體育院校田徑主項班教學模式及人才培養研究

許家林

摘 要：本文立足于體育院校田徑主項班教學模式及人才培養的實際，通過文獻資料法、對比分析法、邏輯分析法、數理統計法進行研究，結合數理統計手段和資料分析技術，對吉林體育學院田徑主項專業學生的教學模式培養現狀進行研究。

關鍵詞：體育院校；田徑主項；人才培養

一、研究對象及方法

1.研究對象

以吉林體育學院2014級1班、2班、3班共60名學生為立足點開展研究。

2.研究方法

（1）文獻資料法。主要通過查閱相關圖書、文獻研究、專刊、調研報告、工作總結、數據庫及有關統計部門發布的統計資料等，來輔助本次調查研究。

（2）對比分析法。通過將調查到的數據進行對比分析，了解體育院校田徑主項學生培養實際情況，并做相應的分析。

（3）邏輯分析法。對查詢獲得的信息進行歸納、分類、演繹與總結，通過多種邏輯分析方法，對比數據，獲得結果。

（4）數理統計法。利用Excel2003表格統計、對比與分析實驗測試結果，為本研究提供重要的數據參考。

二、研究結果與分析

1.田徑主項班人才培養模式現狀

想要實現教學目標，必須恰當地選擇教學方法與教學手段。從本次走訪結果來看，各個高校體育院系田徑主項班的人才培養模式，主要根據體育教學大綱的要求來開展教學。

2.田徑專業的學生對從事田徑體育教學意愿情況分析

如表1所示，2014級1班、2班、3班共60人中，絕大部分的田徑主項學生并沒有意愿從事體育教育，只有很小的一部分表示有意愿從事。

3.個人發展意愿與學校的培養計劃吻合度分析

通過表2可知，個人的發展意愿與學校的培養計劃完全吻合的被訪者在三個班級中占比為10%、15%、15%；比較吻合的被訪者在三個班級中占比為40%、40%、30%；一般吻合的被訪者在三個班級中占比為25%、15%、30%；不吻合的被訪者在三個班級中占比為25%、30%、25%。由此說明，學生的就業意向受學校培養計劃的影響較大。

4.體育院校田徑主項班教學與人才培養對策

（1）努力改善教育教學環境，出臺相關的優惠政策。相關的政府部門應該加強對應屆畢業生的優惠招聘政策，鼓勵畢業生到學校參加工作，同時適當地提高其待遇。

（2）加強與學生的信息溝通，充分了解學生的發展意向。開展不定期不定段的咨詢活動，讓學生能夠更加全面和專業地了解到與就業有關的政策信息。在不同的年級設置信息咨詢點，以便學校能夠隨時調整學生培養計劃。

（3）重視體育教育教學中基礎技能的培訓。體育教育教學中的基礎技能培訓，因人而異，教師應制訂多套培養方案，在充分了解學生的發展意向之后，針對不同的人采用與之相配套的培養方法，努力做到因材施教，更好地促進學生全面發展。

三、結論及建議

1.結論

（1）大部分體育院校的畢業生對從事田徑課程的教育教學沒有意愿。由于受社會影響以及個人價值觀的影響，加上逐漸攀升的生活成本，導致很多畢業生選擇了競技性質的工作崗位，最主要的原因就是相關的薪資待遇較高、發展前景比較好。

（2）部分學生的個人發展意愿與學校的培養計劃不吻合。在如今這個信息化的時代，信息的更新換代速度很快，每個人都很容易受到外界的影響，影響自己價值觀的形成。

2.建議

（1）呼吁有關部門積極出臺相關的政策措施，吸引更多的體育院校田徑主項畢業學生加入中小學教育事業，為基礎教學而努力。

（2）高校應革新教學理念，優化教學方法，改變教學方法單一的問題，增加學生教學實踐機會，使學生掌握田徑教學技能，為今后就業提供保障。

參考文獻：

李艷茹.新時期高校體育教育專業田徑課程教學改革的研究[D].西安：陜西師范大學，2014.