開展初中體育游戲活動教學策略

孫振吳

【摘 要】 隨著教育的不斷改革，以及體育精神的逐漸普及，開展體育教學，提升學生身體素質，全面促進學生健康成長和發展成為現下教育關注的熱點，并且越來越多的學校以及相關教育人士越來越重視體育教學。和其他學科教學一樣，探究更好的教學方法，提升教學質量也是體育教師的工作之一。其中將體育游戲活動融入體育教學中已經成為現下體育教學的普遍現象，而且通過相應的教學實踐證明，在體育教學中融入游戲活動屬于一種高效、合理的教學方式，對現代體育教學十分有利，而且還能夠激發學生參與體育教學活動的興趣和積極性。因此，如何進行初中體育游戲活動的開展成為教師值得探究的問題。

【關鍵詞】 初中體育；游戲活動；教學策略

在一般人看來，體育游戲就是引導學生玩游戲，十分簡單，但是在體育游戲的本質上，和教育有著很大的關聯，并且體育游戲在體育教學中占據著十分重要的地位。此外，體育游戲的展開需要以相應的文化課作為基礎，而對其進行推廣和應用需要更多一線體育教師的共同努力。在體育教學中，教師可以采用靈活多變的方式，促使更多的學生在相應的教學中身體得到相應的發展，增強學生的身體素質。進行體育教學和體育游戲的融合是一種科學的教學策略，應用這種教學方式可以將教師教學難度進行相應的降低，還可以將學生參與體育教學的參與度進行相應的提高，可以改善體育教學質量。本文結合我多年的初中體育教學經驗，對開展體育游戲活動教學策略進行相應的探究。

一、科學、合理地進行體育游戲的選擇

體育游戲具有豐富的多樣性，在初中體育教學中，有著大量的游戲活動可供教師和學生選擇，但是如果以促進學生的發展為基礎，并不是每一種體育游戲都適合的，一些過于困難的游戲很有可能打擊學生參與體育游戲的積極性和活躍度，過于枯燥的游戲，又會使學生興趣淡化，而且一些游戲活動不適合初中生參與，很容易導致事故的發生，為此，要將選擇工作做好，才能將體育游戲具備的優勢進行更好地發揮。作為參與這項工作的主要負責人，體育教師擔任著很大的職責，在相應的教學中，教師既要以學生的興趣為基礎，還要注重教學目標的設定，通過相應的體育教學，對學生的身體素質進行相應的增強，對學生的性格進行相應的培養。而且，教師要將安全當做選擇工作的首要關注點，要選擇安全性能較高的體育游戲，將體育課中意外事故進行相應的避免，對學生的自身安全進行相應的保障。教師可以針對一些具有較高難度的體育游戲進行相應的改變，降低其難度，增加其趣味性，比如：一些學生由于各種因素的影響，參與打籃球運動十分困難，教師可以改變相應的游戲方式，促使更多的學生參與其中，提高學生對籃球運動的熱愛。

二、教師積極的參與并監督學生的參與過程

在教學活動中，學生是教學主體，但是教師是教學活動的展開者，學生只能聽從教師的安排進行相應的游戲活動。雖然體育教學具備高度的靈活性，而且多種的游戲活動又融入其中，在進行體育游戲活動展開時，具備較大的開放性，但是這并不意味著教師可以將學生放任自由。相反，教師要積極地參與其中，對學生進行相應的指導，完成自己的指導工作，并且要真正地融入到學生之中，和學生一起進行游戲活動的開展，并對學生進行相應的監督，防止學生發生一些意外事故。因為在初中階段，學生心理尚未成熟，在控制情緒方面缺乏相應的經驗和精力，需要教師進行監督，在體育游戲活動中，如果教師發現不良狀況，要及時地進行調整，維持體育游戲的秩序，防止不良教學現象的出現。當出現不良狀況時，教師要進行情況的辨別，搞清楚問題出現在哪一位學生身上，并對相應的學生進行合理的教育，對其進行心理疏導，但是不可一味地批評，以免學生由于逆反心理產生不好的反應，心理發生畸變。比如，在相應的體育游戲中，教師既要擔任參與者，又要擔任監督者，要合理地扮演自己的角色，促使所有的學生都能夠積極地參與到體育游戲活動中。要對學生進行科學、合理的安排，并調節學生之間的關系，防止學生發生矛盾，造成體育游戲無法順利的進行。

三、注重主輔的區別，要以教學為主體

盡管體育游戲在體育教學中發揮著重要的作用，對學生的發展和成長有著十分積極的影響，但是在體育教學中，教師依舊要將教學當做主體，將體育游戲當做教學輔助，進行體育游戲活動的開展是為了更好地進行體育教學，教師要分清主次，以免體育游戲貽誤學生的學習。并且體育教學屬于一門較為常規的學科，學生需要在教學中學習很多東西和內容，如果一直將體育游戲當做教學的主要內容，相應的教學就無法展開，學生對教學內容也會喪失相應的興趣。為此，在開展相應的體育教學中，教師要以教導學生知識和體育技能為主，通過相應的游戲活動增加教學內容的趣味性，激發學生參與體育教學的積極性和主動性。此外，教師要對教學原則進行相應的遵守，并及時進行教學任務的完成，對學生加強管理，促使班級內部的每一位學生都積極的融入到體育教學中，從而提高學生的身體素質和素養。

總而言之，體育游戲是組成體育教學的主要內容，是增加體育教學內容趣味性的輔助工具，同時也是有效、合理的體育教學途徑，在體育教學中，教師要合理地融入體育游戲，激發學生參與體育教學的興趣，通過相應的體育教學，提升學生的體育素養和身體素質，加強對學生的身體鍛煉，全面提升學生的身體素養。

【參考文獻】

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