關于兒歌《讓我們蕩起雙槳》歌詞的討論

劉加柱 吳躍華

摘 要：本文就中國音樂學網上一篇博文中的觀點進行反駁，認為《讓我們蕩起雙槳》的歌詞很健康，作出誤讀是博文作者自己的問題。

關鍵詞：《讓我們蕩起雙槳》;兒歌;歌詞

此前，看到某音樂博士在中國音樂學網發了一篇博文《<讓我們蕩起雙槳>中有害人的歌詞》，內容如下：“今天突然聽到歌曲《讓我們蕩起雙槳》的歌詞‘做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。氣不打一處來，歌詞背后暗藏兇險，把做功課和歡樂對立起來，即：做功課是不歡樂的，如此一來誰還喜歡做功課？？建議歌詞改為：‘歡樂地做完功課，我們來繼續歡樂。……”如此“夸張甚至戲言調侃”的言論本沒必要關注，但這竟然還引來一些網友點贊。對此，鋼琴家儲望華提醒“不必太過較真”，認為此歌還是一首不錯的歌曲。

然而，作者卻回復：“我說的是歌詞背后的暗示，有點解構的意思，甚至當然不是作者原意，但人的思想就是這樣被暗示或者被背后傳達的東西潛移默化地構造出來的。也不是指責歌詞真的故意害人，如果真有傷害也是‘偶爾無心的傷害。更不是對教育不滿，因為大家都是共謀。但現實中、藝術中的確不能忽視這種不在場的思維基礎。”可見，這還不是在隨意開玩笑，其仍堅持有“害人”之說。中國音樂學網聲稱“是目前國內最專業的音樂行業門戶網站之一，是以學問的眼光、學院的視角來看待和討論一切音樂文化現象”。如此言論在這里竟然還引來點贊，且作者更是振振有詞。尤其在筆者也提出反對意見后，作者仍不但意見沒有任何改變，還給筆者來一句“堅決捍衛各種網友說話的權利，無論思維活躍的還是固定模式的”。于是，我們有必要認真地辯駁一下，看看我們的思維是“固定模式”嗎？

1955年，長春電影制片廠要拍攝電影《祖國的花朵》，這是新中國成立以來第一部兒童題材的電影。7月的某一天，導演帶著一群十二三歲的小演員來到北海公園。作曲家劉熾也跟著，因為電影里需要他創作一首兒歌。在孩子們盡情歡樂的氛圍的感染下，劉熾十分激動，當時便寫下了旋律，即《讓我們蕩起雙槳》。這是首先有曲后有詞的作品。巧的是，作詞者喬羽在為這部電影創作主題歌詞時正處于熱戀中，在其女友的要求下也來到北海公園。面對藍天碧水，綠樹紅墻，也許熱戀中的人情感最豐富，在這美景的“誘惑”下，詩興大發，運用白描手法，形象地描繪了在這美景中嬉鬧游玩的孩子們，在“做完了一天的功課”之后的愉快生活。其中像“蕩起”“推開”“倒映”之類的詞語立體、生動，像“魚兒望著我們/悄悄地聽我們愉快歌唱”等擬人手法更是可愛、動人，就連大人聽著也會情不自禁地跟著唱起來。盡管是在那個火熱的年代，但歌詞仍然顯得樸實無華、優美抒情。盡管也有“誰為我們安排下幸福的生活？”這樣帶有意識形態用意的詞句，但一點也不顯得“枯燥”。歌詞“朗朗上口”不說，還很容易記憶，深受人們的喜愛，成了幾代人的經典兒歌，1980年還獲得全國第二次少兒歌曲評選一等獎，并一直是中小學音樂教材的常規曲目。從未見到被惡搞。[1]

遺憾的是，我們現在的兒童生活上吃穿如“小皇帝” “小公主”，比50年代要強數倍。但如果真要問問他們每天做完功課還有時間盡情歡樂嗎，估計十有八九撇撇嘴。每天作業做到很晚，周末、假期還有各種培訓班等著去被“提高”。即使學的那些制造快樂的東西其實也不快樂。作者說歌詞有害人的地方，似乎也在情理之中。如果僅是指這個也就罷了，可是作者還特別強調這“更不是對教育不滿”。玩得還很高深，他說這“有點解構的意思”，是指“歌詞背后的暗示”。既然這樣，那我們倒要問問，作者的話背后有“暗示”嗎？

歌曲產生的50年代，那時的功課就是“數理化”，數理化主要是理性的“求知”，“歡樂”是“情感”的表達，理論心理學告訴我們，人的心理基本分為“知、情、意”三個方面，歌詞這樣書寫沒有問題。尤其在建國初我們全面學習蘇聯的背景下，全面發展教育的理論基礎就是馬克思在康德的心理三分法基礎上形成的。如果像作者修改的那樣表達還是歌詞嗎？既不合邏輯也不美，可能語法還有錯誤！所謂指鹿為馬，不是指者不知道那不是鹿，而是有意為之。作者的生氣不是來源于歌詞本身，可能是作者內心不愉快的反映，跟歌詞本身何干？

作者對我們的解釋作出回應：“‘理性的求知恰恰應該是智慧的歡樂，現在卻被與歡樂對立起來，人為地把理性的求知定義為不歡樂，是一種暴力的話語。”這也許就是作者所謂的“不在場思維”。對此，我們認為：“求知”是可以“歡樂”的，“歡樂”中也一定有“求知”，這誰都不能否認。但不要把兩個詞的本質屬性混為一談，否則我們就會陷入“白馬非馬”式的無限爭論中。心中不快是可以理解的，但如果把這說成 “害人”未免有點夸大其詞，甚至就是“惡搞”。作為專業人士，在專業的地方公開這樣敘述必須慎重。對教育的不滿不是某一個人，我們也很不滿。但我們不能通過對教育的不滿來過度解讀歌詞，否則就不是賞析、談論音樂作品，而是逮著“歌詞”撒氣！“歌詞”本身不會說話，我們就替它理辯一下。如果是其他目的，那更使不得。

參考文獻：

[1] 孫筱.追憶“讓我們蕩起雙槳”的歲月——訪五十年代影片《祖國的花朵》小演員王玲[J].基礎教育課程，2006（7）.

作者簡介：劉加柱，徐州高等師范學校中學高級教師。

吳躍華，江蘇師范大學音樂學院副教授、碩士生導師。