初中英語聽說能力的培養(yǎng)

黃霞

摘要：初中英語聽說能力對(duì)于學(xué)生而言非常重要，是學(xué)生需要掌握的最基本技能。因此，在初中英語教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，要為學(xué)生設(shè)計(jì)出最適合他們的學(xué)習(xí)方法，要不斷增加學(xué)生聽說能力的鍛煉。這樣學(xué)生的英語水平才能得到有效提升。而且學(xué)生的聽說能力能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和社交能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文將淺談初中英語聽說能力培養(yǎng)的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；聽說能力；教學(xué)策略

眾所周知，聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的，也是學(xué)好英語的必要途徑。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。所以學(xué)語言首要是能“聽”會(huì)“說”。聽說能力的提高為發(fā)展學(xué)生其他各項(xiàng)能力如讀、寫的能力起到促進(jìn)作用。所以要想真正掌握一門外語必須盡快提高自己的聽說水平。只有聽得正確，才能讀得流暢，說得流利。聽說在每年的中考英語試卷中占的比重不小為30分，約占全卷試卷分?jǐn)?shù)的五分之一，是不可忽視的一條大題目。同時(shí)聽說不僅是英語測(cè)試的需要，更是英語知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用和英語綜合能力的體現(xiàn)。

一、切實(shí)抓好起始階段的英語教學(xué)，養(yǎng)成一個(gè)良好的聽說習(xí)慣

學(xué)生剛剛接觸英語時(shí)，往往抱有很大的好奇心和一種強(qiáng)烈的新鮮感，所以這時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)英語是非常感興趣。教師要善于抓住學(xué)生的這種好奇心理，充分利用各種有利的條件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生愛聽愿說英語的習(xí)慣，使學(xué)生從學(xué)習(xí)英語的一開始就養(yǎng)成一個(gè)愿意認(rèn)真去聽別人說英語的好習(xí)慣，大膽模仿錄音的習(xí)慣。比如，在課堂上能夠大膽地運(yùn)用英語來提問以及回答問題，自覺地運(yùn)用禮貌語言。如：Hello，Good morning. Nice to meet you 等等。同時(shí)教師在授課的過程中盡量使用課堂用語，從簡(jiǎn)單的著手，重復(fù)使用。如：Read after the tape.Open your books and turn to page 8.Look at the blackboard等等。學(xué)生聽多了，不僅僅是聽懂了，而且也能說上幾句，這時(shí)，教師就要有意識(shí)地將課堂上的這種機(jī)械的聽說擴(kuò)展到生活中去，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的好奇心，使學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)為說英語的興趣。有了興趣，必然給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的求知欲。因此抓好起始階段的英語教學(xué)，是提高聽說水平的重要一步。

二、堅(jiān)持每天課前五分鐘的英語值日?qǐng)?bào)告

把每節(jié)課開始的五分鐘固定為講英語的時(shí)間，讓全班同學(xué)輪流作簡(jiǎn)短的值日?qǐng)?bào)告。值日?qǐng)?bào)告的內(nèi)容可以是日常生活，如要求學(xué)生講周末自己通常做什么，最近見到什么有趣的事兒，有什么快樂與大家分享。為了提高值日?qǐng)?bào)告的質(zhì)量，輪到該生做值日之前，我要看一下該生的值日?qǐng)?bào)告，提出改進(jìn)建議，保證報(bào)告的質(zhì)量?；蛘吲e行一個(gè)講幽默笑話或小故事的比賽，每學(xué)期的期中前后各有一周時(shí)間，提前準(zhǔn)備，各人收集自己感興趣的笑話小故事在班上講，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。班上學(xué)生積極性非常高，爭(zhēng)先恐后地表演。通過這一活動(dòng)，我班學(xué)生背了很多趣味橫生的笑話和小故事?；蚴亲杂蓪?duì)話等等。最初可從“Im on duty today， Today is Thursday.Its fine.Everyone is here.”這些簡(jiǎn)單的開始，隨著所學(xué)知識(shí)的增多，學(xué)生可以進(jìn)一步擴(kuò)大自己所作的值日?qǐng)?bào)告的內(nèi)容 ，由短小淺易過渡到題材廣泛，內(nèi)容豐富多彩。這種看似簡(jiǎn)單的英語值日?qǐng)?bào)告盡管只占五分鐘，但是對(duì)提高學(xué)生的聽說能力，起到不可低估的作用，也為口語訓(xùn)練提供了場(chǎng)所。

三、盡量用英語組織課堂教學(xué)

學(xué)生學(xué)英語時(shí)聽說的一個(gè)主要來源就是課堂教學(xué)。因此，教師本身的口語表達(dá)能力是提高學(xué)生聽說水平的一個(gè)重要因素。教師不僅要堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，而且要力圖使自己的語音語調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范，富有表現(xiàn)力。在開始階段，盡量用簡(jiǎn)易的、學(xué)生能聽得懂的語言來組織課堂教學(xué)，授課時(shí)放慢講英語的速度，而且重復(fù)所述內(nèi)容，盡量讓學(xué)生能夠跟得上，用簡(jiǎn)易的詞或短語來解釋詞語、句子，或者用簡(jiǎn)單的句子解釋，歸納段落意思，然后逐步加深，循序漸進(jìn)，盡量避免用漢語講述。這樣可以烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。例如在講The story of Xi Wang時(shí)，筆者用英語說：We can divide the passage into four parts.Each part has a main idea.Please read the passage carefully and then tell me the main idea of each part放慢語速，反復(fù)講述后，學(xué)生聽懂了，也聽明白了。然后根據(jù)我所提的要求歸納出每段的大意：（1）something about Xi Wang（2）the growth of Xi Wang（3） the problems of pandas（4） takes actions to protect pandas這樣就很好地訓(xùn)練了學(xué)生聽和說的能力。

四、積極開展課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交際

課堂進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練，學(xué)生往往感到拘束、放不開，而課后用英語對(duì)話會(huì)比較隨便、放松，這可彌補(bǔ)課內(nèi)聽說訓(xùn)練的不足。教師可通過舉辦諸如“英語角”、“英語周”等活動(dòng)，讓學(xué)生在課外，甚至在家中盡量多說英語，讓英語每時(shí)每刻伴隨學(xué)生，深入學(xué)生生活的方方面面。

五、充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，促進(jìn)學(xué)生聽說水平的提高

現(xiàn)代化教學(xué)多媒體和英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不但豐富了英語教學(xué)內(nèi)容，而且很容易提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。教師可組織學(xué)生欣賞英文歌曲、英文對(duì)白電影、情景對(duì)話，學(xué)生身臨其境地接觸“原汁原味”的英語，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，了解英語國(guó)家的風(fēng)土人情、文化背景，理解英語的表達(dá)方式，進(jìn)而提高他們的聽說水平。

六、開展英語課外活動(dòng)，加強(qiáng)語言實(shí)踐

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。開展課外活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)好英語，提高聽說能力提供一個(gè)良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)可以進(jìn)行一些對(duì)話或表演，也可以根據(jù)學(xué)生的英語水平，組織學(xué)生講故事，進(jìn)行朗誦比賽，猜謎語，學(xué)唱英語歌，英語文藝演出，出黑板報(bào)，或者舉辦英語知識(shí)競(jìng)賽等等。這些活動(dòng)不但可以增長(zhǎng)學(xué)生的英語知識(shí)，有可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生聽說英語的能力。除此之外，還可以專門開設(shè)英語聽說課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的聽說訓(xùn)練。

七、總結(jié)

英語是一門語言，英語聽說能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。教師在教學(xué)方法上的探索是奧妙無窮，永無止盡的。教師在教學(xué)中一定要講究藝術(shù)和策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們感 到英語學(xué)習(xí)是輕松有趣的，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的心理狀態(tài)，并能在聽說能力的培養(yǎng)過程中逐漸樹立起自信心，從而逐步提高他們的聽說能力。