淺談如何提高初中信息技術課堂教學的有效性

萬良明

摘 要 本文進行了提高初中信息技術課堂教學有效性的初步思考，結合目前所調研的教學實踐材料分析了現有的初中信息技術課堂教學研究情況并簡單論述了形成這一現象的原因，最后對提高初中信息技術課堂教學有效性提出了幾點合理化建議。

關鍵詞 信息技術；課堂教學；有效性；初中

中圖分類號：R857.3，G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0124-01

各初中的教育管理機制迎來了機遇和挑戰，尤其是加強對初中信息技術課堂教學的研究。雖然我國大部分初中已經有了相應的課堂教學管理制度，但現有的初中課堂教學開展情況并不是很樂觀，只是進行了初步的探究和實踐，與理想狀態還有一定差距，尤其是在初中課堂教學創新方面。初中信息技術課堂教學情況值得我們初中教師做進一步探討。隨著互聯網和智能技術的普及度提高，初中相關教育工作者更應該積極主動地讓初中課堂教學與網絡的優點相結合，進而推動初中信息技術課堂教學工作的開展。因此，初中信息技術課堂教學還應該加強實踐活動的開設，可以讓教師獲得更多的教學經驗，在課堂教學體系上有更加有效且高效的教學創新，從而更進一步地推動初中信息技術教學中課程的開設。

一、研究現狀

初中課堂教學不完善，導致具體課程開展起來效果不佳。各初中在開設信息技術教學中課堂教學研究時，都會考慮現有教育教學資源條件，進行一定程度上的創新。但是現有課堂教學設置往往過于不合理，教師沒有足夠的時間引領初中生參與到信息技術教學中思路擴展教學過程中，這就導致了初中生在課堂教學上沒有積極性和主動性。初中教師習慣按照傳統經驗與管理方式方法開展課程，過于偏重于人員的培養，即從事某一行業具體工作的人員培養。他們疏忽了對人才的培養，即對具有專業知識，且能夠很好的處理生活、工作、學習之間關系的人才的培養，更是對信息技術教學中經費投入不足。

初中生基礎差，很難參與到教學過程中。而且教師的階段性成果驗收要求高，信息技術教學中經費不足。初中課堂教學也應該積極的轉變形式，在內容上有所創新，勇于將初中課堂教學與網絡媒體相結合，進而讓網絡在初中課堂教學課堂有更加廣泛的應用，比如采用慕課、分組教學、情景化教學等方式開展信息技術教學中的信息技術教學實踐活動。

二、具體建議

教育改革要想真實的推進，就必須完善，特別是在學校建設要求，我們應該進行各學科的教學實踐研究。下面針對提高初中信息技術課堂教學有效性提出幾點具體建議：

（一）創新初中信息技術教學模式

人才培養模式的具體方案的好壞直接影響了初中生的培養質量，因此對于該模式的成功構建十分迫切和必要。通過將初中信息技術教學實踐模式作為人才培養整體框架中的有機組成部分，通過教師在具體教學過程中的一些心得經驗，優化學習內容，改革學習模式和手段，加強實驗學習等方面提出一些改進措施。每個初中的教學水平和教育資源都是不一樣的，這就要求我們不要將其他初中課堂教學人才培養模式硬搬硬套，而是應該考慮初中本身的實際情況進行人才培養模式的創造與實踐，尤其是充分利用網絡技術的優越性，進而創造出適合本初中發展的課堂教學人才培養模式。初中應該在已經形成的課堂教學計劃基礎上，積極地帶動有創新性、科研能力潛質的初中生利用網絡參與到課堂教學科學研究過程中，進而更有效且高效的進行科學研究與教學互動活動的開展。

（二）簡化教學內容，完善教學方案

教師要想成功的開展課堂教學工作，就應該簡化教學內容，完善教學方案。同時加強初中生實踐能力的培養，尤其是在一些實踐活動中，更應該加強初中生創新實踐能力的培養。我們教師要敢于應對已經出現的問題，進而分析問題，整理相關資料，從而進一步地制定一定的解決方案來處理初中課堂教學內容創新過程中出現的問題，不斷地征集意見。學習其他初中最先進的課堂教學管理內容，并不是意味著一味的模仿，而是盡最大努力，去充分挖掘初中現有教育資源，以及加強相對應的教育設施的建設，從而更好地發揮本校的優勢，創造出屬于自己初中獨特的課堂教學方案。

（三）定位初中生學習基礎，開展教學活動

通過信息技術教學實踐的應用過程研究，我們可以系統地完善信息技術科學相關教學內容以及教學形式。將信息技術應用系統的各方向教學過程作為信息技術基礎培養計劃的培養體系中一個有機組成部分，與基礎課程融會貫通，達到兼顧課程的基礎性和系統性，同時實現促進初中生成為信息技術科學技術拔尖人才的培養，探索和總結出適合自己的信息技術教學實踐方法。信息技術教學中，初中信息技術教學模式是各種開展信息技術基礎混合教學模式的應用研究方向之一，它決定著初中生的未來發展。所以教學實踐要以初中生需求為主要標準開展。

三、結語

只有在深入了解現有信息技術教學中課堂教學應用情況的基礎上，我們才能夠更好地開展教學活動，讓初中生能夠通過信息技術課堂學習，提高專業素質。因此，我們初中信息技術課堂教學與網絡結合，更好地促進初中教學計劃及目標的完成進度。

參考文獻：

[1]吳振宇.試析提高初中信息技術教學中課堂教學有效性的幾點建議[J].網絡安全技術與應用，2015（01）：70.

[2]張彬.探討初中信息技術教學的現狀及其創新策略[J].軟件，2012，33（11）：265-266.