高職大學生消費觀的教育研究

【摘要】目前高職生主要是95后組成，他們的價值觀、人生觀和世界觀相對來說都還不成熟，隨著國家對高職院校的重視程度的提高，高職生的消費觀直接影響他們的消費行為，因此消費觀教育對高職生來說是非常必要的，他們的消費觀間接影響社會消費文化趨勢以及國民整體綜合素質，涉及到國家未來的整體風貌，因此如何引導學生科學合理的消費以及如何樹立正確的消費觀成為高職院校的一大重任。

【關鍵詞】高職生 消費觀 教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0093-01

對于高校來說，正確和有效引導教育是亙古不變的話題，而高校要想做好消費觀教育就不得不研究當代高職生消費觀的轉變，經過調查研究95后的消費觀已經發生了巨大的變化，主要表現在以下幾點：

第一，對于電子產品消費更加熱衷。95后進入大學的時期正是電子產品大噴發時期，智能手機、平板電腦屢見不鮮，智能手機已經成為標配，不僅是人手一部，而且手機更新換代速度高，一年甚至是幾個月就要更換手機。

第二，網購成為主要的購物方式。淘寶等購物網站為95后大學生的購物提供了方便，足不出戶、快遞的投送以及合理的性價比，使得網購已經成為了95后大學生群體最主要的購物方式。小到如紙巾等生活用品大到手機、電腦電子產品等，皆選擇網購，收發快遞已經成為了生活中必不可少的活動。而且網絡消費數額也越來越高，一些大學生每月的網購費用數千元乃至數萬元。

第三，消費沖動，“月光族”成為常見現象。在95后的大學生中，因為從小生活較為優渥，在消費方面很比較沖動，很少養成存錢的習慣，大部分人在生活的開支上較為隨意，尤其是女生群體。生活費剛剛到手就已消費完畢，甚至要還上月所拖欠的“賬單”，超支、預支已經成為了一種普遍現象，尤其是各種提前消費的支付功能，更加劇了這種現象。

第四，女生群體對化妝品與服飾更為熱衷，品牌選擇面更廣，更注重時尚。95后女大學生更加注重個人的外貌與形象，尤其是95后的女大學生進入大學以后，開始學習梳妝與裝扮自己，購置化妝品與服飾等是其主要的消費支出。每個女生在此消費的數額不等，幾百元、數千元甚至萬元。

第五，外出旅行頻繁，更注重舒適性。旅行成為95后大學生的消費熱點之一，在大學期間，每個95后的大學生都有一次旅行的經歷，而且多數以自由出行為主，這樣便增加了出行的費用，每月的生活費難以支撐，因此有的父母會專門提供旅行經費。

究其原因，主要還是因為高職生在生活習性上發生了很大的變化。主要有以下幾點變化。第一，高職生對手機更加依賴?！暗皖^族”、“手機病”已經是社會常見現象。在95后大學生群體中更是依賴手機，手機已經成了生活中不可或缺的工具。依靠手機購物、獲得信息、充值、手游等，已經成為了生活中常態。而且手機的功能愈發強大，致使95后大學生更加離不開手機。

第二，社交廣泛，尤其是虛擬交友方面，95后大學生更熱衷于網絡交流，使用QQ與微信的教育多于短信與手機的交流，在日常生活中扮演了重要的角色。手機號可以更換，但是微信、QQ等則保持了很大的穩定性，另外使用微信、QQ等關聯其他網站，例如淘寶、微博等，形成了以其為主的社交圈。

第三，熱衷于網絡游戲，“宅”文化盛行。95后大學生處于一個網絡的時代，各種網絡游戲盛行，尤其是男生群體中，網絡游戲已經成為生活中一部分，沉迷于網游之中的現象屢見不鮮。大學生一直“宅”在宿舍之中，面對電腦，形成了新的“宅一族”，這也是95后男性大學生群體中一個常見的現象。

第四，95后大學生群體更會享受，樂于為服務消費。95后大學生樂意享受生活，愿意為服務性商品消費。在業余生活時愿意去看電影、去KTV唱歌、享受美食等，使自己的生活更加豐富多彩，享受服務的過程，并愿意付出成本獲得高質量的服務。

第五，興趣更為廣泛，樂于參加各種活動。95后的大學生是一個個性張揚的群體，更善于表達自己。從小也接受了各種興趣培養，多才多藝，全面發展。進入大學以后，95后大學生更樂意參加各種社團與組織，例如學生會，培養自己的能力，并在各種活動與組織中展現自己，促進自己的進一步發展。

第六，生活作息上更為隨意。因為進入大學以后，失去了往昔有規律生活作息安排且失去了有強制性的壓力，往往會放松自己。熬夜與晚起最為常見，省會作息不規律是最突出的特點。95后的大學生除了作息散漫之外，對于日常飲食的不注意也是這個群體生活習性不同的一個重要的表現。

針對高職生的不良生活習性和消費習慣，提出以下幾點建議：

（1）重視思想政治理論課中的“三觀”教育?！叭^”即世界觀、人生觀和價值觀。目前高職生的各種消費誤區的認識根源是其不科學、不合理的世界觀、人生觀和價值觀。錯誤的思想觀念（拜金主義、享樂主義）使高職生盲目地追求攀比消費、炫耀消費。因此，通過思想政治理論課中的“三觀”教育尤其是消費道德規范，引導高職生認識其各種錯誤的思想觀念，理解人生真正的意義，從而使高職生能自覺抵制各種不理性的消費行為。

（2）營造“儉而有度，合理消費”的校園文化氛圍。高職生大都活動在校園內，良好的校園文化氛圍對學生能產生潛移默化的影響。學校應充分利用校廣播、校園網絡、校報、文化走廊等宣傳工具對高職生進行消費觀教育，幫助大學生樹立正確合理的消費觀；可定期舉辦消費觀念知識的相關競賽、評判最佳合理消費獎人物；另外作為與學生接觸最密切的輔導員應時常提醒學生理性消費，最終營造一個“儉而有度，合理消費”的校園文化氛圍。

（3）鼓勵學生勤工劍學和自主創業。學?？梢詾楦呗毶峁└嗟那诠ぶ鷮W崗位，如多媒體教室的看管、信件的收發、圖書的整理等崗位，讓學有余力的學生，特別是貧困大學生，走自助、自立、自強的道路，樹立通過自己的勞動來改善學習和生活的條件的意識。

（4）加強家庭對高職生消費觀的引導。高職生消費觀的正確引導與家庭教育有很高的關聯性，學生的消費資金主要來源于家庭。家庭對高職生消費觀正確、合理的引導是高職生消費觀教育重要的方面?？蓮膬蓚€方面入手：一是家長應重視培養孩子自我合理消費。對子女的合理消費給予支持，對不合理消費嚴格阻止；二是家長應重視培養高職生自立自強的道德品質。在生活中家長應以身作則，樹立良好的消費榜樣，關注子女生活費用，及時對生活費用加以管理和調節，鼓勵他們多參加社會實踐活動，培養他們獨立精神和吃苦耐勞的個人品質，引導他們養成勤儉節約的習慣。

參考文獻：

[1]董昭江：《基于生活方式的大學生網絡團購行為研究》[D]，山東大學碩士畢業論文，2012.

[2]百度：《95后生活形態調研報告》[DB].

作者簡介：

裴華尉，男，江蘇鹽城人，鹽城工業職業技術學院團委副書記，研究方向：大學生思想政治教育。