗室至少1個，為開展高水平的研究提供先進的硬件設備和條件”。實驗室平臺的建設是學位授權點發展及研究生培養的重要支撐條件，完善的實驗室儀器，高端的平臺建設能有效提升與高水平科研成果的產出，提高研究生的科研水平。同時 ， 實驗室平臺又為科學研究、成果轉化提供了基地[1]。因此，如何建設和管理好高校實驗室平臺，提升研究生培養質量，提高其科研水平，受到了廣泛的關注。

一、醫學研究生培養過程中對實驗室平臺的需求

福建醫科大學對2015級與2016級學術型研究生實行了教學改革，在培養過程中加強了對科研素質方面的培養，將學校中心實驗室作為醫院科研活動的開放公共實驗平臺，并就如何利用中心實驗室平臺做好研究生培養工作，提升其科研水平進行了探究。福建醫科大學利用了開放的實驗室平臺，對研究生進行了有關生物安全、儀器使用、實驗數據處理及學術報告等方面的科研培訓，并對研究生開展了問卷調查，調查顯示：96.9%的研究生認為開放式的中心實驗室平臺對他們的幫助很大，對他們打好基礎、規范操作、拓寬思路與開闊視野都很有幫助。為研究生之間以及研究生與實驗室的專職科研工作人員之間搭建了良好的學習交流與討論平臺，活躍了實驗室氣氛，增強了彼此間的友好關系[2]。

二、實驗室平臺的構建與管理

通過對實驗室平臺的構建與管理，可以規范實驗室使用，提高指導教師的質量安全意識，增強其專業素養，從而推動研究生科研水平的提升。學科建設是學校發展的重要基礎與推動力，人才引進與建設是學科建設的基礎之一，實驗室平臺的建設在一定程度上可以為學校建立高素質的學科人才隊伍；因此， 實驗室質量和能力的提升為學校學科建設搭建了基礎平臺[3]。借鑒美國大學實驗室建設和管理經驗，堪薩斯大學醫學中心實驗室在硬件建設的科學性和合理性，為實驗室的有序運行奠定了良好的基礎，有效服務于教學和科研工作，提升了科研水平和研究生培養質量。

實驗室平臺的建設要保證其硬件水平，高端的科學儀器及完善的實驗室配套設施是高水平實驗成果產出的基礎，實驗室硬件是否能夠滿足科學研究及人才培養的需要，設施是否先進反應了一個實驗室的現代化程度，沒美國堪薩斯大學醫學中心實驗室中的大型儀器設備均由醫學中心統一購買與管理，在實驗設備的質量上具有保障，其性能及精密度高，實驗數據可靠，在中小型儀器間實行實驗室管理與實驗室間共享管理相結合的方法，節約了成本資金[4]。

在實驗室的管理制度方面，實行儀器設備使用預約制及使用登記，實驗人員要按預約時間及使用方法使用儀器，一方面方便了實驗人員合理安排實驗進度，有序使用儀器，另一方面便于實驗室的管理。對違規使用儀器的人員進行警告，對多次違規的人員進行培訓，規范了實驗人員的操作，提高了科研技能水平。

綜上所述，實驗室平臺的合理建設與管理能夠為科研創新、人才培養提供有效的保障，規范了學術研究生的實驗操作。實驗平臺的共享及使用有利于提高其科研水平及科技創新能力，為學校吸引并培養高水平師資隊伍提供基礎保障，有效提高學科水平，提高研究生培養質量。

參考文獻：

[1]陸彩玲，張志勇，余紅平. 構建實驗室開放平臺，培養實用型預防醫學人才[J]. 高教論壇，2009，（04）：28-30

[2]黃慧芳，侯迪玉，王小婷. 基于中心實驗室平臺探討醫學研究生的科研素質培養[J]. 基礎醫學教育，2017，19（11）：831-834

[3]張莉萍，任國勝. 建立醫學實驗室質量管理體系 搭建學科建設基礎平臺[J]. 重慶醫學，2009，38（19）：2393-2394

[4]陳毅堅. 美國大學醫學類實驗室公共服務平臺的管理運作及其借鑒——以堪薩斯大學醫學中心為例[J]. 教育現代化，2017，4（18）：158-160+163