新課程背景下初中語文教學(xué)研究簡析

張敬娟

摘要：當(dāng)前，新課程改革已經(jīng)發(fā)展進(jìn)入了一個新的階段，初中語文教學(xué)工作在新課程背景下得到了長足發(fā)展，積極融入到這場教學(xué)改革的洪流之中，立足于自身的工作實際進(jìn)行創(chuàng)新，成為廣大語文教學(xué)工作者的目標(biāo)。初中語文教師應(yīng)當(dāng)對新課程背景下初中語文教學(xué)工作的發(fā)展趨勢進(jìn)行全面深入的了解，并按照課程改革要求不斷優(yōu)化和改進(jìn)自身教學(xué)工作，全面有效促進(jìn)教學(xué)成效提高，本文主要針對當(dāng)前新課程改革背景下初中語文教學(xué)工作的發(fā)展趨勢及建議進(jìn)行簡要論述。

關(guān)鍵詞：新課程背景；初中語文；語文教學(xué)研究

初中語文教師應(yīng)當(dāng)對新課程背景下初中語文教學(xué)工作的發(fā)展趨勢進(jìn)行全面深入的了解，并按照課程改革要求不斷優(yōu)化和改進(jìn)自身教學(xué)工作，全面有效促進(jìn)教學(xué)成效提高，本文主要針對當(dāng)前新課程改革背景下初中語文教學(xué)工作的發(fā)展趨勢及建議進(jìn)行簡要論述。

一、新課程背景下初中語文教學(xué)的發(fā)展趨勢

（一）學(xué)生的主體地位得到進(jìn)一步尊重。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位是新課程改革的重要要求，也是各種改革成果的核心理念，學(xué)生不再是被動接受知識的容器，而是語文教學(xué)中主動參與的重要角色，學(xué)生需要依靠自己的努力來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師在教學(xué)中充當(dāng)引路人。

（二）教學(xué)現(xiàn)代化趨勢得到進(jìn)一步體現(xiàn)。隨著教學(xué)投入的不斷增加，現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)走進(jìn)初中語文教學(xué)課堂，其中多媒體是主要代表。多媒體手段的加入讓初中語文教學(xué)工作邁入信息化的軌道，海量的教學(xué)信息能夠形象展示在課堂之中，為教學(xué)成效的提升發(fā)揮促進(jìn)作用。

（三）教學(xué)差異化原則得到進(jìn)一步落實。新課程改革中，教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，兼顧每一位學(xué)生的差異性，讓每一位學(xué)生都能夠得到充分長足發(fā)展。許多教師進(jìn)行的分類教學(xué)有效適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展差異，并為他們的整體發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

（四）教學(xué)立體性框架得到進(jìn)一步構(gòu)建。現(xiàn)代初中語文教學(xué)工作不僅局限于課堂45分鐘，還向課前課后有效延伸：在課前進(jìn)行有效的針對性預(yù)習(xí)，在課后通過生動豐富的課外活動來延長課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，鞏固和深化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)教學(xué)成效提升。

二、當(dāng)前初中語文教師順應(yīng)教學(xué)改革的建議

新時期的初中語文教師必須有效適應(yīng)教學(xué)改革要求并強(qiáng)化自主創(chuàng)新，將先進(jìn)的教學(xué)改革成果經(jīng)驗和自身的工作緊密結(jié)合起來，使它山之石為己所用，創(chuàng)造性地設(shè)計和組織語文教學(xué)活動。

（一）強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，努力成為研究型的教師。初中語文教師面對日新月異的教學(xué)改革形勢，不能坐井觀天，而要開放眼界，及時補(bǔ)充知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高教學(xué)駕馭能力。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)刊物。初中語文教師要廣泛涉獵各種教學(xué)刊物，從中學(xué)習(xí)與語文教學(xué)有關(guān)的經(jīng)驗，研究教學(xué)工作的規(guī)律與特點(diǎn)，吸取他人的成功經(jīng)驗提高自身的業(yè)務(wù)能力。

2.經(jīng)常瀏覽教學(xué)網(wǎng)站。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，各種教學(xué)網(wǎng)站能夠為教師的教學(xué)工作提供更多的參考與建議，教師在工作之余要瀏覽初中語文教學(xué)網(wǎng)站，進(jìn)一步拓寬自己的教學(xué)思路，并從中搜集習(xí)題課件等方面的資源，有效應(yīng)用于教學(xué)工作中。

3.積極參加教學(xué)研討。教師不僅要參加科研組、學(xué)校組織的教研活動，還要積極參加上級教育主管部門組織的教育活動，在教研活動中感悟他人的成功經(jīng)驗，并將其消化吸收并應(yīng)用于自己的教學(xué)工作中，提高語文教學(xué)能力。

（2）深化教學(xué)改革，充分優(yōu)化語文教學(xué)過程。教學(xué)改革是教學(xué)成效提升的核心動力，初中語文教師要著眼于教學(xué)改革工作，對教學(xué)過程進(jìn)行全面的優(yōu)化，進(jìn)一步優(yōu)化語文教學(xué)過程。

1.注重改進(jìn)教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位是新課程改革提出的基本要求，教師在教學(xué)中不能再將學(xué)生當(dāng)做被動接受知識的對象，而是要努力為他們創(chuàng)設(shè)載體，引導(dǎo)學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)。許多教師采用了小組合作教學(xué)模式成效較為明顯，按照班級生數(shù)將學(xué)生分為多個學(xué)習(xí)小組，將教學(xué)活動從學(xué)生個體轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中給予必要的指點(diǎn)引導(dǎo)，側(cè)重于在重難點(diǎn)方面對學(xué)生開展思維方式的點(diǎn)撥，基本型學(xué)習(xí)內(nèi)容全部交給學(xué)生自己來完成，學(xué)生可以通過獨(dú)立思考、相互交流的方式尋找問題的答案。在這一過程中，教師要充分體現(xiàn)自己的啟發(fā)引導(dǎo)作用，和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流有機(jī)結(jié)合，既要讓學(xué)生充分開展學(xué)習(xí)交流，對學(xué)生無法解決的難點(diǎn)方面也要給予必要的指點(diǎn)，通過師生互動的方式共同完成教學(xué)目標(biāo)。

（2）注重兼顧學(xué)生差異，促進(jìn)整體成效提升。對于學(xué)生存在的學(xué)習(xí)差異，教師一定要通過差異性的教學(xué)目標(biāo)要求及相應(yīng)的教學(xué)方式來滿足學(xué)生的發(fā)展差異要求，從整體上提高教學(xué)成效。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上，教師要著眼于優(yōu)秀生、中等生和學(xué)困生的實際情況，分別給予相應(yīng)難度的教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下組織教學(xué)活動，不僅包括課堂教學(xué)提問，還包括語文練習(xí)、語文考試等。通過這樣的方式，全體學(xué)生在整個語文教學(xué)活動中全部動起來，得到最大化發(fā)展。

（3）注重電教手段運(yùn)用，豐富語文教學(xué)過程。將電教手段作用發(fā)揮出來，是提高初中語文教學(xué)成效的重要措施，教師在教學(xué)中可以運(yùn)用電教手段補(bǔ)充信息，尤其是在一些學(xué)生缺乏感知的內(nèi)容教學(xué)中，電教手段的運(yùn)用能夠較好地發(fā)揮補(bǔ)充的作用，通過生動的視頻、精美的圖片、翔實的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對課文的理解從單純的文字轉(zhuǎn)變到豐富的視頻信息之中，以這樣的信息補(bǔ)充構(gòu)建起立體化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加深刻直觀地領(lǐng)悟，有助于加深對教材內(nèi)容的理解。強(qiáng)化資源整合，有效鞏固課堂教學(xué)成效。課內(nèi)外資源的有效整合是構(gòu)建立體化教學(xué)模式的需要，也是提高教學(xué)成效的重要保障。初中語文教師在教學(xué)中要善于開發(fā)語文課堂教學(xué)相關(guān)的資源，使其成為課堂教學(xué)的有效延伸與成效提升的重要保障。綜上所述，在當(dāng)前初中語文教學(xué)工作中，廣大教師應(yīng)當(dāng)深入研究深刻領(lǐng)悟新課程改革的趨勢，并結(jié)合教學(xué)工作實際，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)成效。