淺談體育游戲在體育教學中的有效運用

林小利

摘要：隨著新課改的不斷深入，初中體育教學形式越來越豐富，學校對體育游戲也變得越來越重視。體育游戲以游戲所特有的內容、形式、規則及作用為特點，在初中體育教學中被廣泛應用。在初中體育課程中引入體育游戲，可以有效激發學生的體育學習興趣，增強身體素質。且還可以培養學生的團隊意識，促進學生心理健康，使其得到全面發展。本文分析了體育教學的實際意義，指出了初中體育課程中體育游戲的應用方法。

關鍵詞：體育游戲；初中體育教學；運用

一、體育游戲的意義

首先，在體育教學中引入體育游戲有利于學生健康成長，體育技能難度較大，很多學生無法順利完成，以致增大了學生的學習壓力，甚至還會導致其出現恐懼心理。為了有效解決此問題，教師可以在體育課程中引入體育游戲。體育游戲本身具備較強的娛樂性，難度較小且要求較低，學生可以在輕松狀態下完成，這樣便可以有效消除學生的恐懼心理，促進學生心理健康發展。其次，可以培養學生的創新能力，體育游戲大多為競技游戲，主要通過比賽完成任務，學生為了取勝會思考各種方法，這樣便鍛煉了其思維能力。在體育教學期間，受各種條件因素的限制，很多體育項目無法按照規定完成，此時教師可以設置運動量較大的體育游戲項目，培養學生的協調性與靈活性。最后，可以培養學生的合作能力，多數體育游戲主要依靠學生集體完成，在開展游戲時，教師應將學生分為小組，并為每位學生安排任務，增強其責任心與團隊協作能力。

二、初中體育教學中體育游戲存在的問題

首先，體育游戲與教學目標不對應，目前多數學校無法將體育游戲與教學目標進行有效融合，以致體育游戲失去了本身意義。初中體育游戲必須具備趣味性才可以提升學生的參與度，但部分教師一味強調趣味性忽視教學性，也會無法順利完成教學目標，降低了教學效果。其次，體育游戲類型單一，降低了學生的學習興趣。在初中體育教學中，體育游戲的時間較短，且種類單一，且多數游戲操作簡單，無法滿足初中生的學習需求，也降低了他們的學習興趣。最后是體育游戲開展不夠廣泛，隨著素質教育的深入發展，各學校更加強調體育課程的教學效率，多數初中體育教師正尋找新型的教學模式，體育游戲便屬于其中一部分。但受區域經濟因素的影響，體育教學模式并未得到有效普及，體育學科的態度也更為隨意，沒有達到預期的教學效果。

三、體育游戲在初中體育教學中的應用對策

（一）在課前導學中的應用

傳統的體育教學過程中，教師一般組織學生圍操場跑圈進行課前熱身運動，而在這樣的熱身活動中，學生積極性不高，沒有做好熱身運動，以致部分學生因身體尚未舒展受到傷害。基于此，教師可以在體育課前導學中引入體育游戲，使學生積極參加熱身運動，比如教師可以引入“指部位”游戲，教師為學生下達“眼睛、嘴巴、耳朵、頭發”等部位命令，學生根據教師的指令指出不同部位，指錯的同學需要為大家表演節目。又比如在進行運動量較大的體育項目時，教師可以組織學生開展“木頭人、鐵燒餅”等游戲，在調動學生參與體育課程積極性的同時做好熱身運動。

（二）在課堂教學中的應用

在傳統的體育教學過程中，教師往往采用機械式的體育訓練模式，此種模式下無法調動學生的學習積極性，以致無法達到預期的教學效果。對此，教師可以在結合體育課程內容的基礎上，根據教學目標設置體育游戲，增強教學趣味性。比如在短跑訓練過程中，教師可以根據學生興趣引入不同游戲，兩人三足進行20米沖刺，教師將學生分組，每組2人、5人或10人，將相鄰兩學生一人左腿與另一人右腿進行捆綁練習，之后進行比賽。也可以引入“撕名牌比賽”，每個學生在背后貼一張寫有自己名字的名牌，在規定范圍內進行撕名牌大戰，被撕學生視為淘汰。除此之外，教師還可以組織學生進行4×100米的接力賽，以比賽的形式進行短跑訓練，使學生在互相幫助中共同進步。這樣不但提升了體育教學效率，且還可以增強學生的團隊精神，增強班級的凝聚力。

（三）在課后實踐中的應用

初中體育教學的主要目的便是鍛煉學生身體素質并增強其心理素質，學生在體育課程中可以放松心情，緩解學習壓力。對此，在初中體育教學的課后實踐中，教師應引入輕松幽默的體育游戲，使學生可以隨時進行體育訓練，進而提升體育教學效率。比如教師在組織學生進行跳繩訓練時，可以引導學生以小組形式進行課下比賽，觀察哪個小組跳的最多。同時，體育教師還可以要求班長或者體育委員準備大繩，在課間或課后組織班級同學進行跳大繩游戲。除此之外，在進行球類體育項目時，教師可以建議學生準備乒乓球、網球以及羽毛球等設備，除了在課堂中使用外，還應鼓勵學生在業余時間通過游戲形式進行鍛煉，提升學生對體育項目的掌握程度。由此看出，多樣化、趣味性的體育游戲可以改變以往傳統體育教學模式的枯燥性與單一性，增強了學生的體育鍛煉意識，促進了學生體育與智育雙方面的全面發展。

四、結束語

對于初中生而言，體育教學在其身心發展過程中占據十分重要的作用，在體育教學中引入體育游戲，不但可以增強學生的身體素質，開發學生智力，促進學生健康發展，還可以提升體育教學效率，培養學生的團隊合作意識。

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