想象和創(chuàng)新是幼兒美術(shù)教育的靈魂

孫響占

【摘要】想象和創(chuàng)新是幼兒美術(shù)教育的靈魂。我們在幼兒的美術(shù)教育工作中一定要注重孩子形象力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。想象給孩子的美術(shù)披上了生長的翅膀，創(chuàng)新讓我們的孩子與眾不同。想象和創(chuàng)新兩者相輔相成，缺一不可。科技技術(shù)和社會的每一次突破和發(fā)展，都離不開科技的創(chuàng)新和人類想象力的實現(xiàn)，我們就要從幼兒時期開始著手對孩子這方面能力的培養(yǎng)。我們要通過關(guān)注幼兒想象與創(chuàng)新能力，通過一系列的活動譬如文學(xué)活動、科學(xué)等方面進行藝術(shù)熏陶，發(fā)展孩子的美術(shù)素養(yǎng)和能力。

【關(guān)鍵詞】想象 創(chuàng)新 靈魂

【中圖分類號】G613.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0256-02

一、想象給靈感插上翅膀

不管是各行各業(yè)，也不管是那個專業(yè)的那個精密的區(qū)域，我們知道想象力的作用的巨大。當(dāng)我們看到每年的大型的春節(jié)聯(lián)歡晚會中節(jié)目的設(shè)計，不管是舞臺布景還是節(jié)目設(shè)計，不管是人物裝飾還是插科打諢都是巨大的形象力的杰作。我們知道美術(shù)反映了兒童的創(chuàng)造能力。培養(yǎng)孩子的形象力首先就是要培養(yǎng)孩子對美術(shù)的興趣。我們知道興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。如果孩子對我們的美術(shù)學(xué)科很有興趣，就能夠全心貫注在我們的學(xué)科上面。對孩子興趣的培養(yǎng)當(dāng)然體現(xiàn)在方方面面，首先是鼓勵尊重孩子的個性體驗，對孩子每次在我們的美術(shù)實踐過程取得的一點點小小的進步都要給予最好的獎勵和關(guān)注。同時，我們在美術(shù)的教授過程中，要根據(jù)孩子的年齡特征不斷的變換我們的教學(xué)方式和我們的教學(xué)內(nèi)容。不但是簡單的人物和動物的繪畫描寫，也有多種小的工藝品的制作，還有生日蛋糕和餅干的烘焙。通過多種形式的繪畫設(shè)計模式提高孩子對美術(shù)的興趣。培養(yǎng)興趣只是我們培養(yǎng)孩子對于學(xué)科的興趣的第一步。第二步就顯得尤為重要，就是我們要通過多種方式來培養(yǎng)孩子的想象力。在繪畫的過程中我們要激發(fā)孩子的好奇心，只有孩子的好奇心才能激發(fā)孩子的想象力。就比如說是一個簡單的風(fēng)景畫，太陽的填色。我們可以對孩子進行提問，你認(rèn)為太陽應(yīng)該是什么顏色的？是不是千篇一律的都是紅色的？孩子們經(jīng)過觀察會說出很多的不同的答案。我們可以看到學(xué)生經(jīng)過啟發(fā)之后的答案就是多種多樣的，有的是紅色的，有的是黃色的，有的是白色的，甚至還有的小朋友非常的聰明，可以畫出日食時太陽的顏色，太陽變成了黑色的了。其次我們培養(yǎng)孩子形象的能力還需要帶領(lǐng)孩子對我們的生活繪畫的事物進行深刻的觀察。我們的繪畫要從幼兒的生活經(jīng)驗選取素材，我們幼兒的創(chuàng)作的想象，離不開生活的點點滴滴。我們要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物進行仔細(xì)的觀察，引導(dǎo)孩子對外界事物的好奇心，生活中的景色，熟悉的幼兒園的花草還有我們十分熟悉的身邊的人物，我們的老師家長爸爸媽媽都是我們要熟悉和認(rèn)真觀察的對象。需要明確的是幼兒的創(chuàng)作體驗大多都是在孩子自身的生活經(jīng)驗的前提下，同時他們的繪畫創(chuàng)作都摻雜著大量的想象。我們教師可以根據(jù)孩子的條件，引導(dǎo)孩子進行觀察，并且激發(fā)孩子的想象力，提高幼兒的創(chuàng)作興趣。我們要指導(dǎo)幼兒的每一幅畫，都是孩子內(nèi)心的真實寫照，但是有些孩子無法在畫中表達自己的情感。這時，教師不要著急要慢慢使幼兒產(chǎn)生想象與幻想的欲望，讓孩子擁有想象力與幻想力。教師也可以根據(jù)我們生活中的一件事物或者是一歌情景，誘導(dǎo)孩子的想象力，這樣我們就可以讓缺乏想象力的幼兒通過我們老師的語言引導(dǎo)體驗想象的神奇魔力，從而激發(fā)和提高孩子的想象力。

二、創(chuàng)新在繪畫能力的培養(yǎng)中舉足輕重

這是一個偉大的時代，偉大的時代呼喚著巨人的出現(xiàn)。每個孩子在繪畫的創(chuàng)作過程中要注重自己創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，它和培養(yǎng)孩子的想象力聯(lián)系十分密切。每一個偉大的發(fā)現(xiàn)和藝術(shù)都源自于創(chuàng)新，我們美術(shù)教師在幼兒的美術(shù)教育活動中要注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與此同時，我們美術(shù)教師也要學(xué)會提高我們自身的創(chuàng)新意識，開拓創(chuàng)新。我們要學(xué)會用欣賞的眼光來看待孩子，不要只是用自己的看法來局限孩子的想法。我們要鼓勵孩子用多種多樣的方式來鼓勵孩子進行創(chuàng)新。就比如是孩子進行的小雕塑的制作，有的孩子的想象力和創(chuàng)新能力十分的了得。其中有個孩子制作了一雙涼鞋，其中只是很舊很老的樣式，顏色是灰黃的，我一看就覺得非常的不喜歡。當(dāng)我看到孩子的標(biāo)題的時候，我大吃一驚，原來孩子給它制作了一個標(biāo)題：和諧。這樣的想象力和創(chuàng)新能力可見一斑。所以我們美術(shù)教師不要只是用自己的思維去局限幼兒的創(chuàng)作能力。要給孩子最大的空間和時間上的自由，只有這樣的時候孩子才能夠天馬星空的進行創(chuàng)作。讓我們就做一個傾聽者和陪伴者的角色吧。當(dāng)我們看到孩童的畫作時，我們不應(yīng)該用自己的想法去評論畫的內(nèi)容，也許孩子的繪畫創(chuàng)作是雜亂無章的，但是每一個雜亂的創(chuàng)作的背后都是孩子的一個小想法，我們可以靜靜的傾聽孩子的想法，及時鼓勵孩子的自己的獨特的表達，尊重孩子的獨一無二的藝術(shù)世界。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新之路，我們有很長的時間要走。我們首先要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，對于孩子的每一次小小的創(chuàng)新都要給予肯定。我們可以拓寬學(xué)生的視野，讓孩子的繪畫和眾多的藝術(shù)形式結(jié)合起來，繪畫有時也是雕塑，繪畫有時也是故事，繪畫有時也是音樂。現(xiàn)在的社會呼喚的是高素質(zhì)的綜合性的人才，即使是一個小小的繪畫也需要我們很多方面知識的綜合考量。我們可以讓孩子根據(jù)一個故事來進行我們的繪畫創(chuàng)作。我們可以讓孩子來講述一個故事，然后再讓孩子們根據(jù)自己所聽到的這些語言將我們頭腦中的畫面畫下來。我們知道語言可以調(diào)動人們的想象力，讓我們的思維活躍的進行，它是提高我們的想象力和創(chuàng)新能力的重要途徑。對于故事的結(jié)尾，我們可以采用讓孩子猜想的形式進行，當(dāng)然我們也可以讓兒童各抒己見，答案不用統(tǒng)一，可以五花八門，但是都要有所依據(jù)。我們美術(shù)老師可以多多鼓勵幼兒的發(fā)散思維，讓他們積極主動的去思考問題，通過自己的創(chuàng)新將自己的幻想表現(xiàn)在畫面中。

想象和創(chuàng)新是幼兒美術(shù)教育的靈魂。我們美術(shù)教師要在幼兒時期積極的進行培養(yǎng)與引導(dǎo)，針對不同個性的幼兒進行指導(dǎo)，讓幼兒將自己的想象力和創(chuàng)新能力結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，為他們提供充足的想象空間，使他們的想象和幻想不拘泥于常規(guī)，也不會脫離現(xiàn)實，這就是美術(shù)教育活動的目的。