如何有效促進初中物理教學(xué)改革

李偉

【摘要】在當(dāng)前的初中物理教學(xué)改革中，不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要能夠加強與實際生活的密切聯(lián)系，使之較為難以理解的物理理論知識能夠轉(zhuǎn)化為通俗易懂的生活案例，既能幫助學(xué)生加強理解與認知，更能增強學(xué)生們學(xué)習(xí)的趣味性，由此提升其對物理學(xué)習(xí)的興趣。為此，通過從各方面促進初中物理教學(xué)改革的方式方法進行研究，希望可以在有效提升物理教學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步拓寬教學(xué)思路，由此為大家提升更多的借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué)改革 課堂教學(xué)

【中圖分類號】G633.7 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0087-02

初中物理學(xué)科的教學(xué)相較來說具有一定的難度，怎樣充分有效地調(diào)動起學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)習(xí)效果，不僅是初中物理教學(xué)改革的重點問題，更是滿足當(dāng)前素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)要求的一項基礎(chǔ)性教學(xué)工作。

一、打好物理學(xué)習(xí)的根基

對于初中的學(xué)生來說，物理是其新接觸的一門學(xué)科，很多學(xué)生對其表現(xiàn)出很大的興趣，教課的教師需有效的利用好學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)欲望，從而在物理學(xué)習(xí)的開始時期就打好物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，避免學(xué)生形成三分鐘的熱度。物理的基礎(chǔ)教育注重簡單、清晰，教師需盡量多舉些現(xiàn)實生活當(dāng)中的實際案例，深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。例如，插入進水里的筷子為什么看上去是彎折的？紙盒為什么也能燒開水？為什么被紙片密封的倒扣的水杯其中的水不會流出來？等等如同這樣簡單且有趣的物理現(xiàn)象都會及時的捕獲學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)心理，很大程度的調(diào)動起學(xué)生探索物理知識的欲望，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

怎樣把學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣良好的保持下去，重點在于教師與學(xué)生間的良好關(guān)系。以前教師只單單的重視一味的灌輸知識忽略了與學(xué)生間感情的培養(yǎng)，學(xué)生只為了學(xué)習(xí)而去學(xué)習(xí)，沒有任何的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。新課改重點強調(diào)的是重塑全新方式的師生關(guān)系，重塑全新師生關(guān)系重點取決于教師這一方，對教師的職業(yè)道德和教學(xué)理念需進行改進，這一點才是確定改進師生關(guān)系的關(guān)鍵之處。全新式的師生關(guān)系所指的是教師不單單只是課堂主導(dǎo)者，更需是參與者和引導(dǎo)者，師生的交流必須是平等、民主、開放式的。教師除課堂上的講課，在課下也需進行深入的學(xué)習(xí)，喜歡、熱愛和尊重自已的學(xué)生，如此學(xué)生才可以做到親其師、重其道，從而相互間才可以產(chǎn)生良好的互動效能，最終使學(xué)生的整體素質(zhì)獲得不同程度的提升。

三、重視物理的實驗教學(xué)

物理實驗屬于物理學(xué)的重要組成部分，物理教學(xué)改革的重點之一便是加強物理的實驗，重視實驗教學(xué)。一直以來，物理教師都習(xí)慣課堂上的言講，忽略物理實驗教學(xué)，造成學(xué)生光有高分卻失去了動手實驗的能力，只會做題，不會實用，與新課改不相符。重視物理科的實驗教學(xué)也與初中學(xué)生的身心特點相匹配。現(xiàn)時期的初中生較活潑好動，很喜歡動手操作與觀察思考。為此，教師需多設(shè)置一些探索性的實驗課題，不但課內(nèi)增強實驗，課外還需多布置一些家庭性的實驗，引導(dǎo)學(xué)生能夠活學(xué)活用，讓其在實際操作當(dāng)中獲得成就感，培養(yǎng)其鉆研的學(xué)習(xí)精神，從而增強學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。例如冬季濕的東西會被冰冷的鐵質(zhì)東西粘住，白天平坦的道路夜晚就會顯得坑洼不平整，把這些生活當(dāng)中經(jīng)常看到的現(xiàn)象變?yōu)檎n堂實驗，學(xué)生會非常的有興趣，學(xué)習(xí)效率顯然會有所提高。

四、引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際

大多數(shù)初中學(xué)生都喜歡學(xué)物理，感覺實驗有趣，但如把物理知識融入現(xiàn)實的生活當(dāng)中，學(xué)生便會覺得有難度，不清楚該用怎樣的物理知識來解釋生活中的現(xiàn)象。這便需教師增強引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)能力。怎樣有效將理論與實際相聯(lián)系，在講授新的知識點時，教師需合理的講授理論是如何轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力的與怎樣在現(xiàn)實生活當(dāng)中有效應(yīng)用的。例如，杠桿的原理，如只單一的進行言講，學(xué)生只會感覺好玩，并不會有深刻的印象。如與桿秤相聯(lián)系，對學(xué)生提問，為何小秤砣可以秤千斤的重量，學(xué)生頓時就會被吸引。再進行深層的推究，一些人在買東西時都遇到黑心的商販，他們在賣東西時都會缺斤少兩，這些都是如何做到的呢？為何我們會察覺不到呢？問題同學(xué)生的思維產(chǎn)生了共鳴，學(xué)生在買東西時便會特別的留意，隨時的應(yīng)用物理知識，自然就學(xué)會活學(xué)活用。

五、重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)

物理教學(xué)的目標(biāo)不只是教會學(xué)生學(xué)會物理知識，還需培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。物理教學(xué)過程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生敢于想像和敢于操作，不害怕失敗，還要鼓勵學(xué)生要有自己獨特的見解，不要盲目的跟從。思維能力當(dāng)中創(chuàng)新性的思維能力是最主要的，也是教師在教學(xué)過程中的重點，教師教學(xué)過程中需有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，特別是在物理實驗的操作中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的物理基礎(chǔ)自己設(shè)計相應(yīng)的實驗課題，如此不但讓學(xué)生深刻的理解了知識，還鍛煉了學(xué)生的思維。

六、展開物理的趣味性探索

有的心理學(xué)家曾說過，學(xué)習(xí)最好的動機便是對所學(xué)的學(xué)科有興趣。物理教學(xué)應(yīng)用實驗撬開學(xué)生興趣的大門，然后要讓其一直敞開，興趣是學(xué)習(xí)的老師。如學(xué)生對物理產(chǎn)生抵觸的心理，那學(xué)生學(xué)習(xí)就會困難，教師也會前功盡棄。針對剛剛接觸物理學(xué)科的初中生來說，其較喜歡直接、熟悉的東西，因此教師在進行教學(xué)的時候需最大程度的引進自然現(xiàn)象或?qū)嶋H的物體及現(xiàn)實的問題。如，為何會有慣性？為何夏天會下雨冬天會下雪？只有聯(lián)系實際隨時的進行展示，學(xué)生便會一直有興趣也會一直喜歡物理。

七、結(jié)束語

總而言之，物理教學(xué)的改革其重點是將教師的教同學(xué)生的學(xué)有機的相互結(jié)合，達到教和學(xué)的有效改進和創(chuàng)新，最終激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提升學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)改革的目的。初中物理教學(xué)改革任重道遠，所涉及的方面非常的多所以一定要進行統(tǒng)籌的安排和計劃，融會貫通。物理教師需加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力有效的練好基本功，爭取做一名優(yōu)秀、高品格的教師。

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