“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校輔導(dǎo)員工作方法創(chuàng)新研究

岳文靜

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，網(wǎng)絡(luò)得到了廣泛普及，多樣化的“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)品廣泛地應(yīng)用于高校輔導(dǎo)員工作中，改變和創(chuàng)新了灌輸式的教育方法，輔導(dǎo)員通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找教育資源，豐富了輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索與學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其更加主動(dòng)地自主獲取知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。可見(jiàn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，其創(chuàng)新了輔導(dǎo)員的工作方法，還激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校;輔導(dǎo)員;工作

0 前言

現(xiàn)階段，高校輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下載教育資源，創(chuàng)新工作方式，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和作用積極開(kāi)展創(chuàng)新教育。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)品，并學(xué)會(huì)辨識(shí)不良信息，有效提高學(xué)生的辨別能力和自我管控能力。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給高校輔導(dǎo)員工作帶來(lái)的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校輔導(dǎo)員工作帶來(lái)更多的便利。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，不必再浪費(fèi)時(shí)間寫(xiě)板書(shū)，利用網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)播放教學(xué)視頻，同時(shí)增強(qiáng)了思想政治教育的效果。可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)方便快捷，代替了灌輸式的教學(xué)方式。在教育學(xué)生時(shí)，輔導(dǎo)員結(jié)合課程內(nèi)容，在網(wǎng)上查找相應(yīng)的資料、微視頻，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)課件、幻燈片，借助投影儀和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備播放直觀立體的畫(huà)面，展示內(nèi)容豐富的教學(xué)課件，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣驅(qū)使下主動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變被動(dòng)的狀態(tài)，并以飽滿的熱情學(xué)習(xí)知識(shí)，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。此外，輔導(dǎo)員還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)組建微信群、QQ群，將學(xué)生和家長(zhǎng)加到各個(gè)群組中。學(xué)生在群里相互溝通和交流，進(jìn)而加強(qiáng)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。家長(zhǎng)利用社交平臺(tái)隨時(shí)與輔導(dǎo)員溝通，共同商討如何引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。由此可知，“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校輔導(dǎo)員應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)有利于做好本職工作，最終取得最佳的教育效果。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校輔導(dǎo)員工作方法創(chuàng)新研究

2.1 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新工作方式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，高校輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性，隨時(shí)獲取教育資源，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，從而創(chuàng)新工作方式。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以查找教育視頻，播放生動(dòng)形象的微視頻或是課件，也可以運(yùn)用學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)布專業(yè)知識(shí)、課程內(nèi)容、每學(xué)期考試的時(shí)間等，便于學(xué)生充分了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)，清楚專業(yè)課程的重點(diǎn)。此外，還可以利用郵箱發(fā)送學(xué)習(xí)資料，或者在微信群里發(fā)送學(xué)生的考試成績(jī)以及專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)資料，以發(fā)送文件的方式發(fā)送到群里，方便學(xué)生下載和學(xué)習(xí)。由此看來(lái)，輔導(dǎo)員應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)改變了工作方式，在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)不僅方便查找教育資源，還為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)習(xí)提供便利，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，以提高學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。可見(jiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校輔導(dǎo)員工作中具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和意義，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生教育工作高效進(jìn)行。[1]

2.2 利用互聯(lián)網(wǎng)，豐富教學(xué)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)具有信息量大、傳送速度快等優(yōu)點(diǎn)。高校輔導(dǎo)員運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)可以獲取諸多的信息和資料，突破了傳統(tǒng)教育的局限性，輔導(dǎo)員可以在網(wǎng)上隨時(shí)查找諸多的資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅吸引學(xué)生的注意力，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累更多的專業(yè)知識(shí)，有效提高專業(yè)素養(yǎng)。[2]此外，利用互聯(lián)網(wǎng)能夠增加教學(xué)內(nèi)容的容量，提高教育的質(zhì)量和效率，對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展具有重要的意義。

2.3 借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的高校輔導(dǎo)員充分意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)注重運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，并借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)上網(wǎng)查找與課程相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和一些教學(xué)視頻，觀看視頻內(nèi)容以及探究學(xué)習(xí)資料，深入理解課程內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅加深對(duì)理論知識(shí)的理解，還輕松記憶知識(shí)點(diǎn)，逐漸增強(qiáng)記憶力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不再感覺(jué)專業(yè)課程枯燥乏味，通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)全新的學(xué)習(xí)方式感興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)。這必然會(huì)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。由此可知，高校輔導(dǎo)員運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展工作非常重要。[3]

2.4 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生辨別不良信息

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校輔導(dǎo)員開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)要注重利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，講解網(wǎng)上的不良信息，告知學(xué)生上網(wǎng)時(shí)對(duì)于一些來(lái)歷不明的文件不可接收，應(yīng)確定文件的類型。如果文件有病毒，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)提醒，立即拒絕接收，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，促使學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)明確哪些網(wǎng)頁(yè)鏈接有垃圾廣告和不良信息，不隨意點(diǎn)擊，主動(dòng)關(guān)閉網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)生能夠辨別哪些信息不健康，自覺(jué)控制自己的上網(wǎng)行為，進(jìn)而增強(qiáng)自我控制力和約束力。因此，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料時(shí)，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生辨別不良信息。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生要做到在瀏覽網(wǎng)頁(yè)和下載學(xué)習(xí)資料的過(guò)程中對(duì)于彈出的廣告不隨意查看，自覺(jué)關(guān)閉包含不良信息的插件，從而甄別哪些信息屬于不良誘惑，在學(xué)習(xí)時(shí)做到健康上網(wǎng)，促進(jìn)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。[4]

3 結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，高校輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)獲取教育資源以及諸多的資料，并精心設(shè)計(jì)成課件。教學(xué)時(shí)，播放生動(dòng)的教學(xué)視頻能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，以一種全新的教學(xué)方式傳授知識(shí)，有效提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，逐漸讓學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更加主動(dòng)地上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料。由此可知，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛普及既創(chuàng)新了教學(xué)工作方式，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教師取得最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 谷慶明，王曉嬌，馬遙知.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校輔導(dǎo)員工作方法創(chuàng)新研究[J].中國(guó)市場(chǎng)，2018（25）：186+190.

[2] 蘇偉豪.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，31（14）：30-32.

[3] 李逸.互聯(lián)網(wǎng)視角下高校輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的新思考[J].新西部，2018（17）：95-96.

[4] 唐蓓芳.“互聯(lián)網(wǎng)+”校園視域下高校輔導(dǎo)員的角色轉(zhuǎn)換[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，36（09）：4-5+15.