初中道德與法治教學中學生創新意識的培養

李可專

摘 要 初中道德與法治教學改革的重中之重便是要培育學生的創新能力和意識以及創新精神，這關聯到老師和學生在思維方式上的轉變?，F如今，全面素質教育已經普及，而初中道德與法治教學的根基便是思想政治教育，以學生為主體加強培育他們的創新意識，以適應社會發展對人才教育的需求，這也是時代進步的需要。

關鍵詞 初中道德與法治；創新意識；課堂；方法

中圖分類號：G424.21，B014 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0012-01

創新意識包含對事物的好奇心、求知欲望，以及獨立思考和創造能力等一系列內容，怎樣有效的實施初中道德與法治教育教學，強化中學生的創新意識是現階段初中道德與法治教育教學迫切需要解決的問題。

一、初中道德與法治教學中培養學生創新意識的現實意義

作為初中教學體系中的重要一環，教師應該發揮政治課程的基礎性作用，有效結合政治理論、時政熱點、發展規律等等內容來全面培養中學生的創新意識。實踐證明，在初中道德與法治教學中培養學生的創新意識具有非常關鍵的現實意義。一方面，科學培養學生的創新意識，能夠引導學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。初中道德與法治教學中包含著豐富的理論內容，這些理論內容都是經過實踐檢驗的，屬于認識的部分。伴隨著社會實踐的發展，源自于實踐的認識也在不斷的更新換代?？茖W培養學生的創新意識，能夠引導學生以發展的眼光來審視問題。

二、在政治課教育教學中培育學生創新意識的重要性

（一）新時代社會迅速發展的迫切需求

因為現如今社會科學技術的飛速發展，時代在進步，我國社會經濟和文化得到了前所未有的發展，在新時代下變革發展的年代。新一代的年輕人便是我國發展國家經濟的新生力量，背負著重要使命，一定要認清現如今的社會局勢，積極加強培育學生的創新意識，提升他們的技術能力和綜合素養，可以預知將來社會的發展必然存在諸多變數，這就使得國家將來的建設者一定要擁有創新意識，對于創新意識的培育，需要從初中道德與法治課程教育開始，激發學生學習的積極性。

（二）新課程標準環境下，初中道德與法治教學材料能夠培育學生的創新意識

新課程教育教學體制變革后，初中道德與法治教學材料一改過去大篇幅的文字版式，在書本內容里穿插了與文字相適應的插圖等內容，在課程內容編排中不再使用過去那種灌輸式教學序列，慢慢引入一系列生動形象、多彩有趣的事例和小故事，因為這些與生活息息相關的事例，進而激發了學生的學習興趣，使學生身臨其境，自發投入到政治課程的學習之中。初中學生一般都十分好奇新的事物，進而萌發求知欲，應用客觀思維和探索，來激發學生自身的潛在能力，培育他們的發散思維能力以及創新意識，使他們真正理解政治課程的內容，切身體會到政治課程的價值和不同尋常的魅力。

三、初中道德與法治教學中學生創新意識的培養策略

（一）巧妙創設教學情境，激發學生認知興趣

教師在初中道德與法治教學實踐中，應該巧妙創設教學情境，有效激發學生的認知興趣。一方面，教師可以結合政治教學的內容，引導學生詳細閱讀政治內容的背景資料或者其他補充信息，讓學生在夯實的史料閱讀中得到啟發。

（二）引導學生用發散性思維思考問題

初中道德與法治教師要深入學生心靈，以促進學生身心發展為中心進行教學，引導學生用發散性的思維來思考學習中的問題。教師不能一味因偱守舊，照本宣科，要不斷改良傳統的教學方法，采用新穎有趣的新型教學模式，讓政治課堂變得生動活潑。在課堂中，教師要注重學生獨立思考與思維培養，同時對學生的思維進行正確的引導，增強學生的創新意識，要讓學生用獨立、發散性的思維思考問題，探討解決問題的方式，使學生創新意識培養達到一個新的高度。

（三）教師角色應準確定位

現代教育講求的是平等教育。在教學中，教師與學生在平等的平臺上探討和解決問題，尊重學生的見解。教師要以良師益友的身份引導學生，尊重每一個學生的個性，培養學生自主構建知識體系的意識。教師要積極引導學生的創新想法，呵護他們的新思維，鼓勵其勇于創新。

（四）評價應公允客觀

政治教師是培養學生正確的價值觀和人生觀的先驅者，政治教師的評價會影響學生的學習態度和心理。所以對學生的評價一定要客觀、公正，尊重學生的自尊心，避免傷害學生心靈。教育學生要以鼓勵、贊許為主，對學生的創造力、個性等給予鼓勵和肯定，使其成就感和優越感大幅度增強，增強學生自信心，從而提高學生的創新能力。

（五）充分發揮學生的主體作用

在初中道德與法治教學過程中，教師要深刻意識到課堂的主體是學生，教師起輔導作用，鼓勵學生進行獨立思考。教師要營造生動活潑的教學氛圍，充分激發學生學習政治的熱情，在課堂中創設教學情境，使學生身臨其境進行獨立思考，強化學生的興趣，轉被動學習為主動學習，積極參與到教學過程中去。教師還可以通過示范、表演、體驗等形式，為學生營造模擬性學習的情境，豐富課堂內涵，從而大大提高教學質量。

四、結語

綜上所述，通過對初中道德與法治教學現階段存在的問題進行分析，我們了解到在政治教學中最重要的是尊重學生的個性，運用科學有效的方法培養學生的創新思維。學生創新意識的培養是一項恒久而又富有挑戰性的教育工作，要想實現這一長遠目標，教師就要加強對學生創新意識培養的重視和對學生個性思維的保護，進行針對性的教育。

參考文獻：

[1]胡金娥.初中道德與法治教學中學生創新意識的培養措施分析[J].亞太教育，2015，13（09）：59.