本地化涉農英語人才的培養研究

王艷 張志華

【摘要】英語人才的培養一直是英語教師和專家們研究的熱點，但英語專業人才的培養研究很少與鄉村、農業有過交集，更多的是面向城市，面向經貿，面向國際。隨著國家鄉村振興戰略的實施，及鄉村的城鎮化進而國際化的發展，涉農英語人才的培養必然會成為英語專業教育亟待解決的短板問題。本論文從鄉村振興戰略背景出發，以英語專業畢業生就業為導向，研究本地化涉農英語人才培養的方法和策略。

【關鍵詞】鄉村振興 本地化 涉農英語人才

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0019-01

實施鄉村振興戰略，是黨的十九大做出的重大戰略部署。隨著國家鄉村振興戰略的實施，鄉村的城鎮化進而國際化的發展必然需要大量懂農、愛農、適農的英語人才。然而，就目前來看，除了部分農業學院，多數高校的英語人才的培養很少涉及農業和鄉村，而更多地是面向城市和國際化。英語專業畢業生主要在國際交流、對外合作、外經外貿、旅游商務、文化宣傳、教學科研等領域工作。

另據麥可思自2009年起發布的《中國大學生就業報告》，英語專業畢業生的就業率連續五年為就業紅牌專業，近三年雖然免于紅牌也免不了黃牌，就業率一直達不到全國的平均值1。原因更多的不是供大于求，而是人才培養質量未能達到產業發展需求造成的，“同質化的問題比較嚴重，不同地區不同水平英語專業培養同一類型的英語畢業生”2，在人市場上表現為“招聘難”和“就業難”的兩難現象。

綜上所述，一方面隨著鄉村振興戰略的實施，涉農英語人才極其匱乏，另一方面，英語人才的培養與市場需求脫節，造成畢業生就業難的問題，而涉農英語人才的培養研究尚處于起步階段，正是英語人才培養的短板所在。中共中央國務院2018年1月2日發布的《關于實施鄉村振興戰略的意見》中提出“匯聚全社會力量，強化鄉村振興人才支撐”，要“支持地方高等學校、職業院校綜合利用教育培訓資源，靈活設置專業，創新人才培養模式，為農村振興培養專業化人才”3。因此，各地高校英語專業有責任也有需要為地方農業經濟的發展培養合格的涉農英語人才，為各地農業的長遠發展提供強有力的人才儲備和支撐。筆者認為高校英語專業在涉農英語人才的培養上應著重從以下幾個方面入手。

一、優化課程設置，多渠道增設涉農英語內容

我國高校英語專業要“解決課程設置適應與就業需要的矛盾，就要把握好課程設置與就業需要的分寸，如果教育直接向就業低頭的后果只是一些短期的功利性的發展，對學校和學生的長期發展不利。只有正確處理好學科長期發展與暫時性應用型人才培養的關系和發展，才能面對21世紀外語人才的新挑戰，也才能更好地發揮出英語

教育服務于社會發展的功用。”4因此，筆者在此所說的增設涉農英語內容絕不是簡單的加法運算，而是在各高校現有的人才培養的課程設置的框架下，合理增加。比如，可以在基礎英語、閱讀、聽說等課程中增加涉農的知識或主題；也可鼓勵開設相關選修課程；商務英語專業的課程可增加農貿方面的知識?？傊ㄟ^這樣的方式，既可以讓學生掌握相應的涉農英語的知識，又不影響現有的課程設置，也不占用額外的課時。另外，隨著網絡課程的快速發展，也可以給學生推薦一些優秀的網上涉農英語的課程，供有需求的學生選修。

二、加強師資建設，增進教師涉農英語知識儲備

要培養懂農、愛農、適農的英語人才對教師的素質也提出了更高的要求，即努力打造成為“英語+專業技能”的復合型英語教師，必須強化英語教師隊伍的素質與能力。教師除了要具備教學和科研等基本能力外，還要了解和關注農業的最新的發展動態，不斷充實自身，積極參加相關培訓，提高相關課程技能和教學方法。

三、增強實習實踐，讓學生走進鄉村建設實際

英語專業從成立之日起，就很少與農業、鄉村建設產生過交集，一方面是因為在農業現代化、國際化發展之前，鄉村對英語人才的需求確實很少。另一方面，對鄉村面貌固有的認識阻礙了人們走近鄉村的步伐。而隨著鄉村城鎮化國際化的發展，鄉村發生了翻天覆地的變化，通過實習和實踐等活動，讓學生親身走近鄉村建設的實際，可以對鄉村生活有親身的體驗，對鄉村建設對英語人才的要求有進一步的了解。由此，學生才會逐漸愛上鄉村，了解鄉村，進而通過學習使自己成為適合鄉村發展的英語人才。另外，通過去鄉村的相關企事業單位實習實踐，能幫助學生在真實的環境里運用所學知識，并同時查漏補缺，更加清楚自己努力的方向。

四、加強就業指導，給學生提供更多的就業可能

英語專業畢業生的數量一直在各專業中名列前茅，由此很多人想當然地認為英語專業畢業生就業狀況不樂觀是因為供大于求。實際上，英語專業畢業生就業面過于狹窄，就業意愿太保守也是一個不容忽視的原因。高校的就業指導部門和系部應該做好英語專業學生的就業指導和職業規劃工作，甚至在入學之初就應該開展相關工作，讓學生意識到鄉村這個廣闊舞臺的存在，并幫助有意服務鄉村的學生為大學期間的學習做好規劃。

五、通暢與地方政府溝通，了解地方對涉農人才的需求

“地方高校與當地政府缺少對話，對于本地經濟發展的最新動態了解不全面，對地方政府出臺的各項政策的認識及參與表現出一定的滯后性”5，因此，高校要擔負起本地化人才培養的重任必須加強與地方政府的溝通與合作，要培養符合地方農業鄉村發展需求的涉農英語人才，必須與國家戰略、地方區域經濟發展動態對接。

六、結語

英語教育的改革和英語人才的培養一直是英語教育界各位老師和專家研究的熱點，但本地化涉農英語人才的培養研究還剛剛起步，希望本文能夠起到拋磚引玉的作用，為英語人才的培養提供一個新的視角。

參考文獻：

[1]麥可思研究院.中國大學生就業報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2009-2017.

[2]胡文仲.試論我國英語專業人才的培養：回顧與展望[J].外語教學與研究，2014（1）.

[3]中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見[N].農民日報，2018年2月1日.

[4]張雪梅，戴煒棟.試析中國高校英語專業課程設置之演變[J].外語與外語教學，2010，（1）.

[5]郭麗.地方高?；诖髮W生就業能力的特色人才培養模式探析[J].高教探索，2015（8）.

作者簡介：

王艷（1979-），女，山東青島人，講師，研究方向為大學英語教學和英美文學。