優(yōu)化排球教學(xué)，提升中職體育課質(zhì)量

薛傳懷

摘 要：在中職學(xué)校的體育教學(xué)中，排球教學(xué)是非常重要的課程。本文在明確排球教學(xué)概念的基礎(chǔ)上，提出了“動(dòng)作講解與示范相結(jié)合；發(fā)揮多樣化教學(xué)方式優(yōu)勢(shì)；維護(hù)課堂紀(jì)律，集中學(xué)生注意力；構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，花樣化排球?qū)W習(xí)；完善體育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià) ， 實(shí)現(xiàn)教育增值”等“優(yōu)化排球教學(xué)，提升中職體育課質(zhì)量”的策略。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化 排球教學(xué) 提升 中職體育教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，體育是重要組成部分。中職學(xué)校旨在培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的專業(yè)技能型人才，因此，強(qiáng)健的體魄對(duì)于中職的青少年來(lái)說(shuō)，必不可少。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》講到“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光。”少年強(qiáng)并不僅僅指擁有豐富的知識(shí)，也指強(qiáng)健的體魄，身體是革命的本錢(qián)，這毋庸置疑。在中職體育課的教學(xué)中，要想培養(yǎng)強(qiáng)健的體魄，排球教學(xué)必不可少。對(duì)于排球教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的主體在于學(xué)生， 要打造精彩體育課堂， 有效的提高體育教學(xué)課堂的質(zhì)量， 就要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性充分的調(diào)動(dòng)， 而且最主要最關(guān)鍵的途徑也就是大力培養(yǎng)中職學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣。 在開(kāi)展排球課程教學(xué)的過(guò)程中要把握授課的關(guān)鍵而不斷進(jìn)行創(chuàng)新， 探索出更加完善、更加科學(xué)地促進(jìn)中職學(xué)生身心健康發(fā)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。[1]

一、優(yōu)化排球教學(xué)，提升中職體育課質(zhì)量的內(nèi)涵

顧名思義，“優(yōu)化排球教學(xué)，提升中職體育教學(xué)質(zhì)量”，就是要進(jìn)行有效的排球授課。現(xiàn)代有效教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自由全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的多元化。當(dāng)然，這些都是建立在完成排球課教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上。有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)有效性，即教學(xué)結(jié)果不能違背原始教學(xué)目標(biāo)；效率高，即教學(xué)產(chǎn)出要大于投入，不可做無(wú)用功；效益高，即教學(xué)能實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)一定的個(gè)人價(jià)值，近而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。以此類推，中職體育課的排球教學(xué)也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)有效、有效益、有效率。[2]

二、優(yōu)化排球教學(xué)，提升中職體育課質(zhì)量的策略

1.動(dòng)作講解與示范相結(jié)合

對(duì)于排球教學(xué)來(lái)說(shuō)，動(dòng)作的講解和示范是至關(guān)重要的。動(dòng)作講解講求生動(dòng)、細(xì)致、清晰、準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。在講解的時(shí)候，依據(jù)講解進(jìn)行動(dòng)作示范，能夠豐富講解的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的理解和記憶動(dòng)作。因此，排球老師的示范動(dòng)作既要做到完整性， 又要對(duì)課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)要求加以突出。[3]

2.發(fā)揮多樣化教學(xué)方式優(yōu)勢(shì)

其實(shí)，無(wú)論是對(duì)于高等教育還是中職教學(xué)，多樣化的教學(xué)方式都是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。傳統(tǒng)的排球教學(xué)中，教師授課，學(xué)生自由活動(dòng)的教學(xué)方式已經(jīng)使得學(xué)生味同嚼蠟，無(wú)法激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣。因此，排球教師在進(jìn)行排球教學(xué)的過(guò)程中，可以采用游戲教學(xué)、小組比賽等方式，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，提升排球課教學(xué)質(zhì)量。

3.維護(hù)課堂紀(jì)律，集中學(xué)生注意力

體育課一個(gè)普遍的現(xiàn)象就是課堂紀(jì)律難以維持，學(xué)生對(duì)于教師教師教授的內(nèi)容，難以保持十分的注意力，排球教學(xué)也不例外。為此，教師為保證課堂紀(jì)律，就應(yīng)該安排良好的課堂組織計(jì)劃，盡可能避免學(xué)生鉆空子，避免學(xué)生注意力渙散，學(xué)習(xí)不集中。同時(shí)，對(duì)一些注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。

4.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

相對(duì)于文化課來(lái)說(shuō)，體育課其實(shí)還是算輕松活躍的，和諧的師生關(guān)系，對(duì)于體育課授課有著事半功倍的效果。在中職體育排球課堂教學(xué)活動(dòng)中， 要更加追求交流模式和教學(xué)方式的多樣化， 避免使得課堂教學(xué)過(guò)程程序化、 形式化； 避免把 “師生交流對(duì)話”變成 “問(wèn)答”，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性和針對(duì)性。 在課堂交流過(guò)程中，要注重教課堂進(jìn)行的完整性和流暢性； 注意對(duì)課堂交流模式的改進(jìn)， 提高課堂學(xué)生的參與質(zhì)量和參與度，促進(jìn)體育課堂有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)， 打造精彩體育課堂。

5.發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，花樣化排球?qū)W習(xí)

花樣化排球教學(xué)方法不失為排球教學(xué)的一種良好的方法。比如，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組比賽，每組成員可以根據(jù)各自的喜好定本組排球游戲的規(guī)則，在不同小組進(jìn)行游戲的過(guò)程中，老師可以對(duì)每組學(xué)生進(jìn)行觀察，進(jìn)行一次打分。當(dāng)然，同學(xué)之間的相互打分也是必不可少的，在游戲后，教師可以請(qǐng)每組同學(xué)講解自己的游戲規(guī)則，請(qǐng)其他小組的成員打分，這是二次打分。當(dāng)然，在學(xué)生講解的過(guò)程中，教師可以對(duì)于視覺(jué)沒(méi)有看到的內(nèi)容，以及對(duì)學(xué)生的良好創(chuàng)意進(jìn)行三次打分。最后三個(gè)數(shù)取平均分，得分最高的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，得分最低的組進(jìn)行反思。這樣的打分方法不僅客觀有趣，還能提高學(xué)生的興趣，增加組內(nèi)和組間互動(dòng)。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中， 會(huì)對(duì)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)排球的主動(dòng)性有促進(jìn)作用， 喚起了中職學(xué)生的好玩、 好動(dòng)和好奇的天性， 并且打完排球后心情也變得特變舒暢、 非常有精神、 回味無(wú)窮。[4]

6.完善體育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià) ， 實(shí)現(xiàn)教育增值

打造精彩的體育課堂， 實(shí)施有效的體育教學(xué)， 需要對(duì)體育課堂教學(xué)的有效性精心科學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的核心主要包括以下內(nèi)容： 師生合作、 學(xué)生參與度和有效的教學(xué)課堂設(shè)計(jì)三方面。對(duì)于課堂評(píng)價(jià)， 其對(duì)象主要是學(xué)生與教師在課堂上的活動(dòng)交流和效果。 評(píng)價(jià)老師

的教學(xué)課堂活動(dòng)涉及的方面很廣， 主要有對(duì)教師技能技術(shù)的掌握程度、 學(xué)科知識(shí)、 教學(xué)技巧， 以及對(duì)學(xué)生的了解程度。

在中職體育教學(xué)活動(dòng)中， 開(kāi)展排球課程， 豐富了中職學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 促進(jìn)了學(xué)生的德、 智、 體等全面的發(fā)展， 進(jìn)一步完成了體育教 學(xué) 的 主 要 任 務(wù) ，使每一位學(xué)生身心健康、 茁壯成長(zhǎng)和個(gè)性的張揚(yáng)。“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”是亙古不變的真理，希望各位中職體育教師能夠進(jìn)行良好的排球教學(xué)，在完成教學(xué)的任務(wù)的同時(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)強(qiáng)健的體魄，為社會(huì)主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉大明.“合作探究”教學(xué)法在普通高校排球選項(xiàng)課墊球技術(shù)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D].廣西師范大學(xué)，2012-03-16.

[2]丁慶龍.程序教學(xué)法在普通高校排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].東北師范大學(xué)，2014-05-26.

[3]付婷婷.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在高校體育與健康課程女生排球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D].山東師范大學(xué)，2012-11-23.

[4]楊紅亮.“掌握—合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式在排球普修課技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].武漢體育學(xué)院，2015-05-19.