淺談中等職業學校美術專業教學現狀及發展

張琳琳

【摘要】中職學校的學生文化課基礎薄弱，學習積極性不高，美術功底較差，稍有挫折就選擇逃避、放棄。而傳統的美術教育教學過于強調學科為中心，把學生處于支配地位，扼殺了學生的興趣，束縛了學生創新意識的發展，舊的教學方式已不適應現今社會的發展。但現行中職美術“摹寫”式的“授受”教育模式制約了“生本”個性的發展，也不適應當前素質教育的要求。要從思想上、靈魂上用美術的魅力去提升他們的審美情趣及對生活的態度。因此，中職美術教育的理念和模式亟待改進。

【關鍵詞】中職學校 美術教學 改革探討

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0247-02

一、中等職業學校美術教育教學現狀分析

目前，各個中等職業學校的美術教育發展程度都不一樣，第一，中等職業學校美術教育的雙重性。今天的中職美術教育已不是單一地面對就業目的，而兼具了為高職院校輸送人才和就業的雙重性質的特點，且升學的勢頭正在逐漸替代就業。為高等藝術院校輸送人才，已成為社會對中職美術學校選擇的全部，高考升學率的升降直接影響著學校的辦學知名度和生源情況的好壞。第二，中職美術教育的生源情況。（1）中職生大都是以較低的分數進入學校的，整體水平較差，學生的美術基礎本身就差，在他們進入中職學校以后，懶散的行為習慣及思想觀念并沒有因為環境的改變而發生特別的改觀，對于美術課仍然沒有太多的關注和重視。大部分學生文化課成績達不到普高的分數線，而家長和學生又不愿放棄升入大學的機會，因此而“曲線救國”。（2）百分之二十的學生因個人愛好，有著終生從事該行業的想法，故而主動選擇。（3）中職美術教育對生源質量無選擇性。職業美術教育對生源質量選擇的可能性幾乎沒有，由此就給教學帶來極大的困難。第三，學校方面。美術課開設課時的不足無法滿足學生正常的學習需要，而且學校沒有配制專門的畫室，一些美術相關專用設備也不齊全，使美術課的開展和學生的學習效果受到了很大的影響。第四，教育教學理念、教學方法、教學模式陳舊。教師也比較傾向于向學生灌輸較多的理論知識，而忽視給學生更多動手實踐的機會，沿襲著專業美術學院的純藝術繪畫形式的教學模式，在實踐教學這一環節比較薄弱。

二、中職美術專業教學改革的途徑與發展方向

1.以科學發展觀為指導，專業設置要結合實際。明確定位，轉變思想觀念，應立足學科本位，明確培養目標。目前，中職學校都開設了相關的專業課程，無論是傳統的工美、裝潢設計還是如今的廣告設計、室內設計、服裝設計、設計、建筑設計、游戲設計、網頁設計等可謂名目繁多。作為中職學校要做好藝術設計類專業的建設規劃，優化資源配置和專業結構，根據學校辦學條件和區域產業結構情況設置各個學校的重點專業。因此，科學合理地設置專業，準確定位培養目標是十分重要的。

2.重視美術課程的硬件與軟件建設。對于一些沒有正常開設美術課程的學校，應引進相應美術教師，同時避免美術教師過剩造成資源浪費。已開設美術課程的學校應配備相關教材與設備，使美術教育順利進行，而不要流于形式。當然，中職學校美術課程還應根據專業不同配備相應教材，教師在教學過程中應根據學生不同情況因材施教。例如，設計專業學生應注意設計素描練習，培養創新意識，在服裝、動畫專業開設色彩課程，可以提高學生對色彩的認識，更好地搭配色彩。

3.培養學生的學習興趣，不斷增強學生的審美意識。豐富教學方法和手段，激發學生的學習積極性，培養學生的學習興趣?？梢詫⑸钪械囊恍┦挛锱c美術學習、欣賞融合在一起，讓學生真切感受到美術學習的實用價值和樂趣所在。通過欣賞美術作品陶冶學生的心靈，提高學生的鑒賞水平和審美能力以及文化涵養，通過欣賞不同的美術作品，講授構圖知識、線條美感，作品的創作背景等，讓學生體會到形式美、自然美、藝術美的不同理解和感受提高學生的綜合素質。帶領學生欣賞繪畫、裝飾物的動手制作、設計、創作活動等。培養學生的學習興趣應該從學生自身的美術素養及興趣愛好出發，由易到難、由簡單到復雜逐步提高學生的學習內容，增強學生的自信心。

4.改進中職美術教學方法，要“突破常規”教學。要加強對美術課堂教學方法的研究，大膽突破已有的常規教學，對復雜的課題可用化整為零的方法，分而治之。教學過程中，教師根據教學內容的不同對教材進行整合，有效利用教學時間，豐富教學手段，通過多樣化教學，提高學生的學習興趣。例如：多媒體教學法、畫展教學法等。畫展教學不僅展示了學生近一段的學習成果，還使學生在交流作品中提高繪畫水平、豐富學習生活，使學生以極大的熱情投入到新的學習中去，這能有效促進美術教學的發展。中職美術課程不要僅限于素描、色彩，缺乏相應的輔助課和設計、美術欣賞、講座等，更要指導學生以形成強烈的創作欲望作為動力，把感受的材料變成構思，再根據構思的框架，深入到實踐去體驗、推敲、成形，讓學生學會綜合應用美術方法和技巧圓滿地完成美術作品的傳達。

5.采用直觀教學，讓學生感受色彩與造型之美。為更好地體現直觀性教學的教學原則，適當運用多媒體教學，通過教師生動的講解、背景音樂的欣賞、大量圖片的展示，為學生創設出強烈的藝術氛圍。美術以其自身特有的手段――點、線、面、形、體、色等造型因素，運用不同的工具材料，借助生動、鮮明的藝術形象，通過視覺感受，作用于人的心靈。所以，在設計教學方式上，可以讓學生通過視覺去感受美的線條、美的造型、美的構圖和美的色彩。比如在講授《色彩的對比》中“同一色彩在黑、白、灰不同的底色上，明度也會發生變化”時，如果一邊講授一邊出示黃色在黑色和白色底上對比的圖片，學生很容易就能明白這一概念。運用現代教育技術可以更好地活躍課堂氣氛，加深學生的理解，激發他們學習的興趣，。讓學生在非常愉快輕松的氛圍中完成教學任務。

6.積極開展美術社團及比賽活動。根據學生興趣不同，開設不同科目，如素描組、國畫組、色彩組、卡通動漫組和書法組等，使學生在活動中盡其才華體會到樂趣。同時，定期舉辦學生作品展，活動一開始由教師輔助開展，走上軌道后慢慢放手由學生自己組織展開。既可以增強學生成就感，又可以達到在活動組織安排中鍛煉學生能力的目的，對提高學生積極性和主動性起到促進作用。教師還應該多組織社團中的優秀學生參加各種專業比賽活動，在成功的喜悅中體驗人生的價值，有助于學生樹立正確人生觀，從而更自信地面對未來。

參考文獻：

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