讓學生在自信、興趣和成功中學習初中數學

高禮勇

【摘 要】 初中數學教學中，教師要樹立學生信心，實現學生健康發展，激發學生興趣，挖掘學生學習潛能，成就學生自己，讓學生做最好的自己，真正發揮初中數學教學的魅力。

【關鍵詞】 自信；興趣；成功；初中數學

初中數學教師要教會學生數學知識，更要培養學生終身可持續性學習的能力，教會學生形成創新能力，形成學生嚴謹的學習態度。因此，初中數學教師要幫助學生獲得學習的信心，讓學生體驗到學習的成功的快樂，實現學生健康快樂地發展。

一、樹立學生信心，實現學生健康發展

充滿自信的人，就能獲得學習和事業的成功。自信是成功的基石。教師要給學生自信心。因為有的學生學習基礎差，學習上出現了一些問題不明白，一些數學知識跟不上，前后知識不能銜接好，對知識點不能牢固掌握，遇到綜合運用所學習的知識進行分析和講解的時候，學生就會害怕困難，就會產生自卑心理、畏懼心理、惰性心理、形成學習的困難。筆者結合教學的經驗談一談經驗：

1.構建美好的師生關系，樹立學生學習的信心。教師要充分尊重學生的人格，讓學生從教師的言行中獲得力量。教師要讓學生親近教師，實現感情的溝通，發揮和諧的師生關系的作用。教師可以發揮教師的期待效應，在教學中對學生產生好的期待，促進學生自信心增加，激發學生學習的信心，推動學生更好地進步。

2.教師順應學生好的發展規律，贊美和賞識學生。教師要讓學生進步，就要經常給學生鼓勵和贊美，讓鼓勵和贊美不斷點燃學生希望的火花，讓學生的自信心燃燒起來。教師可以讓學生從精神上得到教師的激勵，讓學生在行動上鍛煉自己，讓學生在學習的過程中獲得信心，獲得教師賜予的力量，投入學習中，增長學生學習的信心和熱情，讓學生的自信心不斷增長，影響學生的學習狀態。

教師可以發揮激勵性評價的作用。在學生遇到數學問題的時候，教師可以引導學生準備本子來記錄，寫下任何數學問題，教師進行點撥和指引，指導和幫助，并寫上一句激勵性的評價。教師可以給學生進行慢慢地疏導，并指引學生不斷走向進步，走向成功。學生的信心是建立在對自己了解的基礎上的，教師在給學生講解數學知識的時候，多進行與現實生活的舉例來啟發學生思考，提高學生學習的效果。

二、激發學生興趣，挖掘學生學習潛能

興趣能激發學生的求知欲望，保證學生走向成功。教師要發揮學生學習的主觀能動性，讓學生喜歡學習，津津有味地開展學習活動。如果學生學習缺少興趣，就會缺少積極的學習情感，就會對學習產生應付心理，碰到學習中的困難的時候，也會退縮不前。教師應該注重培養學生興趣。

1.教師注重語言藝術，激情烘托學習氛圍。教師可以精心設計教學問題，重視語言的藝術，來烘托教學的氛圍。教師運用精當準確的語言，恰當地發揮語言的準確性和趣味性，實現學生學習效果的提升。

2.教師教會學生在合作、探究中獲得成功的體驗。教師要倡導學生自主學習，加強學生合作和探究，實現學生討論，促進學生交流合作和探究，促進學生相互補充，縮短學習的差距，讓學生參與到知識的生成過程中，實現知識的再創造，滿足學生成功體驗的需要。例如，教師可以讓學生鼓勵優秀的學生，讓學生獲得賞識的喜悅的感受，讓學生感受到學習的快樂。

3..從細節出發和入手，激發學生學習興趣。興趣的產生是多樣的，教師可以從數學題目出發，激發學生的數學學習興趣。教師可以在教學中給學生趣味性的數學解答的題目，給學生講解一些有趣的數學探究的故事，來培養學生對初中數學的關注，激發學生產生濃厚的數學學習興趣。教師可能在教學的過程中，會碰到學生冷場的狀況，就是教師提出問題后，學生整體反映不強烈，沒有人對教師的問題進行解答等，教師可以暫時停一下，給學生講解數學的有趣的游戲，或者穿插一些神奇的數學故事，緩和一下緊張的氣氛，調動學生的感官，讓學生積極思考教師的問題，或者教師再對學生沒有回答出來的問題進行提示或者講解。

三、成就學生自己，讓學生做最好的自己

教師要讓學生更加了解自己，發掘學生自己，確立自己的學習目標，激發學生產生強烈的學習興趣，引導學生不斷追求進步。教師應該引導學生成為最好的自己，發揮學生的潛力，追逐學生感興趣的事情。教師要讓學生制定科學合理的學習目標，了解自己的能力，并制定適宜的學習目標。教師要指導學生不斷及時地調整自己的學習目標，達到了一個目標，再制定更高的目標，認真總結經驗教訓，提高學生的感悟能力，讓學生成為最好的自己。每個人對成功的體驗和喜悅是不一樣的，教師可以讓學生從獨立完成一份模擬試卷開始出發，讓學生享受學習的成功，感受成功的喜悅。教師在課堂教學中應該多滿足學生成功的感覺，滿足學生的成就感。教師可以多給學生布置一些不同難度的數學題目，讓學生來獨立完成，教師可以獎勵一些完成得優秀的學生，給學生更多的精神鼓勵和物質獎勵，慢慢地滲透到學生的意識中，激發學生產生對數學的熱情和信心。

總之，教師要給學生自信，激發學生興趣，給學生成功的體驗，增強學生學習的效果。

【參考文獻】

楊春霞.讓學生在自信、興趣和成功的體驗中學習初中數學[J].數學大世界，2017（7）.