論小學(xué)體育之中滲透德育的現(xiàn)狀以及措施

宋聲州

【摘要】本文首先分析了當(dāng)前小學(xué)體育滲透德育教育的現(xiàn)狀：教師與家長對(duì)小學(xué)體育的德育功能的輕視；小學(xué)體育在德育方面的獨(dú)特優(yōu)勢沒有發(fā)揮；小學(xué)體育德育內(nèi)容枯燥而且學(xué)校德育措施滯后，學(xué)生沒有興趣，然后分析了加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)過程之中德育滲透措施：強(qiáng)化團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)互助友愛的氛圍；耐心教導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心成長；強(qiáng)化小學(xué)體育德育目標(biāo)的目的性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 德育 教育 措施

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）04-0269-01

隨著國家關(guān)于建設(shè)和諧社會(huì)，加快道德回歸政策的提倡，關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生道德建設(shè)刻不容緩，因?yàn)樾W(xué)生是人生中最關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)段，在小學(xué)生階段是孩子人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)段，所以，是小學(xué)生的德育教育的關(guān)鍵時(shí)刻，只有在小學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成階段做好學(xué)生的德育教育工作，這樣才能為我國的德育工作做出重要的貢獻(xiàn)。本文將在分析小學(xué)生德育教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上探討如何來加強(qiáng)小學(xué)生的德育教育。

為了能夠順應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且迎合當(dāng)前對(duì)于人才的需求。時(shí)代需要加強(qiáng)德智體美勞多方面的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。尤其是針對(duì)大方部分人的自身的德育情況而言，并不樂觀。體育教育是小學(xué)生在接受相關(guān)的教育過程之中的重要部分。根據(jù)我國最新的教育大綱規(guī)定，小學(xué)體育教學(xué)的重要的三項(xiàng)內(nèi)容：第一，全面鍛煉省體，并且促進(jìn)學(xué)生的健康正常成長；第二，教授學(xué)生能夠掌握與體育相關(guān)的較為基礎(chǔ)的知識(shí)、體育相關(guān)的技能以及基本的教學(xué)方法；第三，面向?qū)W生進(jìn)行多元化的思想品德的教育，并且培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和強(qiáng)化學(xué)生的思想境界。與此同時(shí)，還需要規(guī)定學(xué)生能夠在德育之中獲取全方位的健康的發(fā)展。最新的規(guī)定確定了小學(xué)體育教學(xué)的重要的關(guān)鍵性的地位。但是，反觀學(xué)生體育教學(xué)的現(xiàn)狀出現(xiàn)了很多的問題。比如，大部分的教師和家長都比較輕視小學(xué)體育的德育的功能，使得小學(xué)體育不能夠在德育工作之中發(fā)揮應(yīng)有的作用。小學(xué)德育工作內(nèi)容較為枯燥，并且進(jìn)行德育的工作措施手段較為滯后，學(xué)生大多并不喜歡接受德育的工作，最為關(guān)鍵性的是小學(xué)體育的德育目標(biāo)過于簡單。

一、當(dāng)前小學(xué)體育滲透德育教育的現(xiàn)狀

（一）教師與家長對(duì)小學(xué)體育的德育功能的輕視

小學(xué)體育德育工作面臨著諸多困難。其中困難的一大來源便是大部分教師和家長對(duì)體育德育功能的忽視。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，家長和教師仍然在學(xué)生的健康教育和發(fā)展方面沒有達(dá)成良好的共識(shí)。實(shí)際而言，許多學(xué)校在教學(xué)的過程之中大多時(shí)候回單純地向?qū)W生傳授較為幾本的知識(shí)，但是忽略掉了教學(xué)的德育功能。本身體育課程是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的課程，卻將體育課單純作為了加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和深化學(xué)生學(xué)習(xí)的課程。此種情況使得人們對(duì)于小學(xué)體育課程的輕視和偏見有著很強(qiáng)的心理，雖然激發(fā)了小學(xué)生德育功能的發(fā)揮但是并沒有對(duì)學(xué)生有著較為良好的發(fā)展。

（二）小學(xué)體育教學(xué)在德育方面的優(yōu)勢沒有得到體現(xiàn)

進(jìn)行小學(xué)課程的實(shí)踐過程中，體育課程是較為特殊的課程。相較于其他課程，體育教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生在戶外互動(dòng)的機(jī)率，并且強(qiáng)化學(xué)生的合作的優(yōu)良品質(zhì)。由于學(xué)生在進(jìn)行鍛煉的時(shí)候，受到了多方面的環(huán)境因素的影響。

（三）小學(xué)體育德育內(nèi)容枯燥并且教學(xué)方式較為落后

當(dāng)前，小學(xué)體育德育教學(xué)的內(nèi)容之中存在著諸多的問題。這些被賦予了較多的時(shí)代意義。比如，進(jìn)行德育教學(xué)之中的愛國主義教育。曾經(jīng)的德育教學(xué)過程之中，如果教師在將這種較為高尚的精神和情操作為具體的相應(yīng)的德育教學(xué)的內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的德育品德，這將是一個(gè)比較生動(dòng)有趣的教學(xué)方式。但是，在實(shí)際的教學(xué)之中，教師的教學(xué)往往過于死板，并不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)如何利用生活之中較多的生活涵義以及相關(guān)的教學(xué)的內(nèi)容來促進(jìn)學(xué)生德育課堂的升級(jí)。采用了較為空洞的宣傳和教育方式，擺脫了小學(xué)生實(shí)際的思想生活之中的教育，忽略了學(xué)生的主體的地位，這便是枯燥的德育教學(xué)的現(xiàn)狀。另一方面而言，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)的措施比較單一和傳統(tǒng)，缺乏多樣的形式。

二、強(qiáng)化小學(xué)體育教學(xué)過程之中德育滲透的措施

（一）強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)生的互助友愛的氛圍

體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程之中，在教授完街不能的動(dòng)作之后，可以讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)并且能夠掌握相關(guān)的技能。有的學(xué)生比較聰穎，一學(xué)就會(huì)。但是，教師可以根據(jù)學(xué)生自身的情況，強(qiáng)化學(xué)生的耐力訓(xùn)練。很多體育活動(dòng)需要人們能夠多方面的合作完成，在進(jìn)行體育鍛煉的過程之中學(xué)生之間密切的交流、親密的互助和互動(dòng)、強(qiáng)化學(xué)生的合作，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

（二）促進(jìn)學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的身心成長

當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，更加傾向于學(xué)生政治思想方面的教育，但是忽略了學(xué)生自我的能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化。作為育人的基礎(chǔ)學(xué)科之一，小學(xué)體育應(yīng)該通過特殊的教學(xué)方式實(shí)施德育，彌補(bǔ)其他學(xué)科在此方面的不足，為小學(xué)生日后成為社會(huì)和時(shí)代需要的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把小學(xué)體育中的德育目標(biāo)僅僅理解為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育而忽視其社會(huì)公德、家庭美德等教育是不能適應(yīng)新時(shí)期需要的。所以，很多小學(xué)生在體育鍛煉中發(fā)生摩擦和矛盾的時(shí)候，常常不能正確對(duì)待和處理。

（三）注重家庭教育

小學(xué)生的德育教育是學(xué)生能夠接受教育之中的重點(diǎn)。但是家庭教育是小學(xué)生進(jìn)行教育的重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于很多事都比較敏感，現(xiàn)在家庭之中大部分為獨(dú)生子女，以獨(dú)生子女為主體的學(xué)生隊(duì)伍之中，家庭對(duì)于學(xué)生的成長和家庭的德育起到了較為關(guān)鍵性的作用。由此，學(xué)生在小學(xué)生的德育工作中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生和家長的多方面交流和溝通，需要學(xué)生家長樹立較為正確的德育觀和家庭教育的觀念。通過開展家長座談會(huì)、進(jìn)行講座并且實(shí)現(xiàn)定期的家訪。但是，小學(xué)生需要實(shí)現(xiàn)家長的互動(dòng)、多方面渠道了解學(xué)生家庭的情況和家庭教育的環(huán)境，通過進(jìn)行環(huán)境的促進(jìn)今兒強(qiáng)化學(xué)生德育工作的重視程度和能力。

三、結(jié)束語

伴隨著社會(huì)不斷發(fā)展，作為社會(huì)之中的一員，小學(xué)生離開了社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生除了能夠接觸學(xué)習(xí)之外，但是社會(huì)之中的實(shí)踐并不夠多，由此，伴隨著我過的改革開放的程度加深，社會(huì)不斷快速發(fā)展，人們的價(jià)值觀也出現(xiàn)了相應(yīng)的變化。所以，小學(xué)生的德育教育的關(guān)鍵時(shí)刻是需要構(gòu)建小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。

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