幼兒家庭早期閱讀開展策略分析

摘 要：閱讀能力是個體的基本學習能力，是其終身學習的基礎。早期閱讀引起很多家長的重視。但也存在諸多問題，如家長閱讀觀念落后，孩子閱讀積極性不高等。本研究認為要更新家長的閱讀理念，創設適宜的閱讀環境，靈活運用各種形式指導幼兒，培養幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀能力。

關鍵詞：早期閱讀；閱讀習慣；家庭早期閱讀

一、幼兒家庭早期閱讀概述

早期閱讀，就是指幼兒在學前時期的閱讀活動，這種閱讀并非局限于看書、識字。早期閱讀可以從嬰兒時期開始，并且幼兒的閱讀材料十分豐富多元，除文字外，圖畫甚至成人的語言都是他們的閱讀材料，都是他們文字閱讀的基礎。閱讀過程也不僅僅局限于用眼看，還包括用耳朵聽、用手觸碰等?？偠灾磺杏兄谟變簩W習閱讀的行為如觸摸書籍、聽成人講故事、復述故事等都可以稱之為早期閱讀。

21世紀的家長對幼兒的早期閱讀教育逐漸重視起來?？茖W開展家庭早期閱讀有利于提高幼兒閱讀興趣并幫助幼兒養成良好的閱讀習慣，為他們將來的學習、生活奠定基礎。同時，良好的閱讀氛圍增進親子之間的感情。

二、開展幼兒家庭早期閱讀的策略

1.更新早期閱讀觀念

持有不同觀念的家長往往會選擇不同的教育方法，從而影響閱讀活動的開展及閱讀能力的培養。家長務必形成科學的閱讀觀念，端正早期閱讀態度。早期閱讀的目的不只是在于增加識字量，更重要的在于提高幼兒的閱讀能力和對圖書的興趣，幫助幼兒從小養成良好的閱讀習慣。家庭早期閱讀是讓幼兒在閱讀中感受快樂，培養幼兒和成人之間親昵、信任的感情。閱讀能力培養是個長期的任務，家庭早期閱讀的效果不是立即就能展現出來的，家長要有恒心和耐心。即使幼兒能自己讀書了家長也最好陪他們一起閱讀，因為只有在家長的陪同和指導下，他們才能真正理解書中的故事。

2.選擇適宜的閱讀材料

幼兒閱讀能力的培養與閱讀材料的選擇有密切關系，應選擇符合幼兒興趣及年齡特征的圖書，注意閱讀材料的生活性與情境性，通常幼兒對他們熟悉的情景興趣較大，如關于幼兒園、家庭、游樂園等內容在內的讀物。選擇接近幼兒生活場景的圖書有利于幼兒對新材料的理解和講述，加速他們語言能力的發展。應為孩子選擇圖文并茂的閱讀材料。單純訓練智力和全文字的書會讓幼兒在早期就對閱讀失去興趣和期待，不利于閱讀興趣的激發和閱讀能力的培養。

3.創設適宜的閱讀環境

良好的環境是有效開展幼兒早期閱讀的物質基礎，最好每天在固定的時間、舒適的地方進行閱讀。家長要主動為幼兒購置大量書籍、報紙雜志和文具。盡可能為他們設立一個光線充足、環境安靜的閱讀區域，為幼兒量身打造一個專用的書桌和便于幼兒自由取放圖書的書架，使他們在溫馨的環境下輕松、愉快地閱讀，從而產生對文字的敏感性，養成閱讀的習慣。

家長也要建立一個良好的閱讀氛圍。當幼兒主動提出一起閱讀的要求時，家長應該立即高興地答應，隨即與幼兒一起展開閱讀。在閱讀過程中，家長要經常表揚和鼓勵幼兒，將閱讀游戲化，創造一種愉快的閱讀氛圍，讓孩子在閱讀中獲得自信心和成就感，從而讓他們不由自主地愛上閱讀。

4.掌握科學的指導方法

科學的指導方法有利于提高幼兒的閱讀興趣以及保持幼兒的注意力。具體的指導要因人而異，對不同年齡段孩子要因材施教。小班和中班幼兒注意事物的時間短，易分心。在閱讀時，家長要聲情并茂地朗讀故事，利用語氣、語調吸引孩子，并以游戲的形式進行，如角色扮演。大班孩子認知能力已得到較好發展，對這一階段的幼兒家長要給予適當的空間和時間讓他們自己思考和想象，引導他們尋找問題的答案。不管對哪個年齡段的幼兒，提問都是必不可少的。提問可以幫助家長了解幼兒的理解情況，吸引他們的注意力，減少外界的干擾，提高幼兒閱讀積極性。提問句式應盡量簡單，問題難度要適中，太難會使幼兒產生挫敗感，太容易則不能引起幼兒的思考，起不到提問的作用。

閱讀能力對每個人的生活、學習都有重要意義。家庭在幼兒閱讀能力的培養上發揮著重要作用。家長作為幼兒閱讀活動的引導者，應加強自身修養，以身作則，不斷更新閱讀理念，學習科學指導方法，在閱讀活動中注意激發幼兒的閱讀興趣，促進幼兒各方面的發展。

參考文獻：

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作者簡介：李來（1992— ），女，江西吉水人，現就讀于江西師范大學教育學院2016級教育學原理專業，研究方向：教育基本理論。