創新高中體育教學模式

王云龍

摘 要 體育教師要遵循新教學理念的發展要求，帶動學生有效開展學習，讓學生能夠在教師的引導下開展高效的體育學習。體育教學作為學校教育的重要組成部分，在培養學生創新意識和實踐能力方面，具有其他學科無法替代的作用。本文結合高中體育教學，就如何培養出適應素質教育發展的創新人才進行了探討。

關鍵詞 理念創新；獨立意識；因材施教；積極引導

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）33-0020-01

在新課改要求下，有關體育教育者將培養高素質人才作為體育教學目標。為了順應新課改要求，高中體育課程教學主體和目標都要進行轉變，并且體育教學理念和模式也需要進行改革和創新，以此，達到從全方面發展體育教育事業的目標，跟上時代發展的步伐和發展需求。在新課程不斷進程下，實施了許多現代課程理念，大大提高了高中體育的地位。高中體育教師需要在這個環境下，運用現代先進的教學理念，注重學生相關知識的學習，讓其掌握文化知識外的生活技巧，增強身心健康，促進全面發展。

一、教學理念創新，調動學生體育運動參與熱情

為了創新體育教學，需要把舊的教學體制徹底打破，要引導高中生積極、自主地參與到體育鍛煉中。而體育教學的創新，第一要創新的是體育教學思想，這種新教學思想，其以發展學生的體育心理能力、體育運動能力為核心。當學生的心理能力得到發展了，其好的體育意志才能被逐漸提高，才能形成克服困難的品格，以及形成積極向上的心態；為了發展體育運動能力，需要從高中生的體育運動技能、運動實踐能開始提高。

二、體育教學思路的創新

在新課改的大背景下，高中體育的教學也已經進入了一個全新的階段，這就需要高中體育老師對教學思維進行一定程度的創新，積極響應教育部門的號召，按照相關部門出臺的方針和政策相應地進行體育教育思路的創新，摒棄傳統的以教師為主導的教學思路，真正地讓學生主導整個課堂，培養學生對體育課的興趣，讓學生積極地進行體育鍛煉，同時教師應該將課堂所學的理論真正應用到實踐活動中，強化學生的身體素質教育，爭取幫助學生養成良好的自主鍛煉習慣，而不是單純為了讓學生通過考試，要讓學生更全面地發展。

三、培養學生獨立思考意識，激發學生創新潛力

堅持“以生為本”的教學原則，有助于激發學生的創新潛能，提高教學質量。所以，在教學中要制定明確的教學目標，開展高效教學，引導學生獨立自主地學習。比如，在球類課程的教學中，通過比賽讓學生在活動中發現自己的不足與短板，鼓勵學生大膽想象。為學生培養獨立思考的意識，讓學生通過獨立思考與實踐，不斷的激發自身的創新意識，提高自身的創新能力。綜上所述，高中教學應重視體育教學的作用與地位，通過不斷的完善教學設備、創新教學方法等方式，有效的在體育教學中為學生培養創新思維、創新意識、創新能力。

四、注重學生體育競爭意識的培養

體育運動有著競技性的特征，在進行高中體育教學時，應該將體育的特征融入到教學中，培養高中學生競爭的意識，使學生能體會到競爭中成功的自信與失敗的不氣餒，鍛煉學生良好的身體素質與心理素質。教師可以將體育競爭意識融入到體育教學中。例如：體育教師進行學生接力比賽訓練時，可以對于比賽的最后兩名的小組進行適當的懲罰，如進行仰臥起坐或者俯臥撐的懲罰，如此一來可以激發學生獲得更好成績的欲望，培養學生友好競爭的意識，同時還能讓學生意識到團隊合作的重要性，讓學生切身體會到體育課堂的愉悅。

五、因材施教，提高學生綜合能力

面對眾多學生的體育需求，任課教師應該充分并且積極地了解每個學生的體育愛好。在增加課程項目的時候可以考慮學生的興趣愛好，從學生感興趣的方面入手，這樣就會極大地提高學習的氛圍，增加學生學習的積極主動性。比如，有的學生喜歡棒球，有的人喜歡跑步，還有的學生喜歡跆拳道，老師可以根據學生的喜好，不斷豐富自身的教學能力和知識水平，將學生們分組，各有各的喜好的學生組成一組，然后進行針對性教學。同時，也可以對學生們薄弱的體育項目加強訓練。比如，有的學生耐力較差，就可以適當讓學生加強體能鍛煉，留一部分的課堂時間進行熱身慢跑，每節課都先跑一段時間，再進行其他的項目鍛煉。因材施教，從學生的自身素質和能力著手，不斷強化學生的長處，補足短處，這樣的平衡發展才能一步步提高學生的綜合能力。

六、提高教師的專業素質，對學生進行積極的引導

要想更好地創新高中體育的教學模式，我們就要提高教師的專業素質。教師的專業素質提升了，自然在課堂上就會把這種熱情感染給學生。學生在潛移默化中受到教師的影響，自然也就會熱愛體育。我們進行體育教學的目的就是要求學生能夠掌握一些體育技能和提升自己的身體素質，所以，作為教師，一定要有規范和專業的教學水平，在教學過程中要用規范的動作進行示范，從而讓學生在教學過程中受到正確的指導，從而快速地掌握體育運動的精髓。學生從教師身上獲得的熱情，讓他們不再感到練習的枯燥，對體育學習的興趣越來越濃厚，有助于促進體育教育的順利進行。

在新課標的要求下，必須轉變傳統教學方式，必須適應新課改的要求。教師們應不斷地探索創新教學理念，教學方法。只有在這樣的情況下。體育教師才能夠促進學生的身心素質發展。教師必須做到因材施教，必須想盡一切辦法激發學生的學習興趣，調動學生的體積性，打開新課程教學的新局面。

參考文獻：

[1]劉宇.新課改下高中體育教學思路與方法創新[J].當代體育科技，2013（1）.