加強農村初級中學物理實驗室的管理

朱瑾

【摘要】農村初級中學物理實驗室資源是物理教學進行中相當重要的一個組成部分。就現今農村初級中學物理的實驗室管理來說，還有很大的進步空間以滿足物理新課程的需求，關于物理實驗室合理有效的利用也進一步分析。本文主要對當前農村初級中學物理實驗室的現狀進行分析，并且就如何更好的進行物理實驗室的管理進行探究。

【關鍵詞】農村初級中學 物理 實驗室 管理

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0211-02

首先，物理學是一門自然實驗科學，如果離開實驗研究物理是很難想象的；其次，新課標和新教材增加了很多的演示實驗，課外小實驗及分組實驗。要求讓學生親自動手操作，提高學生學習物理的興趣和實踐能力。農村中學學生實驗的管理還存在不少問題，例如做分組實驗的儀器器材的不夠，或是為了防止儀器器材的損壞或丟失，取消學生分組實驗。這些問題應該一起我們的重視。為此必須加強實驗室的建設和管理。

一、加強儀器器材的管理

在儀器器材管理方面，加強規范化管理，建立和健全各種規章制度，必須落實好各種表冊的使用及實驗通知單使用。做到柜卡帳卡的對應，增減有據。所有儀器器材設備要有具體定位。實驗員要協助任課教師完成課程標準所規定的演示實驗和分組實驗，并且還要維修、維護和管理好實驗儀器和器材設備。一個好的實驗員既要熟練教材中的實驗，有條不紊的把實驗室管理好。

二、加強學生進入實驗室的嚴格管理

在實驗管理方面，更好的圍繞學生，服務學生，更好的為教學服務，這些都是是演員的的職責。特別是在使用過程中的管理是很難做到的一件事，必須做到以下幾點：1.對學生要求要嚴格，是學生進入實驗室要養成良好的行為習慣，良好的開端就是你工作成功的一半。例如；每年的新學期的第一節實驗課我就要特別強調，實驗室的各種規章制度和要求。要求學生在沒有任課教師的允許下不準亂動儀器、不準高聲喧嘩、不準下桌位，這樣就有利于實驗的順利進行?？傊f來容易，做起來實在太難。只要教師堅持嚴格要求的原則，久而久之，學生就養成了良好的習慣，為上好一堂實驗課打下基礎。2.編制學生實驗座次表，過去學生在實驗室做實驗沒有固定的座位，教學秩序往往很混亂。而且是少數學生做，多數學生在一旁觀看，學生分組實驗沒有達到預期效果，現在實驗員與課代表按照優生與后進生之間搭配的原則，或是安教室座位為分組單位的原則，編排學生進行實驗的座次表，給每一名學生創造了動手操作的機會，實驗互相協作共同進步。3.在實驗中，嚴禁各組隨意交換儀器、器材，實驗必須按操作規則進行。實驗后，由各組組長同任課教師，實驗員或課代表認真檢查，必須逐一仔細檢查方可離開實驗室。如有遺失或損壞通過座次表一看便知是那組，這樣就增加了同學們的責任感，對實驗室的管理工作也減少了麻煩。實驗做完后，還要要求學生認真整理儀器器材，擺放到位等。

三、加強對實驗室的開放

開放實驗室，為學生積極主動地獲取知識，認識和解決問題，培養科學思維方法和科學素養培養創新凈勝和創新能力提供服務平臺。實驗室不實行全天開放，根據雙向選擇決定實驗室的開放時間段，每個時間段只開放部分實驗，實驗由學生自主選擇。如：某個實驗在上課時沒有得出正確的結果，學生可以向老師預約實驗操作時間。實驗教師根據學生完成試驗情況給與適當的鼓勵，以鼓勵學生對物理這門學科的積極性。開放實驗室不但培養了學生解決實際問題的能力和創新能力，對教師和實驗員自身知識的提高也有很大的作用。

四、總結

通過對物理實驗室的有效合理管理，即保護了學校財產，又可以持續有效的對學生進行物理教學，使之在教學活動完成“有禮有節”，且高效的物理教學。

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