高職機電一體化應用型人才培養的實踐

陳銳

【摘要】當前在進行產業結構調整以及生產方式改革的時候，機電一體化技術發揮著非常重要的作用，是一種必不可少的技術。但是就目前整個社會的現狀來看，相關的專業人才比較缺乏，因此一些高職院校要加大人才培養力度，及時的調整學校的培養方式，培養一批符合當前社會需求的專業型人才。本文重點針對高職機電一體化應用型人才培養進行研究，以實踐為基礎，爭取為我國培養更多的機電一體化專業人才。

【關鍵詞】高職 機電一體化 應用型人才 培養實踐

【中圖分類號】G712；TH-39 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0030-01

引言

從表面意思來看，這里所說的機電一體化應用型人才也就是一畢業之后就能夠直接進入到工作崗位的。符合這種要求的高職院校學生基本都是品學兼優的代表，他們的自身能力以及素質都非常的強。而且在學習的過程中，他們也掌握了比較強的為人處事能力。這對于現代企業來說，是招聘工作人員的基本需求。因此一些高級機電一體化專業，必須加強應用型人才的大力培養。本文針對相關的問題，進行分析以及研究，重點分析當前在人才培養過程中出現的一些問題，然后針對性的進行分析，提出合理的解決措施。

一、當前高職機電一體化專業人才培養存在的問題

（一）專業定位比較模糊

就機電一體化這個專業來看，本身屬于多科學復合性的一種專業，這個專業里面的知識涉及的比較廣，一些高職院校在進行相關專業人才培養的時候，沒有準確的定位。在很多高職院校里面，機電一體化專業人才既需要掌握專業的機械知識，同時還要學習電子知識，最終導致學生兩方面的知識學習的都不深入，在實際應用的過程中也不夠扎實。除此之外，在很多高職院校中，開展機電專業教學的時候沒有比較清晰的方向，基本都是盲目的進行教學，基本上大部分的高職院校都不清楚自己學校應該培養出什么樣的學生來，學生應該具備什么樣的專業知識。

（二）課程體系不合理

高職院校中，學生的學制基本上都是三年，然而在高職院校中，機電專業一體化的教學模式卻是不同的，其采用的教學模式和本科是一樣的，特別是在相關的課程設置上，都是根據本科的教學模式來進行的，正式一些理論知識的教學，沒有給學生更多的實踐機會，最終導致學生學到的理論知識在實踐中沒有很大的作用，而且他們又沒有扎實的實踐基礎，完全不符合當前的工作崗位要求。而且在一些高職院校，幾點一體化專業教學的過程中都是教師的講解為主，學生缺乏主動性，這也在很大程度上影響了教學的效果。

（三）校企合作人才培養模式開展層次不深

所謂的校企合作人才培養模式，簡單的理解來說就是高職院校和一些相關的企業進行合作，利用一種人才訂單的模式完成合作，主要是為了進一步促進高職院校的學生就業能力，為相關的企業培養專業的人才。所以很多學校和企業都選擇校企合作這種方式，來培養應用型專業人才，雖然就目前來看，有很多高職院校都采取了這樣的方式，但總的來說沒有一個比較高的層次：首先，就高職院校和企業的合作情況來看，只是單純的培養一些比較緊急需求的人才，不夠重視各自具有的優勢；其次，從根本上來看高職院校以及企業的合作是一種各取所需的形式，比如企業利用這種形式來解決自己人才短缺的問題，而沒有從根本上進行嚴格的學生實踐能力考核。

二、高職機電一體化專業人才培養模式創新與實踐

（一）準確定位機電一體化專業人才的培養目標

對于一些高職院校來說，一定要做出準確的人才培養定位：首先培養出來的人才一定要具有全面的知識能力。對于機電一體化專業的人才來說，電工基礎、電子技術以及計算機基礎這些都要精通，除此之外，還必須掌握機械制圖，以及設計這些方面的知識，如果掌握了這么全面知識的相關人才，他們在以后的工作發展中一定會有更多的發展機會和空間，在市場競爭的過程中具有優勢；其次，這些人才一定要有能力結構。直接在進行人才能力考核的時候，重點考察的是他們的實踐能力。所以高職院校在進行相關教學的時候，一定要重點培養學生的實踐操作能力。

（二）構建完善科學的課程體系

一些高職院校，在進行機電一體化課程設計的時候，首先必須將從實際出發，了解崗位的基本需求，培養原則為“必需、夠用”，對于一些相關的課程設置，一定要不斷優化，做到靈活調整。在課程體系上，要采取必修和選修相結合的形式。首先必修課里面要有公共課以及專業核心課，而選修課從根本上是對學生知識面的擴大，他們可以自由選擇；相關的課程內容設置以及改革也一定要有針對性。高職院校要及時了解市場對于人才的需求以及基本要求，進行針對性的教學培養，利用教學與實踐相結合的形式。

（三）加強校企合作

高職院校機電一體化專業在進行人才培養的時候，主要是根據企業的需求進行培養，所以高職院校一定要了解崗位的基本特點，但最基本的規定進行教學的安排。高職院校在進行校企合作的時候要拓寬合作的層次，其實了解企業的變動情況，靈活的調整課程以及學校的專業課設置情況。企業也要第一時間將自己的未來發展方向以及基本的規定傳達給高職院校，讓高職院校可以第一時間根據自己的需求，調整教學的方式。雙方要共同建造一個培訓的基地，給學生一些培訓的機會。

（四）提高機電專業教師的綜合素質

對于一些高職院校來說，在進行專業人才培養的過程中，高素質的教師隊伍是一個必不可少的環節，所以的高職院校一定要招聘高素質的教師，支持鼓勵教師參加專業的培訓，促進高校專業教師隊伍的壯大。除此之外，高職院校還應該邀請一些具有專業知識的專家來進行講座，有可能的情況下還可以讓他們來學校進行兼職，為學生傳授一些相關的經驗和基礎知識。

三、結語

我國當前經濟在快速發展，急需技工人才，機電一體化技術發揮著非常重要的作用，是一種必不可少的技術，但是就目前整個社會的現狀來看，相關的專業人才比較缺乏，因此一些高職院校要加大人才培養力度，及時的調整學校的培養方式，培養一批符合當前社會需求的專業型人才。

參考文獻：

[1]劉美榮，聶建文.高職機電一體化專業課程建設[J].教育與職業，2012（20）.

[2]金美琴；高職機電一體化專業人才培養的探索與實踐[J].中國電力教育2013（25）.