產教融合背景下信息管理專業創新型人才培養模式研究

蔡玫

【摘 要】大學人才培養模式一直是國家政府關心的問題。產教融合的培養模式是各個大學培養創新型人才的趨勢。以南京信息工程大學信息管理專業為研究案例，圍繞品牌專業建設如何提高人才培養質量，結合我院各專業教學改革中的理論與實際問題，重點進行人才培養模式、教學內容、課程體系、研究性教學、推進素質教育、促進學生德智體全面發展、提高大學生的實踐創新能力、推進教育創新、提高教育質量以及教學管理等方面進行應用性研究。

【關鍵詞】產教融合；信息管理專業；創新型人才

中圖分類號： G434；G623.5 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）09-0038-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.09.017

Research on innovative talents training mode of information management major under the background of integration of production and Education

——Taking Nanjing University of Information Science and Technology as an example

CAI Mei

【Abstract】The training mode of university talents has always been a concern of the national government. The training mode of integration of production and education is the trend of every university to cultivate innovative talents. Taking the information management major of Nanjing University of Information Science and Technology as a case study， focusing on how to improve the quality of personnel training in the construction of brand specialty， combining the theoretical and practical problems in the teaching reform of our college， we focus on the training mode， teaching content， curriculum system， research teaching， promoting quality education and promoting students. Applied research on the development of morality and intelligence， the improvement of practical innovation ability of college students， the promotion of educational innovation， the improvement of educational quality and teaching management.

【Key words】Integration of production and education； Information management major； Innovative talents

0 引言

我國提出了科教興國、人才強國的發展戰略，并且先后發展了“985工程”和“211工程”。這兩個項目提高了我國各個大學的研究水平和學生培養能力。由于社會對人才要求發生了變化，創新型人才培養的作用逐步凸顯，產業融合進入到了新階段。《關于全面提高高等教育質量的若干意見》于2012年由國家教育部提出并且開始實施，提出了很多建議，特別在創新人才培養模式方面給出很多建議政策。

為使信管人才清晰把握未來社會發展趨勢，同時響應國家關于人才培養的改革理念和發展要求，應將信管人才培養成主動融入國家應用型教育整體戰略布局，培養出一批擁有豐富的信息管理實踐經驗，扎實的信息管理理論知識，能熟練操作高端信息管理系統的高素質人才隊伍，是發展我國信息事業的根本舉措之一[1]。南京信息工程大學的“信息管理與信息系統”專業人才培養兩種主要模式（強技術或強管理，“非此即彼”），強調學生應該成為具有創新意識，能夠掌握現代信息系統的方法與技術，而且還要能夠具有良好的人文素養和較強的信息系統開發、數據處理能力。

南京信息工程大學的“信息管理與信息系統”專業以地方經濟、行業發展需求為導向，針對日新月異的氣象信息處理、信息系統開發及大數據挖掘與決策等問題，培養具備良好的科學素質和自主學習能力，掌握系統的管理學知識和較全面的系統開發方法，獲得科學研究的初步訓練，能在氣象部門、IT 企業、信息咨詢與決策公司等企事業單位從事技術開發和管理工作的高級應用型人才。“校企合作、產教結合”將作為一種新型人才的培養模式[2]。

1 信管專業相關實踐分析

中國大學目前是以教學和科研為兩個中心發展。科學研究與教育的深度融合已經變成世界大學發展所面臨的共同問題。理順科教關系，用科教融合的理念優化高校育人資源，使高水平的前沿科技成果源源不斷地為人才培養提供新素材和新思想，自然成為當前高等教育領域深化改革的一個根本性問題。

隨著社會的發展，信息技術得到快速的發展，信息管理與信息系統作為一門新興的學科也取得了迅速的發展。但是，由于信管專業是由多個專業合并而來的，所以目前國內各高校信管專業課程設置還存在著較大的差異，專業的培養目標、培養方案有著較大的不同，這將會影響到信息管理專業的良性發展，以及信息管理專業學科優勢的準確定位。

目前，國內有一部分學者認為信息管理專業應培養學生具有相應的能力：（1）計算機網絡基礎知識、信息系統分析、設計能力；（2）運用所學解決一些基本實際問題能力；（3）中文、外語的表達溝通能力，實現跨國交流平臺的搭建；（4）能夠及時發現本專業及相關領域發展動態，及時更新知識結構能力。

有學者統計，在美國等發達國家里，信息管理專業的畢業生主要在商業領域就業。畢業后，學生一般從事系統分析員、政府部門信息顧問、網絡中心主管、信息中心職業等職位。這些職位要求應聘的學生具有以下的能力：（1）能夠合理應用信息技術，包括計算機硬、軟件及通訊技術；（2）能夠合理利用系統中的信息內容；（3）能夠運用組織理論將技術與組織結構思想結合起來的能力。創業教育的開拓需要理念革新和實踐中各環節的構建。創業理念的樹立不僅需要社會教育理念的轉型、人才培養模式的改革，還需要良好創業氛圍的創建[3]。

2 建議與對策

下面從教學內容、教學形式和師資隊伍三個方面提出產教融合背景下信息管理專業創新型人才培養的建議與對策：

2.1 教學內容的改革

在教學內容方面，我們提出要以行業真實問題為教學重點。要建構問題導向、面向應用的教學方法，同時需要教師精心的設計教學內容，把學生的科學研究合理也納入到課程教學之中來。第二，教師需要轉變傳統的教學方法，從傳統的“知識中心”、“教師中心”轉變為建構性知識探索和深度參與式學習，從填鴨式教學轉變為互動式、討論式教學。

2.2 教學形式的改革

對于南京信息工程大學這種地方應用型大學，為社會需求培養人才非常重要。地方應用型大學應立足辦學實際和學科專業特征，積極研判區域產業轉型發展趨勢及特點，采取不同的合作教育模式。通過與加強企業合作，共建教學科研平臺，把過去以課堂傳授知識為主轉變為現在的獲得實際經驗、實踐能力、創新技能為主的生產科研實踐。

3 結論

一個國家的發展與進步離不開創新及創新能力的人才培養，這是人類社會發展與進步的永恒主題。高校在培養高素質的創新型人才方面有著不可推卸的責任。我們必須以建設創新型國家、培養創新型人才為自己的責任，更新觀念，深化改革，構建新的創新型人才培養模式。本文圍繞南京信息工程大學信息管理品牌專業如何建設，結合我院各專業教學改革中的理論與實際問題，提出了一些建議與對策，今后的實踐非常重要，還需要不斷在實踐中完善理論，以使專業得到更好的發展。

【參考文獻】

[1]李健王運彬.信息管理學專業實踐教育基地構建研究—以10所高校為例[J].圖書管理學研究，2018（3）：2-11.

[2]戴榮.從“一廂情愿”到“兩情相悅”——談“校企合作、產教結合”的體制構建和機制激活[J].江蘇教育，2009（9）：35-36.

[3]謝小萌.地方工科院校創新創業教育人才培養模式研究[J].吉林工商學院學報，2009，25（6）：98-100.