幼兒學前教育中的行為習慣培養初探

康麗

摘要：俗話說“教育從娃娃抓起”，學前教育的開展，正是幼兒健康成長奠定基礎的關鍵時期，在實際教學當中，開展有效的教育教學，是目前教師們尤其關注的問題。通過學前教育的開展，能夠對幼兒良好行為習慣進行培養，這有著十分重要的意義。學前教育的開展除了讓幼兒的感官得到發育，更是讓幼兒身心健康發展的關鍵，這樣能夠讓幼兒形成良好的行為習慣。本文針對幼兒學前教育中的行為習慣培養進行了論述，希望有一定的參考價值。

關鍵詞：幼兒；學前教育；行為習慣培養

前言

對于一個人的成長來講，幼兒階段非常的關鍵，更是整個生命成長的開始階段，直接影響到一個人以后的發展。幼兒階段也是幼兒智力、行為習慣等方面發展迅速的階段。為了能夠讓學前教育的水平得到相應的提升，相關的工作者一直對學前教育進行了不斷的改革和創新。通過學前教育的開展，不僅僅能夠讓幼兒對一些常識性知識的掌握和理解，而且還能夠培養其形成良好的行為習慣，對其身心健康發展產生積極的影響。相較于其他類型的教育教學，幼兒園教學活動是培養幼兒行為素養的主要方式，幼兒教育教學工作者應當開展多元化的教學活動激發孩子參與活動的積極性，進而保證幼兒園教學活動的實效性。

一、目前幼兒的行為習慣培養教育中存在的問題

現階段，我國在學前教育中不斷的探索和實踐，對幼兒良好行為習慣的培養已經取得了一定的效果，其效果也是在教育部門以及各個教育工作者的一起努力下的成效，可以說，學前教育中幼兒良好行為習慣的培養，是廣大教育工作者最為關注的問題，同時他們也就如何培養良好的行為習慣的教育展開了一些可實現的活動，但是通過一些事情就可以看出，我們在學前教育這時期的培養幼兒良好的行為習慣教育中還是存在一定的問題。而這些問題不僅降低了我們工作的效率，還嚴重阻礙了我們培養幼兒良好的行為習慣教育的進一步發展，問題如下。

（一）大多數人不太重視這個事

幼兒良好行為習慣的培養，其重要性教育部門已經意識到，然而，在過去的教學當中，由于教育觀念過于落后，無疑給學前教育的開展帶來極大的影響。而且，大多數的教師和家長只將眼光放在了幼兒對知識的學習方面，大多都認為知識是幼兒學習，關注，掌握的重點。就是因為家長和部分老師的這些想法，從而沒有對培養幼兒好的行為習慣給與必要的關注，所以導致幼兒制定好的為培養幼兒良好的行為習慣規章制度和一些措施方案毫無用武之地。

（二）教育形式簡單，落后

在實際教學當中，一些教師對幼兒良好行為習慣的培養，使用的教育形式過于陳舊，而且比較簡單，這種現象非常的普遍。時代的發展，教育也迎來了改革的時代，其教育需求也在發生變化，目前教育所遇到的矛盾就是，傳統的教育方式，已經無法適應當代教育的發展需求。而傳統的那些填鴨式，純理論的教育方式，不能夠吸引人們的注意，不能再為幼兒們所認同，早就已經不符合現在的教育。其實經歷工作之后就會發現，如果僅憑課堂上老師講授關于的如何培養良好的行為習慣的案例，或是一些行為準則等教學問題，這可能不光不能解決現在幼兒的一些不好的行為習慣的現實問題；反而可能適得其反，引起幼兒的厭惡，從而引發教育界的一些不良現象，這最終是無法實現素質教育的。

二、幼兒學前教育中的行為習慣培養有效措施

（一）語言教學活動的開展

《幼兒學前教育指導綱要》中明確表示，通過語文教學活動的開展，是對幼兒語言表達能力、人際交往能力培養的關鍵，讓幼兒通過語言的學習，將其運用到生活當中，從而對文明禮貌用語進行有效的掌握，并且能夠與人進行正常的交際。在幼兒園語言教學活動中，幼兒可以通過與其他小朋友的溝通交流養成耐心傾聽的好習慣，并且促使其信息分析能力得到顯著提升。

（二）社會實踐活動的開展

學前教育課程的開展，目的就是讓幼兒能夠適應幼兒園的生活習慣，讓其情緒保持穩定，對幼兒良好行為習慣培養的過程，讓幼兒能夠掌握一定的生活技巧及安全健康常識，并且能夠尊重他人、關心他人等都是社會健康發展得以實現的前提條件。因此，為了推動社會健康、穩定發展，就應當在社會實踐活動中培養幼兒良好的行為習慣，促使其是非觀得到正確樹立，使其身心得到健康發展。

例如，幼兒園可以組織開展以”衛生、健康”為主題的教育活動，使幼兒通過這些教育活動養成良好的衛生習慣、進餐習慣以及餐后洗手的好習慣。

結束語

綜合上述分析可知，對于廣大幼兒而言，幼兒學前教學活動是展現孩子自我才能、培養其良好行為習慣的主要形式。幼兒學前教育不僅能夠挖掘孩子的潛能，促進其養成健康樂觀的性格，而且還能夠促進孩子全面健康發展，使其行為習慣得到良好形成。同時，幼兒學前教學活動使得幼兒教育可以與生活實踐有機的結合在一起，使幼兒在較為熟悉的場景中其行為習慣和性格情操得到良好的培養，為其綜合素養的培養奠定堅實的基礎。

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