小學科學教具改革與創新的探索

曹義

摘 要：小學生，就如同初生的太陽，是一個國家的未來與希望。從教育的角度來說，小學，是學生性格發展以及學習習慣養成的重要階段，因此在教學的實際過程中，教師必須注重對于教學模式以及教具的改革和創新，進而培養孩子們的科學精神、創新精神。本文旨在研究小學科學教具的改革與創新，希望能夠為小學科學教育的發展提供一些建議。

關鍵詞：小學科學 教具改革與創新 探索

小學階段，是學生思維發展以及能力養成的重要階段，小學科學課程，作為我國義務教育中的重要課程，對于學生科學精神的養成有著其他學科不可比擬的作用。同時，小學科學課程也是未來學生學習物理、生物以及化學的基礎，因此，在小學階段學好科學，就能夠為學生將來的學習打下良好的基礎，做好科學思想的啟蒙，進而培養學生的創新精神以及實踐能力。那么接下來，筆者就結合自身多年的教學經驗，從小學科學教具的概念、小學科學教具改革與創新的意義以及小學科學教具改革與創新的具體策略等三個部分簡單談一談在現階段如何進行小學科學教具的改革與創新。

一、小學科學教具的概念

所謂的小學科學教具，其實質就是在小學科學課程的教學實際中使用的輔助教學的，幫助學生理解和揭示科學真相的教學工具。在具體的教學過程中，通過具體課程、具體教具的使用，能夠讓學生加深對于科學知識的理解，并且更好的幫助教師完成課程的講授，同時，教師也可以在教學的過程中讓學生自行制作教具，進而培養學生的思維能力以及實踐能力。

二、小學科學教具改革與創新的意義

1.提升學生注意力

在小學科學的教學中改革和創新教具，能夠提升學生的學習注意力。小學科學課程，深受廣大小學生的青睞，但是由于小學生還處于學習習慣的養成時期，因此在課堂上就容易出現走神的情況。在小學科學的教學中改革創新教具，能夠讓學生在教學的過程中提升學習注意力，讓新穎的教具緊緊的抓住學生的目光，進而隨著教師的講授而進入深度的學習與思考，能夠極大的提升孩子們的學習效率。

2.幫助學生理解知識

在小學科學的教學中改革和創新教具，能夠幫助學生更好的理解科學知識。小學科學課程雖然簡單易懂，但是由于我們的學生還小，有些問題并不能及時的認清真相，如果在教學的過程中改革創新教具，那么我們就能夠將一些問題的真相揭露在孩子們的面前，進而更好的讓學生去理解知識，掌握知識。

3.提升學生思維能力與實踐能力

在小學科學的教學中改革和創新教具，能夠提升學生的思維能力以及實踐能力。改革創新教具，其實質不僅僅是針對教師，同時也面向學生，在素質教育的大背景下，教師在教學的實際過程中應該做的不僅僅是知識的的傳授，而是要注重能力的培養。因此，在小學科學教具的改革創新中，我們也可以要求學生自主地進行教具的制作，進而更好的培養孩子們的思維能力以及動手實踐能力。

三、小學科學教具改革與創新的策略

1.深度結合教材

在小學科學課程中改革創新教具，首先要深度結合教材。作為教師，我們知道，教材是溝通學生與教師的重要載體，因此，改革創新教具必須緊密結合教材，積極的利用教材中的學習插圖制作教具，引導學生進行思維的發現與探索，進而讓學生更好的對于科學知識進行分析和總結，完成思維的培養以及能力的提升。

例如筆者在進行蘇教版小學五年級科學《看月亮》一課的教學時，就將教具的制作與教材中的內容緊密的結合在了一起，本課的教學內容在于讓學生初步的了解月球，學習月相知識，并且分析不同月相的成因以及出現該月相的對應實踐，基于此，筆者在課上介紹了月球的基本概況，并且針對不同的月相制作了一個精巧的月相盒讓學生進行觀看，使學生了解峨眉月、弦月以及滿月等月相形成的具體原因，進而通過月相盒將抽象的月相知識具體的展示在學生們的眼前，使得學生們對于模糊不清的月相知識有了更加深刻的理解，提升了教學的效果。

2.積極組織課外活動

在小學科學課程中改革創新教具，其次要積極的組織課外活動。生活和大自然是學習科學的活教材，因此，改革創新教具不應該僅僅局限于課上，還要做到讓學生在生活中去發現，在生活中去體驗，進而更好的培養學生思維能力。同時，我們也要讓學生去擁抱大自然，傾聽自然的聲音，觀察花草樹木，鳥獸蟲蟻，辨別花色光影，學習反射折射的原理，進而促進教具的改革和創新。例如，筆者在進行溶解這一科學現象的教學時，就在課下為學生布置了為父母沖糖水的課后作業，進而讓學生在生活中觀察科學現象，體會溶解的具體過程，收獲了很好的學習效果。

3.鼓勵學生實踐創新

在小學科學課程中改革創新教具，要鼓勵學生實踐創新。在前文中我們提到過，教具的改革和創新不僅僅局限于教師，在教學的實際中，我們也可以鼓勵孩子們自主的進行教具的制作，進而提升學生們的動手實踐能力以及思維表達能力。在教學的實際過程中，我們可以使用科學競賽的模式，來鼓勵孩子們制作教具，例如，制作樹葉、昆蟲標本，利用廢棄塑料瓶制作不倒翁等等，進而讓孩子們在動手過程中，完成教具的改革與創新，極大的培養了孩子們的科學精神以及實踐能力。

結語

綜上所述，在小學科學課程的教學實際中，改革創新教具對于學生思維能力的發展以及動手實踐能力的培養都有著極為重要的意義，作為教師，我們必須堅持一切從學生的角度出發，不斷豐富教學理論知識，改革教學模式以及教學方法，深度結合教材，做好教具的改革與創新，進而培養出具有科學精神的現代型人才。

參考文獻

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