幼兒體育教育開展的現狀探討

黃玲

摘 要：近年來幼兒教育越來越受到家庭和社會的關注，逐漸成為整個教育體系中重要的組成部分。體育教育作為幼兒教育中重要的教學項目不僅可以鍛煉兒童的身體素質，提高兒童適應環境的能力，還對兒童的身心發展也有一定的促進作用。然而在目前的幼兒體育教育中仍然存在諸多問題。本文對我國的幼兒體育教育的現狀進行探究，希望能對未來的幼兒教育盡綿薄之力。

關鍵詞：幼兒園 體育教育 現狀

幼兒體育是指遵循幼兒身體生長發育規律，運用科學的方法以增強幼兒的體質、保證幼兒健康為目的、在幼兒園進行的一系列教育活動。與國外相比，我國的幼兒體育起步較晚，很多幼兒教師并不清楚幼兒體育的涵義，也不知道幼兒體育的目標什么。對幼兒體育涵義的不充分認識會影響教學效果，導致幼兒得不到最好的體育教育。因此，正確理解幼兒體育的涵義是做好幼兒體育教師的必要前提。幼兒教師要不斷地學習和總結、在正確的理論指導下實踐體育教育的意義。但幼兒教育的涵義不是永遠不變的，它會隨著社會的發展和時代的進步不斷發展變化。

一、開展幼兒體育教育的意義

興趣是最好的老師，體育活動最大的功能就是可以激發兒童的興趣，提高教學質量。兒童可以在有趣、好玩的體育活動中提高創造力和思維能力。其次，通過體育鍛煉，可以提高兒童的身體素質。兒童的身體素質不是先天形成的，可以通過后期的訓練提高，體育鍛煉可以促進兒童的新陳代謝，促進兒童肌肉、骨骼的成長，增強身體的免疫力。幼兒體育活動還可以培養兒童的團隊精神，在集體活動中提高合作意識、造就不怕困難的意志品質。

二、幼兒體育教育現狀分析

1.家長對幼兒體育教育認識不足

中國的家長受應試教育的影響，過于關注孩子的智力發展，忽略孩子的全面發展，沒有意識到體育活動對孩子各方面能力的培養有著重大作用。家長重視孩子在幼兒學到了什么知識，導致幼兒園為了迎合家長的喜好，減少體育教學和戶外活動的時間。有部分家長開始認識到幼兒體育可以增強孩子體質，卻沒有認識到體育教學對兒童的心理健康和社會性發展方面的重要的作用和影響。家長對幼兒體育教學的認知不足，不利于幼兒園體育教學的開展，成為值得我們認真思考的問題。

2.缺乏系統的幼兒體育課程體系

隨著素質教育的全面開展，越來越多的幼兒園開設了體育課程，但因沒有統一的教材、缺乏系統的幼兒體育課程體系，導致課程開展的隨意性很強。幼兒體育教師在教學目標的設定上缺乏理論指導，往往忽視體育功能的完整性[3]，教學目標缺乏對兒童心理以及適應社會方面的思考。在教學內容方面，常常會混淆體育與游戲的概念，以游戲替代體育課程，重視娛樂性，偏離了幼兒體育教學的屬性。在教學組織方面，沒有合理的安排兒童體育鍛煉的時間和課程，體育課程次數和時長多由幼兒教師自行決定，沒有形成系統、高效的體育教學活動組織。

3.幼兒體育教學場地有限、缺乏器材

國家教育部對幼兒園場地有明確的要求，目前大多公辦幼兒園活動場地開闊，設計基本完善，體育器材種類也比較豐富。但一些私立幼兒園的建設缺乏指導和有效監督，對活動場地的建設和體育器材方面的投資能省則省，沒有給兒童的體育活動提供足夠的空間和資源。另外幼兒園戶外活動的體育器材更新緩慢，甚至根本不更新，戶外大型器材還是傳統的攀登架或者滑梯，兒童對此已經失去興趣，無法滿足其實際需求。

三、促進開展幼兒體育教育的對策

1.樹立正確的幼兒體育教育觀念

首先，幼兒教師必須正確理解幼兒體育的內涵，樹立正確的幼兒體育教育觀念，重視體育活動，確保兒童在體育活動中既收獲了知識又鍛煉了身體。其次，幼兒園要加強與家長的互動，充分了解家長對幼兒體育的認識，通過課程培訓等有效的溝通方式提高家長對幼兒體育活動的重視程度，并通過開展親子體育活動，讓家長參與到各項體育活動中，切實體會體育活動給孩子們帶來的益處[3]。

2.完善幼兒體育課程體系

明確的課程體系可以有效提高幼兒體育教學的質量。體育課程目標的設置要符合兒童的心理、年齡特點，以促進兒童身體、認知、情感、社會性等全面發展為目標。課程內容的安排要既有基本動作的安排，還要注重培養兒童的適應能力、注意力、團體協作能力、堅強意志力等多方面能力的培養。在體育活動的安排上要寓教于樂，注重體育與游戲的結合，提高學生參與體育課程的積極性。

3.提高幼兒教師體育教學能力

當前的幼兒教育發展對幼兒體育教師提出更高的要求，作為幼兒教師不僅要有較高的思想覺悟，還要有較強的專業技能。幼兒體育教師要掌握幼兒心理學知識，關注童兒在體育活動中的表現，幫助學生克服心恐懼、學會謙讓、學會分享。幼兒體育教師還要有不斷創新的精神，使體育活動更有趣、更有思想。教育部門要嚴格把控幼兒體育教師的選拔和聘任，制定考核、退出等有效的管理機制。并定期開展幼兒體育教學知識和技能的培訓，加強幼兒園之間的交流，分享成功的體育教學經驗，

4.加強幼兒園活動場地和體育設施的投入

幼兒園的活動場地和體育設施是開展體育教學的有力保證。政府部門應該加大幼兒活動場所的建設和體育器材方面的資金投入，并鼓勵將社會資源引入到幼兒體育教學中。教育部門應提高私立幼兒園的辦學門檻，嚴格篩查現有私立幼兒園的辦學資質和從業經驗，提高私立幼兒園對活動場地和設施方面的要求，定期對運動設施進行檢測。教師要發揮想象，充分利用自然資源進行體育活動，在傳統的體育器材上做創新和突破，使現有體育器材可以有多種使用方法[3]。

結語

實踐證明，幼兒教育對兒童未來的成長有著舉足輕重的作用，幼兒教師不僅要教授學生基礎知識，更重要的是通過開展豐富多彩的體育活動，以促進孩子們的身心、智力發展。相關教育部門應積極構建科學合理的幼兒體育課程體系，完善幼兒園體育教學的目標、方法、考核標準。幼兒園要加強軟、硬環境的建設，為孩子們提供安全、舒適的體育活動場地，提高幼兒教育的辦學質量。幼兒教育工作者要提高對體育活動的重視度，積極探索先進的體育教學活動，不斷創新教學內容，為學生未來的發展奠定堅實的基礎，培養出更多優秀的人才。

參考文獻

[1]劉欣果.如何提高幼兒體育教學的策略[J].讀與寫（上，下旬），2016.

[2]鄧鳴旭.關于激發幼兒興趣，提升幼兒體育教學效度的研究[J].小作家選刊，2017.

[3]李玲.幼兒體育教學模式的創新研究[J].當代體育科技，2017.