開展多彩活動，傳習(xí)敦煌非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

孫軍

摘 要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是本土先民給我們留下的十分豐富的文化遺產(chǎn)。隨著時代的變遷，經(jīng)濟高速發(fā)展，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，不僅使許多本土民間非遺陸續(xù)消失，而且現(xiàn)存的非遺傳承人也面臨失傳的危機，所以，我校創(chuàng)建了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)基地，并在學(xué)生中常態(tài)化的開展活動。

關(guān)鍵詞：非遺 活動 傳承

文化是一種創(chuàng)造，也是一種選擇。留住傳承，就是留住了歷史，保存了文化的命脈。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，一旦失傳將造成無法挽回的損失。在如今西方強勢文化大舉進入我們的生活之際，保護本民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)迫在眉睫。

敦煌，被譽為沙漠綠洲。這顆璀璨的明珠，坐落于甘肅河西走廊最西段，處于甘肅、青海、新疆三省的交界處，以其悠久厚重的歷史文化和曾經(jīng)的輝煌而聞名于世。 “敦煌”二字，取盛大輝煌之意、寓繁榮昌盛之愿，自漢武帝鑿空西域，“列四郡、據(jù)兩關(guān)”始，已有2100多年歷史，是古代絲綢之路“第一樞紐城市”，中華文明經(jīng)此遠播歐亞，多元文化在此美美與共。世代生活在這里的勞動人民，用他們勤勞智慧的雙手創(chuàng)造出了許多燦爛的傳統(tǒng)文化。矗立千年的莫高窟，更是為這片廣袤的戈壁綠洲增添了許多神秘的色彩。2014年，中國藝術(shù)研究院將我市列為第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化管理系統(tǒng)試點市。本土先民給我們留下了十分豐富的文化遺產(chǎn)。然而，隨著時代的變遷，這片以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主的土地已逐漸由農(nóng)村邁向城鎮(zhèn)化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。高速發(fā)展的經(jīng)濟，日新月異的城鎮(zhèn)化進程，不僅使許多本土民間非遺陸續(xù)消失，而且現(xiàn)存的非遺傳承人也面臨失傳的危機。

學(xué)校創(chuàng)設(shè)敦煌非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心傳習(xí)基地的初心，就是能讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和保護的觀念深入人心，讓更多的人，特別是讓每一位敦煌人參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護中來，從而成為全社會的自覺行動。

說到非物質(zhì)文化，可能很多人感到很陌生，讓我們先來普及一下，“什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？”“敦煌都有哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目？”根據(jù)聯(lián)合國教科文組織《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》定義：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指被各群體、團體、有時為個人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能及其有關(guān)的工具、實物、工藝品和文化場所。各個群體和團體隨著其所處環(huán)境、與自然界的相互關(guān)系和歷史條件的變化不斷使這種代代相傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到創(chuàng)新，同時使他們自己具有一種認同感和歷史感，從而促進了文化多樣性和激發(fā)人類的創(chuàng)造力。

敦煌是一個具有悠久歷史文化的地方，有許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目，有1個項目（敦煌曲子戲）被國務(wù)院公布為國家級非遺保護名錄，7個項目（敦煌彩塑制作技藝、敦煌剪紙、敦煌民歌、敦煌壁畫技藝、敦煌藝術(shù)-音樂技藝研承、敦煌藝術(shù)-舞蹈技藝研承、敦煌古樂器制作技藝研承）被甘肅省人民政府公布為甘肅省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，44個項目（敦煌廟會、驢肉黃面、民間文學(xué)、敦煌刺繡、敦煌社火、民間游戲、敦煌泡兒油糕、敦煌臊子面、敦煌羊肉合汁、撥疙瘩、敦煌木雕畫、敦煌硬筆書法、毛筆書法、李廣杏嫁接技術(shù)等）。被酒泉市人民政府公布為酒泉市非遺保護名錄，前后共有53個項目（我市目前已公布的全部非遺項目）被我市人民政府公布為敦煌市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的年齡、興趣愛好等實際情況，選擇了十個適合在學(xué)生中間開展的活動，根據(jù)學(xué)校的課程設(shè)置，合理的安排非遺傳習(xí)活動。

1.利用每天大課間時間，在全體學(xué)生中開展跳敦煌舞廣場舞、玩敦煌民間傳統(tǒng)游戲（打沙包、跳繩 踢毽子、跳皮筋、跳房子、滾鐵環(huán)、搭葡萄架、老鷹捉小雞、貓捉老鼠、抬杠杠轎）活動，要求做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一安排活動項目，統(tǒng)一安排活動場地，統(tǒng)一安排活動時間。

2.以敦煌非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)項目為主，在三至八年級學(xué)生中開展音樂戲劇舞蹈類、手工技藝類、傳統(tǒng)美術(shù)類、民間文學(xué)類等四大類共十個項目的敦煌非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)活動。十個項目包括：民間曲藝、舞蹈、刺繡、敦煌彩塑、敦煌剪紙、敦煌木雕畫、硬筆書法、毛筆書法、繪畫、民間文學(xué)，以興趣社團的形式開展活動。每個項目都指派專門的負責(zé)人，要求三至八年級學(xué)生人人參與，每人限報一個項目（所報項目在一學(xué)期內(nèi)不得更換）。單周周五下午，學(xué)校統(tǒng)一安排兩個小時的時間，讓每個傳習(xí)項目的負責(zé)人組織各項目組的學(xué)生進行練習(xí)。每周六利用半天時間，聘請專家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，在敦煌非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心傳習(xí)基地進行集中授課輔導(dǎo)。

3.以藝術(shù)科技類項目為主，在三至八年級學(xué)生中開展器樂、合唱、足球、乒乓球、科技、經(jīng)典誦讀六大項活動，各項活動以興趣社團形式開展，每位同學(xué)限報一項，雙周周五下午由各項目負責(zé)人組織開展活動，進行集中授課輔導(dǎo)。

4.活動組織：學(xué)校政教處對活動進行統(tǒng)籌安排，負責(zé)活動協(xié)調(diào)、校外輔導(dǎo)員邀請、檔案收集整理工作；各班主任為活動具體組織者，負責(zé)學(xué)生的報名、組織學(xué)生參加活動工作；各興趣社團負責(zé)人為活動的具體實施者，負責(zé)授課輔導(dǎo)、技藝傳授、檔案記錄工作；財務(wù)室負責(zé)日常賬務(wù)的記錄、財務(wù)結(jié)算、報賬工作。

為了確保該項目實施高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、有序進行，學(xué)校要求每位同學(xué)在參加各項活動時一定要遵守活動紀(jì)律，注意安全，服從帶隊老師、指導(dǎo)老師的安排，就像平常上課一樣，不得無故遲到、缺席。既然你選擇了一項活動，那你就得充滿熱情、充滿信心，并認真對待，指導(dǎo)老師要定期對學(xué)生的表現(xiàn)進行考核。

敦煌非物質(zhì)文化傳習(xí)項目是提高學(xué)生個人素質(zhì)的重要形式，也是學(xué)校豐富學(xué)生課外生活的重要載體，每個項目的成員來自三---八年級八個班級，給學(xué)生提供了一個新的交流平臺，同學(xué)們在這里能夠結(jié)交到新的朋友，每個項目活動都有展示自己的平臺，如民間文學(xué)項目組的同學(xué)們可以開展排練課本劇、講故事等活動展示自己的才能；參加敦煌書法項目的同學(xué)可以定期舉辦一些展覽，邀請其他同學(xué)來觀賞；參與繪畫、木雕畫、刺繡、剪紙、彩塑項目的同學(xué)們可以展示自己的實踐作品，參加敦煌舞和敦煌曲藝組的同學(xué)，排出的文藝、曲藝作品定期可以給其他同學(xué)展演。

敦煌非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)活動的開展，即保護了寶貴的非遺文化，讓它后繼有人，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了新的技能，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力，真正做到了讓學(xué)生在活動中感受快樂，在快樂的氛圍中，健康的成長。