新課程理念下的小學數學有效學習方法分析

胡媛媛

【摘要】隨著新課程理念的提出，在教學過程中，以人為本，引發學生能自主學習，對教學方法進行創新，建立更加有效的教學系統，是老師們接下來教學過程的重點。對于小學數學，新課程理念提出了三個要求，“人人有學有價值的數學”；”每個人都能學到需要的知識”；“不同的人在數學上得到不同的發展”。本文主要從以下幾個方面，簡述有效提高小學數學學習效率的學習方法。

【關鍵詞】新課程理念 小學數學 有效 學習方法

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0106-02

在新課程的理念下，教學重點更多的從讓學生們獲取高分轉移到了讓學生們提高學習的興趣和效率，作為一名數學教師，更要在數學學科上探究更好的教學方式以引導學生在數學學科的學習思路，最后的達到融會貫通的效果。

一、加強數學內容與實際生活的聯系

根據教學經驗和學生們的課后反映，普遍都是覺得數學知識晦澀，不好理解，不易于應用，但是，其實數學知識就是用于解決日常的數學問題，只要讓學生們理解生活中處處有數學，從生活中理解數學，這樣就會事半功倍。比如在幾何問題方面的講解，首先可以先講明幾何圖形的定義，再由學生們根據定義聯系實際生活，說出生活中有哪些物品符合這樣的定義，就像車輪是圓形的，電視是矩形的，雞蛋是橢圓形的，三明治是三角形的等等，諸如此類的問題，不僅可以加深學生們對知識的印象，更可以引發學生們對問題產生自發性的思考，這樣的思考會使學生們更深的來理解定義，并通過定義聯想到實際生活選定目標，再根據定義判斷目標是否符合定義的標準，加深對知識的印象，就會提高數學學習效率。

再比如，對于錢幣的認識，可以組織同學們分別扮演商家和購買者，選定類似本子、筆等作為商品，制定單價后，給每個扮演購買者提供相同的資金，同學們可以自由購物，最后對于扮演購買者的同學對比每一位購買者用相同的資金可以有多少不同的購買品組合方式并計算購買之后的剩余資金；對于扮演商家的同學統計售出多少商品，盈利是多少。通過購買這樣的方式，讓同學們對人民幣有更明確的認識。

二、歸納數學知識，形成知識網

所謂歸納數學知識，就是將前后不同時間講的數學知識，通過某種關系，串聯起來，達到舉一反三的目的。將知識用某種關系聯系在一起的好處就是只要想起這條知識鏈的任意一環就可以根據關系，推出其他的環，最后形成鏈，再通過鏈，形成網，達到對數學知識的全覆蓋。比如說在認識圖形的表面積和體積的時候，長方體和正方體可以通過矩形的面積疊加來計算，在求圓錐的表面積時可以將扇形的面積和圓形的面積聯系在一起，將扇形面積看作是圓的一部分。在認識空間圖形時，也可以通過類似圓柱體是由一個矩形以某一邊為軸旋轉形成的，圓錐體是通過直角三角形以某一個直角邊為軸旋轉形成的，這個可以幫助學生對截面和計算都有非常好的理解。雖然現在的學習內容主要是圖形和計算，但是隨著數學學習的更加深入，更多的知識要去學習，只有將知識歸類才能舉一反三。

三、加強教師與學生之間的交流，建立提問機制

數學就是一個發現問題再找到方法解決這個問題的學科，所以提出問題很重要，提出有意義的問題才能去思考行之有效的解決方法。在數學的啟蒙階段更要讓學生有提問的意識。面對學生或成熟或幼稚的提問，老師應該盡心的解答，再通過引導，讓學生知道什么是有意義的數學問題，老師也可以給學生提出某些思考問題，讓學生通過自己的思考解答，比如在三角形面積的講解中，不要單純的去講三角形的面積是邊長乘以高再乘以1/2，可以通過求面積的公式引導學生去思考“1/2”的意義，如果學生沒有能自己解決問題，可以通過邊長乘以高的公式做第一步引導，邊長乘以高是平行四邊形的面積公式，接下來請同學們思考三角形與平行四邊形有什么關系，接下來在引導出三角形以某一邊為軸翻折可得到一個平行四邊形，則該三角形的面積就是翻折后平行四邊形面積的一半，則可以明確“1/2”的真正意義。

當然，可能不是所有的學生都能自主的學習知識，那么獎勵機制的建立也就有一定的必要，可以在全班同學面前提出數學問題，設立一定的時間范圍跟獎勵，最先解出問題的幾個同學可以獲得獎勵。也可以設置類似闖關游戲的機制，將不同難度的數學問題按等級分為不同的關卡，每解決一系列問題將會有小獎勵，在通關后會有其他獎勵。適當的競爭獎勵機制會刺激同學們自發的學習，也可以使班級有良好的學習氛圍，一個班級的學習氛圍越好，越會帶動同學們自發學習。

四、結束語

在學生們的教學過程中還會存在一些不在預想范圍之內的問題，在面對學生的過程中要有耐心，讓學生們通過習題體會到數學這一學科的樂趣。激發學生的興趣的教學效果遠好于填鴨式的要求同學們死記硬背定理公式的效果，學生們能自主學習、自發提問、自愿思考才是提高學習效率的根本。正確理解新課程理念，切實的將這一理念落實并將教學工作用心完成，將是我們接下來努力的方向。

參考文獻

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