新時期高校美術教學改革路徑探究

張樂

摘 要：在社會主義市場經濟的推動下，社會文化、教育、科技等都呈現出了一番繁榮的發展態勢，人們的基本生活在得到滿足的同時對于美的要求也逐漸提升。這就要求作為美術專業人才重要輸出地的高校不斷結合社會發展需求來加強美術教學改革工作，以此提升美術專業人才培養質量。為此，本文著重分析了新時期高校美術教學存在的問題，并探索了高校美術教學改革的策略，以提高新時期高校美術教學質量。

關鍵詞：新時期;高校;美術教學;改革;路徑

美術教學是高校重要的教學內容，也是當前新課改的重要要求，直接關系著學生美術技能和綜合素質的提升。因此，在素質教育新時期，各高校十分重視美術教學。然而，當前很多高校美術教學仍存在課程設置不完善、教學水平有待提升、教師素質不高、教學模式滯后等問題，嚴重影響著美術教學質量。為解決這些問題，高校積極探索美術教學改革的科學路徑和方法。研究新時期美術教學改革路徑不僅能夠提高美術教學質量，而且對素質教育的推廣意義深刻。

1 新時期高校美術教學存在的問題

1.1 課程設置不完善

當前，有些高校美術課程設置不完善，美術課程教學的目的性過強，過于注重學生對美術專業技能的學習，缺乏對學生美術專業基礎和學生綜合素質的重視，忽視了美術專業的文化課教學。在這種情況下，美術專業學生只能學習到美術專業的相關知識，文化素養有待提升。另外，還有一些高校美術課程教學過于注重美術理論知識的講解，認為學生只要學會了美術理論知識便能夠進行美術操作，忽視了學生的美術實踐，學生美術實踐課程嚴重不足，不利于學生美術創作能力的提升。

1.2 教學環境有待完善

有些高校美術教學環境有待完善，嚴重阻礙了美術教學的開展。具體來講，有些高校的美術教學仍然在普通教室進行，缺乏專門的畫室，導致學生無法運用課余時間在畫室繪畫。并且，還有一些高校較少美術教學資源，缺乏對網絡美術教學資源的整合，沒有將美術教學與學校文化和本地文化相結合，導致美術教學缺乏本土特色。

1.3 教學模式滯后

有些高校的美術教學模式比較滯后，在教學中，過于強調學生對繪畫技能的學習，忽視了學生認知能力和美術創新能力的培養，課程設置滯后，美術教學方法陳舊，過于注重學生對經典美術作品的臨摹，沒有積極鼓勵學生進行創新，導致美術教學質量較低。另外，還有一些高校美術教學過于注重教師的講解，忽視學生在美術學習中的主體地位，為學生留下的練習時間和創作時間較少，不利于學生的實踐。

1.4 教師水平有待提升

美術教學需要高質量的美術教師作為支撐，然而當前有些高校美術教師的水平較低，綜合素質有待提升。具體來講，有些高校美術教師的學歷水平較低，缺乏對美術專業知識和技能的深入學習和研究，專業能力不高，嚴重影響美術教學的專業性。并且，還有一些美術教師的教育教學能力較差，缺乏對教育教學知識的深入研究，忽視了教學反思與教學研究工作，不利于教學工作的優化與自身的進步。

2 新時期高校美術教學改革的路徑

2.1 明確教學目標

在新時期，高校美術教學改革應積極明確教學目標，只有具有明確的目標，教學工作才有方向指導。因此，高校應積極明確美術教學目標，重視新課改和素質教育對美術教學的要求，將學生的美術專業能力和綜合素質作為美術教學的重要目標，重點強調學生綜合素質的培養。并且，高校美術教學應注重學生的創新能力，將培養學生的美術創作能力作為美術教學的重中之重，只有這樣，才能夠提高教育質量，培養現代社會所需要的高素質、創新性的美術人才。

2.2 整合教學資源

教學資源是美術教學的重要載體，在美術教學過程中，高校應重視對教學資源的整合，不僅要注重教材中的內容，而且要注重生活中的美術教學資源和網絡上的美術教學資源。這是因為美術創作來源于生活，美術教學應積極從生活入手，選擇符合生活實際的內容，將美術教學與學生的生活相結合。另外，在當前網絡時代，人們的生活、工作、教育等都離不開網絡，美術教學要注重網絡中的教學資源，將網絡中的美術教學資源與教材內容整合起來，促進美術教學的網絡化發展。

2.3 開發校本課程

在新課改的要求下，校本課程成為學校特色建設的重要內容，因此，高校在美術教學過程中應加強校本課程建設，將美術教學與當地文化和本校特色相結合。為此，高校應深入了解當地美術文化，將當地美術文化作為重要的教學資源，加強學生對當地文化的了解，使當地文化融入美術教學和學生的美術創作之中。

2.4 提高教師的素質

高校美術教學需要高素質教師，因此，高校應不斷提高美術教師的素質。為此，高校應積極引入高學歷、專業的美術教學，加強專業美術教師對本校美術教學改革的指導，促進美術教學改革的發展。并且，高校應加強對現有美術教師的培訓，組織現有美術教師參加在職培訓，引導美術教師學習最新的美術知識與技能，深化美術教師對先進教學方法和現代化教育理念的學習，提高美術教師的教學能力。另外，高校應加強對美術教師的師德教育，增強美術教師的責任感，采用激勵機制，激發美術教師的熱情，使美術教師能夠做到愛崗敬業，認真對待教學工作，加快教學改革創新。

3 結語

通過上述分析我們可以看到，高校美術教學在開展過程中會受到諸多因素的影響，因此在今后的美術教學中，我們要堅持教學改革理想不動搖，結合我國美術教學特點以及市場需求，有針對性地對我國高校美術教學予以完善。

參考文獻：

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