中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

梁勇

摘 要 在現(xiàn)代教學(xué)中，已經(jīng)不再拘泥于傳統(tǒng)的一塊黑板，一根粉筆，一根教鞭，一本教材的模式，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式應(yīng)用到教學(xué)中，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也提升了教學(xué)效率，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，更是需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，提升學(xué)生的變通和拓展能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞 中學(xué)；信息技術(shù)教學(xué)；學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G638.1，D43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）33-0022-01

近些年網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到了快速的發(fā)展，給人們的生活和工作方式帶來(lái)了極大的改變。信息技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，人們已經(jīng)離不開(kāi)信息技術(shù)的幫助和支持，同樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也隨之更加豐富起來(lái)。現(xiàn)今社會(huì)各界對(duì)于信息技術(shù)人才的能力的要求越來(lái)越高，為了能夠跟上社會(huì)的發(fā)展，不被時(shí)代所淘汰，所以中學(xué)應(yīng)該對(duì)信息技術(shù)教學(xué)引起重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，著重提升學(xué)生的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成為符合社會(huì)要求的人才。

一、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的意義

（一）有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

中學(xué)生還處于少年階段，對(duì)許多事情的認(rèn)知還不成熟，并且這個(gè)年齡段還處于叛逆期，缺少正確判斷事物的能力，很多學(xué)生可能沉迷于游戲中，不愛(ài)學(xué)習(xí)，所以老師可以首先要正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的意義，以及學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性，可以在課堂中用多媒體教學(xué)，在計(jì)算機(jī)房讓學(xué)生能夠?qū)嵺`，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)感興趣，在課余時(shí)間能夠?qū)π轮R(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)舊的知識(shí)能夠融會(huì)貫通，并進(jìn)行課外拓展，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)僅僅依靠教師課堂講授的知識(shí)難以更加系統(tǒng)的掌握，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力、基礎(chǔ)素質(zhì)等不同，教師在教學(xué)過(guò)程中難以兼顧到所有同學(xué)，所以成績(jī)較差的同學(xué)可能難以跟上講授的課程的進(jìn)度，成績(jī)較好的同學(xué)已經(jīng)掌握，緩慢的講授進(jìn)度，容易使學(xué)生失去探索新知識(shí)學(xué)習(xí)新技能的興趣，所以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力很重要。成績(jī)較差的同學(xué)在課程中認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，在課余時(shí)間可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)查詢，實(shí)踐訓(xùn)練等，跟上老師講課進(jìn)度，而成績(jī)較好的同學(xué)可以多學(xué)習(xí)一些和課程有關(guān)但課本未涉及的內(nèi)容，增強(qiáng)自己學(xué)識(shí)的全面性，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高班級(jí)成績(jī)，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

（三）有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

近些年進(jìn)行了新課改，要求學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)課本的內(nèi)容，更是需要德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)會(huì)一些比較實(shí)用的有利于在社會(huì)中進(jìn)行應(yīng)用發(fā)展的基本能力，如果學(xué)生具有良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，則可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)以及課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更多的學(xué)習(xí)一些應(yīng)用技能，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力、研究分析能力、拓展學(xué)習(xí)能力、實(shí)際操作能力等，不管是對(duì)于目前的學(xué)習(xí)生活還是對(duì)將來(lái)步入社會(huì)的工作生活，都具有重要的幫助，具有十分重要的促進(jìn)意義。

二、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

（一）多元化教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，首先要引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，才愿意自己通過(guò)一定的方式主動(dòng)去學(xué)習(xí)，所以老師在信息技術(shù)教學(xué)中可以采用寓教于樂(lè)，以及分組討論競(jìng)爭(zhēng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分組討論不僅可以通過(guò)讓學(xué)生之間互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)周密全面的思考問(wèn)題，還可以通過(guò)組與組之間的比賽競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，使學(xué)生自發(fā)的去學(xué)習(xí)更多與知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)特別發(fā)達(dá)，學(xué)生很自然就能夠聯(lián)想到網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠在組與組競(jìng)爭(zhēng)比賽中獲得勝利。所以學(xué)習(xí)熱情的提升，有利于學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)技能。

（二）提升學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)踐操作能力

教師可以在平時(shí)上課中多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠更多的了解網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)，并且要注重提升學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的操作能力。平時(shí)老師在布置作業(yè)的時(shí)候可以通過(guò)學(xué)校微信群或者QQ群等，學(xué)生的分組也可以通過(guò)組內(nèi)的群聊。在學(xué)校的論壇版塊，老師可以多發(fā)布一些與信息技術(shù)相關(guān)的信息，讓學(xué)生能夠去瀏覽學(xué)習(xí)。在機(jī)房進(jìn)行教學(xué)時(shí)，多讓學(xué)生自主進(jìn)行操作，多多練習(xí)。對(duì)于假期或者休息時(shí)間，學(xué)生有不明白的問(wèn)題，在教師時(shí)間和條件允許的情況下可以為學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)。

（三）適當(dāng)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的評(píng)分制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)效果教師都應(yīng)該充分了解，并且對(duì)于效果要進(jìn)行驗(yàn)收。所以，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果，需要一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，并且學(xué)習(xí)效果良好需要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)效果差并且不努力的同學(xué)需要給予一定的批評(píng)和教育。可以定期一個(gè)月進(jìn)行一次考試，驗(yàn)收學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以將考試成績(jī)加到每一個(gè)小組當(dāng)中，這不僅代表了每一位學(xué)生的成績(jī)，且對(duì)小組的成績(jī)具有一定影響，在雙重刺激下，更利于激發(fā)學(xué)生的潛力，為了集體榮譽(yù)學(xué)生更會(huì)努力學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力很有必要，不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且可以全面提升學(xué)生的素質(zhì)，所以學(xué)校和老師要注重對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知和操作能力，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好的小組以及個(gè)人給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，全面提升中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡海東.借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂[J].新課程（中學(xué)），2014（11）：142.