“電工技能與實訓”課程學習方法研究

陳建青

摘 要：“電工技能與實訓”是中等職業(yè)學校機電專業(yè)的一門專業(yè)課，在機電專業(yè)學生培養(yǎng)中起著重要的作用。想要學好這門課程，就應(yīng)系統(tǒng)化地學習基礎(chǔ)知識，帶著問題去學習，采用同類比較學習法，理論和實踐相結(jié)合，把握考核技巧。

關(guān)鍵詞：電工技能與實訓；學習方法；理論；實踐

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）18-0054-01

“電工技能與實訓”這門課程集理論和實踐于一體，主要面向市場對機電專業(yè)人才的需求，適應(yīng)中等職業(yè)學校對于技能型人才的培養(yǎng)要求。中職學生學好了本課程，對于他們畢業(yè)后從事相關(guān)工作有著極大的幫助。為此，本文從以下幾方面對“電工技能與實訓”的學習方法進行論述。

一、系統(tǒng)學習基礎(chǔ)知識

“電工技能與實訓”這門課程共分為九章。第一章主要講述了安全用電常識。在任何時候安全是第一位的，所以這門專業(yè)課在開篇就安全用電問題對學生做出具體要求，并把一些觸電現(xiàn)場搶救的常識教給學生。第二章到第八章主要講述了電工基本操作工藝、常用電工儀表及使用、小型單相變壓器、三相鼠籠式異步電動機、單相交流異步電動機、常用低壓控制電器。其中大部分是維修電工的專業(yè)術(shù)語和專業(yè)使用工具，必須死記硬背，沒有捷徑可走。第三章電氣照明與內(nèi)線工程和第九章三相電動機的控制是要求學生進行實操的內(nèi)容。因此，總的來說，第一章是總括，第二章是為第三章實操內(nèi)容服務(wù)的，第四章至第七章是為第九章服務(wù)的。這就是該門課程的知識結(jié)構(gòu)體系，學生在學習之前先應(yīng)了解這一體系，弄清每一部分內(nèi)容在整個體系中的位置，理清頭緒，這樣就很容易把握所學的知識。

二、帶著問題學習

帶著問題學習，是一種非常有效的學習“電工技能與實訓”的方法。比如，在學習“閘刀開關(guān)的安裝”這個知識點時，學生可先提出幾個問題：開口上端的一對接線端子怎么連？安裝固定閘刀開關(guān)時，手柄應(yīng)該怎么放置？再經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——探究原因——解決問題”這一過程，知識點就很容易掌握牢固。

第一，重視課前預習。課前預習是學習過程中一個比較重要的環(huán)節(jié)，但是許多學生在平時的學習中并不當回事，認為老師會講這些內(nèi)容，不需要預習。其實不然，學生只有通過預習才能發(fā)現(xiàn)問題，才能在第二個環(huán)節(jié)聽課時抓住重點，有的放矢。

第二，把握好課堂。很多學生都認為這門專業(yè)課自己平時有所了解，接個燈泡、裝個閘刀、換個電器元件是很簡單的事情，課堂上不用心聽講，導致問題堆積得越來越多。所以，學生要把握好自己，認真聆聽老師的講解。

第三，課后學會總結(jié)。在上好每堂課的基礎(chǔ)上，學生在課下應(yīng)及時對知識點進行總結(jié)，看看本節(jié)課學會了什么，有哪些收獲，還有什么地方一知半解。一個章節(jié)講完后，學生應(yīng)對所學知識進行分類梳理，把握教師講授的要點和難點，并及時進行復習。

三、同類比較學習法

機械工業(yè)生產(chǎn)中常用的生產(chǎn)機械已經(jīng)廣泛地采用了電氣控制，各種生產(chǎn)機械有著不同的電氣控制電路，常用電動機的控制單元線路包含電動機的啟動、制動、反轉(zhuǎn)和調(diào)速等。對于這幾種不同的電動機控制線路，教師可以把它們的電氣控制圖放在一起，讓學生進行同類比較學習。

四、理論和實踐相結(jié)合

教師將理論知識和實踐緊密結(jié)合起來，可以消除學生對操作過程的神秘感和陌生感。在學習過程中，學生普遍反映的問題就是課程所包含的專業(yè)術(shù)語過多、內(nèi)容復雜、知識點較多、難記易忘。之所以出現(xiàn)這樣的畏難情緒，主要是因為學生沒有將學過的理論和生產(chǎn)實踐相結(jié)合，有些內(nèi)容雖然記住了，但是一到實際操作中就無從下手，不敢去做。例如，照明裝置安裝工藝中日光燈的安裝這個知識對于有一定動手能力的學生來說很簡單，在講課的過程中，很多學生會說：“老師，您不用講了，我們分分鐘就能搞定的。”但是在操作過程中，卻不像這些學生說得那樣，而是出現(xiàn)了這樣那樣的問題：啟動困難、燈光閃爍、有雜音或者電磁聲等。這就是學生沒有深入到書本里面，知識掌握得不牢固、不扎實，感覺學會了，其實只是掌握了皮毛，沒有學到重點的東西，一和實踐相結(jié)合，問題就出來了。

五、把握考核技巧

考試或者考核的主要目的是檢測學生的學習情況和知識掌握情況，并且根據(jù)自己的考核結(jié)果及時調(diào)整學習方法，提高學習效率。“電工技能與實訓”雖然是一門動手能力要求比較高的專業(yè)課，但是在各個學校的考核過程中也離不開理論考試。對于這門專業(yè)課，本校在考核中采用的是理論考試占30%，技能實操占50%，平時的課堂表現(xiàn)占20%。所以，學生在學習過程中只有把握一定的技巧，才能順利通過考核。這些技巧也是其他學科考試中需要做到的：一是心態(tài)要好，無論理論考試還是實踐操作都要做到沉得住心、靜得住氣，不能浮躁和慌張；二是看好要求再作答，不能只看前半句就埋頭作答，答非所問，會丟失分數(shù)；三是把握考試時間，先難后易，有條有理；四是注意細節(jié)，包括卷面的干凈整潔和操作過程中儀器的合理放置、操作臺的整潔等。

成功來源于勤奮和堅持。只要學生在平時的學習過程中踏實肯干、勤奮努力，并恰當?shù)厥褂煤眠@些學習方法，持之以恒，堅持到底，就能獲得良好的學習效果。

參考文獻：

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