如何突破初中物理動態電路的教學

楊家明

摘要：本文是根據本人多年來對初三教學的系統歸納和總結，目的在于對變化電路有一個較為全面的認識，對培養學生思維能力、建立知識框架系統有所幫助。

關鍵詞：動態電路；核心知識；能力培養；思路方法；學科素養

動態電路，涉及電學核心知識，首先學生要有扎實的基本功，然后要具有較高的綜合分析能力和計算能力。對培養層次較高學生的思維能力、思維方法，是很好的一個內容，同時也能培養學生學習物理知識良好的學科素養。

動態電路包含：1、一些開關的通、斷引起電路結構的變化，從而引起電路變化；2、滑動變阻器滑片的移動引起電路的變化；3、電路中某個元件故障引起電路的變化；4、燈絲電阻隨溫度變化引起電路的變化；5、壓敏電阻受壓力變化引起電路的變化；6、氣敏電阻受氣體濃度變化引起電路的變化；7、光敏電阻受光照強度變化引起電路的變化；8、熱敏電阻隨溫度變化引起電路的變化等情況。

涉及知識 ：1、串、并聯電路中電壓、電流、電阻、功率的規律及公式；2、串聯電路分壓，并聯電路分流規律及公式 ；3、 歐姆定律及公式； 4、在理想情況下電壓表看成是斷開狀態（或去掉該電壓表電路是等效的）、電流表在電路中看成一根導線；5、甚至建立方程、方程組或作圖像；6、求解。

參考文獻：

[1]《教育心理學》王曉明主編，北京大學出版社。

[2]重慶2017《中考指南》，世界圖書出版西安有限公司。