從藝術(shù)指導(dǎo)的角度淺談保持口腔位置的重要性

董琳

摘 要：在歌唱中，只有在口腔打開的狀態(tài)下，才能建立良好的歌唱狀態(tài)，但是很多學(xué)生總是在咬字過程中下意識地關(guān)閉口腔，并且在這種錯誤的情況下尋找歌唱狀態(tài)。本文僅從藝術(shù)指導(dǎo)的角度淺談在歌唱中保持口腔處于打開狀態(tài)的重要性。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)指導(dǎo);咬字;歌唱位置

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在如今的音樂院校體系中越來越普及，而且當(dāng)前的聲樂教學(xué)中，藝術(shù)指導(dǎo)工作中越來越受聲樂教師的重視與信任，起到真正的藝術(shù)指導(dǎo)的作用。

筆者在從事藝術(shù)指導(dǎo)的工作中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂時都會忽視一個問題——歌唱中口腔位置的保持。這使得很多同學(xué)在合鋼琴伴奏時音樂表現(xiàn)力受到影響。歌唱時，保持打開的口腔位置的重要作用有兩個，一是可以保證歌唱時吐字清晰，二是保證歌唱時歌唱位置的準(zhǔn)確性。本文從聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的角度，就第二點(diǎn)重要作用進(jìn)行闡述，闡述的重點(diǎn)不在具體的聲樂演唱技術(shù)。

1 概述口腔位置對歌唱狀態(tài)的影響

在教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱歌曲時，口腔位置會隨著字的變換不斷改變。口腔位置在咬字時肯定會因不同元音、輔音有些微變化，但是口腔位置變化多了，就會影響整體的歌唱位置。有些學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)時表現(xiàn)得很好，但是一到演唱作品時，就會遇到“高的上不去，低的下不來”的情況;有的學(xué)生在演唱作品時會被聲樂老師說“位置不統(tǒng)一”;還有的學(xué)生在演唱意大利文歌曲時歌唱狀態(tài)很好，但是一演唱中文作品，就會出現(xiàn)不受控制的狀態(tài)。其實(shí)這些都是因?yàn)樵诟璩ё值倪^程中，改變了口腔位置而造成的。

發(fā)聲練習(xí)的咬字比較簡單，主要目的是建立正確的歌唱狀態(tài)，所以學(xué)生可以很容易找到正確的口腔位置，并保持住口腔該有的打開狀態(tài)，但是在演唱具體聲樂作品時，咬字要復(fù)雜很多，這時很多學(xué)生就會忙于咬字，想要把字咬清楚，而忽略了口腔打開的狀態(tài)。

例如，《我愛這土地》中轉(zhuǎn)到回到bG大調(diào)后，有一句“這無止息吹刮著的激怒的風(fēng)啊”，“無止息”三個字是在小字二組的bg、f、bg音上，前面還有一個“這”字是小字一組的降b音，如果前面的“這”字口腔關(guān)閉，后面高音的“無”字就會受影響，而直接影響到再后面的“止”和“息”兩個字。但是學(xué)生只會覺得止和息兩字難唱，并不知道正是由于他們忽視了前面的“這”和“無”兩個字的口腔位置而造成的，如果學(xué)生從“這”字就能保持一個打開的咬字口腔狀態(tài)，并一直持續(xù)保持，那“無”這個字的高音G就會很有質(zhì)量，從而“止”與“息”這兩個字也會唱得比較容易。這就是筆者所說的口腔位置對歌唱狀態(tài)的影響。

2 演唱外文歌曲時的口腔位置保持

2.1 演唱意大利語歌曲

意大利語的發(fā)音有以下幾個特點(diǎn)：一是短元音豐富而簡單;二是元音的口腔張度都較有力而寬大，口形變化明顯而不含糊;三是意大利語音相當(dāng)連貫，不會有閉鎖和喉音，而這些特點(diǎn)也使得意大利語成為最適宜美聲歌唱的語言。

在演唱意大利歌曲時，元音a、e、i、o、u為歌唱的重點(diǎn)，口腔要打開到位，并且應(yīng)盡量保持元音的口型位置不變，在輔音加入時，口腔內(nèi)部也要盡量保持元音打開的位置，這樣才方便歌唱位置的統(tǒng)一，只有歌唱狀態(tài)統(tǒng)一，才能保證在各個音區(qū)聲音的統(tǒng)一性。但是很多學(xué)生在演唱時，口腔會隨著輔音變化，這就使得歌唱狀態(tài)很難保持在一個統(tǒng)一的位置上。

例如，《永別了，我愛戀的家》中的第一句，addio（再見），a元音后接雙輔音dd，之后接二合元音io，其中雙輔音需要阻礙發(fā)音，雙輔音dd與之后的i拼讀時，就會下意識地關(guān)閉口腔，使之不能保持在正確的歌唱狀態(tài)下，而第一句的起始是一個上跳音，如果不能在口腔打開的狀態(tài)下歌唱，會使歌唱位置不統(tǒng)一，就會直接影響這一句后半部分的演唱，而這一句歌唱的位置不統(tǒng)一會直接影響到一下句的起句，然后就會致使本曲的第一個高音bA的演唱質(zhì)量得不到保障。

所以在演唱意大利歌曲的時候，一定要使口腔的位置盡量保持在元音的口腔位置，不要因?yàn)檩o音的加入而下意識地改變口腔的位置，這樣才能讓音色統(tǒng)一，保證樂句的連貫性，從而使整個作品更有表現(xiàn)力。

2.2 演唱德語歌曲

德語比意大利語多出3個元音?、?、ü，3個組合元音ei、eu、au，3個雙元音aa、ee、oo，這些元音在演唱時會增加口腔變化的頻率，而且德語要求每個輔音都需要清晰地發(fā)出，這也就增加了歌唱中保持元音口腔位置不動的難度。

例如，《野玫瑰》中的第一句，sah ein knabein R?slein stehn，前面的四個音是同音反復(fù)，在演唱這一句的時候如果口腔位置一直跟著輔音在動，那么就會唱成“切菜”的斷感，樂句缺少線條性與美感。所以練習(xí)時，我們先把輔音去掉，把元音先連起來演唱，固定住口腔位置后，再加入輔音，使得樂句連貫流暢。

而德語也因?yàn)槠湔Z音的特點(diǎn)，會使高、中、低三個音區(qū)的音色不容易統(tǒng)一，這也使得保持口腔盡量在元音位置成為必要性。

3 演唱中文歌曲時的口腔位置保持

中文作為與歐洲語言截然不同的語言體系，其語言有自己獨(dú)有的語音規(guī)律。中文的發(fā)音咬字需要經(jīng)過出聲、引腹、歸韻三個步驟。出聲即是字頭的聲母部分，引腹即是要在演唱過程中突出韻母的發(fā)音過程，最后還要有一個歸韻的動作，才能完成一個中文字在歌唱中的發(fā)音，使中文在演唱中優(yōu)美動聽，吐字圓潤清晰。而這一過程也增加了歌唱的難度，這也是一部分學(xué)生在經(jīng)過練習(xí)后可以很好地演唱意大利文歌曲，但是卻對中文歌曲感到無力。

我們習(xí)慣了日常說話中快速的語音進(jìn)程，即縮短出聲、引腹、歸韻的過程，甚至因?yàn)榈赜蛐缘牟顒e，還會省略發(fā)音過程，讓我們在歌唱中帶入了壞習(xí)慣，例如，天（tian），聲母為t，韻母為ia，歸韻在n上，在日常說話中，我們大多會弱化或省略n的歸韻，而且韻母的過程也過短，這時口腔的狀態(tài)基本是關(guān)閉狀態(tài)，如果用這種狀態(tài)唱一個高音區(qū)的“tian”是不會有質(zhì)量的，而且也不利于之后的歌唱狀態(tài)，所以在唱中文歌曲的時候，更要時刻保持口腔的打開狀態(tài)，以利于歌唱位置的保持。

在實(shí)際歌唱中，學(xué)生受到音準(zhǔn)、節(jié)奏、音域、呼吸、歌詞等音素的干擾，口腔內(nèi)部會不自覺地關(guān)閉，這不但影響了歌曲的表現(xiàn)力，更會令學(xué)生由于達(dá)不到理想的表演狀態(tài)而產(chǎn)生挫敗感，甚至對作品產(chǎn)生抵觸情緒。在平時藝術(shù)指導(dǎo)工作中，需要時刻提醒學(xué)生注意口腔位置，養(yǎng)成好的咬字習(xí)慣，這樣對于形成好的歌唱位置非常有幫助。