高校音樂專業流行演唱的教學探討

陳昊

摘 要：如今，流行音樂已經成為現代化藝術的一個重要表現形式，并對人們的生活產生了非常顯著的影響?，F階段，很多高校都設置了流行演唱專業，但是這一專業的教學普遍存在一些問題，需要教師找到恰當的教學方法，并挖掘其特點。本文對高校的流行演唱教學進行了簡要的分析。

關鍵詞：高校;音樂專業;流行演唱;教學探討

流行歌曲的產生雖然比民族唱法、美聲唱法等更晚一些，但是卻更受觀眾喜愛，在藝術產業中處于榜首，并成為人們生活中不可或缺的部分。但是高校的教學還是存在一定的缺陷，沒有完善的教學體系和教學規模，需要教師在教學過程中不斷探索和創新。

1 不同節奏歌曲的演唱

在眾多歌曲類型中，抒情性的歌曲和動感、活潑的歌曲是最常見的。在抒情歌曲的演唱過程中，教師要將教學重點放在學生的整體表現上，不僅僅是演唱，還有演唱過程中的動作、服裝、眼神等等，但最重要的還是聲音的表達。首先，在教學中把握演唱的特點，流行歌曲之所以會被大眾接受，是因為其特點就是在敘述人們生活中的事情以及情感，表達了人們在生活、工作中經歷的快樂與不幸，更容易讓聽眾產生共鳴，這種樸實的歌詞是來源于生活的，尤其是慢節奏的抒情歌曲，更適合表達這種情感。其次，教師要抓住演唱方面的技巧訓練，慢節奏歌曲的演唱需要把握更加牢固的氣息，因此教師需要對學生進行這方面的針對性訓練，除此之外還有咬字訓練、對于長句的韻味訓練以及聲音表達方面的力度控制訓練。再次，流行演唱教學過程中，可以按照兩種方法進行呼吸訓練，一種是無聲的呼吸表達，另一種是有聲的呼吸表達。一般來說，在演唱較為舒緩的歌曲時，主要訓練緩慢呼吸，而在有聲呼吸的練習中，需要打破那種無聲的概念，將呼吸的呼氣與吸氣看作演唱的一部分，是為情感服務的一種手段。除了慢節奏歌曲，活潑、動感的音樂也是教學重點。在教學過程中，最重要的一點就是要進行呼吸的控制訓練。首先，要進行急促呼吸、緩慢呼吸的練習，因為演唱過程中，尤其是快節奏歌曲的演唱過程中，需要邊唱邊跳，這對于呼吸有著非常高的要求，需要學生通過多次練習掌握呼吸的節奏和速度。其次，進行吐字訓練，但是這需要建立在良好的呼吸條件之上，吐字對于快節奏歌曲的演唱來說是非常重要的，要干凈、利落、準確地吐字，有爆發力地將每一字清晰地表達出來，使音色顯得明亮，當然，不必過分追求聲音的統一性，控制口腔的打開幅度，合理控制氣息的表達，可以在練習的過程中嘗試演唱任意音節，從而有力地延伸氣息的長度。

2 更新合作演唱的思路

現階段，許多高校流行演唱的教學理念都來源于美聲唱法和民族唱法，但是實際上，流行唱法可以不建立在這兩種演唱的基礎上，因為相較于美聲專業，流行演唱專業應用到的技巧和概念是非常少的，學生無法領悟演唱技藝，并且容易在演唱過程中走入誤區，這對于其演唱流行音樂是一個極大的阻礙。因此，教師需要更新教學觀念，可以嘗試讓學生進行流行音樂的翻唱、組合演唱等等，可以是男生和女生混合，也可以是兩位女生、兩位男生等等，沒有固定的模式和要求，只需要獨特和創意。合作演唱的訓練主要是要和聲訓練，以確保每一個學生都具備足夠的耳音和樂感，這是需要著重練習的基本內容。歌曲和聲部分的訓練，需要教師在教學過程中進行和聲部分的單獨訓練，在音域范圍、音色控制、音準以及合唱者之間的平衡方面進行重點練習。根據演唱的內容，有感情地表演，注重聲音的旋律、風格，適當地調整好各個音色、聲部之間的配合。在有了一定的聲音基礎以及恰當的和聲配合之后，可以潤色、修飾舞臺效果。要想在演出時能夠展現一個更加完美的演唱，需要作如下準備：對演唱歌曲的風格和內容進行仔細的揣摩，根據歌詞、旋律的變化體會情感的變化;進行作品敘事結構的分析，掌握情感有變化的段落，并配合伴奏樂器以及和聲的走向，進一步控制高潮部分、結尾部分和平鋪部分的變化;利用聲音技術，處理音色變化;除此之外，還有上場、下場的方式。

3 說唱以及搖滾的演唱

說唱歌曲和搖滾歌曲也是近些年來興起的兩種演唱方式，說唱方式分為說和唱兩種形式，以歌曲的整體節奏為整體的鋪墊，純粹地說，這一類歌曲在旋律上有很強的節奏感，因此深受年輕人的吹捧。首先，教師要進行基礎性的訓練，雖然說唱歌曲沒有很多旋律，但是需要強有力的呼吸作支撐，如果沒有氣息的支持，幾十秒的演唱就會很累。在這里的呼吸有兩個含義，一個是要根據歌詞的長短進行氣息的平衡，平衡吸氣和呼氣，在說唱的時候要盡可能減少漏氣，一個是要控制吸氣的力度，不用刻意地吸氣、呼氣，正常地說話就行了，這一方面需要進行多次的基礎訓練。其次，要進行吐字練習，因為說唱歌曲中的說并不等同于我們日常的說話，因此要掌握好力度，將說出的部分變成帶有語調的句子，有規律地呼吸，確保每一個句子都表達清晰，有連貫性，除此之外，還要進行吐字的韻味控制和風格控制，將說唱結合在一起，準確地表達情感。再次，要進行舞臺演出訓練，在表演方面進行更加自由、動感的表達，可模仿Hip-hop等動作，在服裝上也可以更嘻哈一些，更富有現代氣息，具備一定的青春活力。學生可以練習一些傳唱度高的歌曲，逐步形成屬于自己的演唱風格，為未來的表演打下良好的基礎。

總之，在現階段的高校音樂教學過程中，教師應該進行更加全面的流行音樂教學指導，增強教學的專業性，提高學生的演唱質量，開拓更高效的音樂教學。

參考文獻：

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