“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思想政治教育創(chuàng)新

摘 要：為提升“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中高校思想政治教育的親和力、針對(duì)性及有效性，提出對(duì)思想政治教育模式施以創(chuàng)新策略的建議。本文對(duì)思想政治教育內(nèi)容、方式以話語(yǔ)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中所迎來(lái)的發(fā)展機(jī)遇基礎(chǔ)上，對(duì)高校思想政治教育模式創(chuàng)新策略進(jìn)行探究，希望在提升高校思想政治教育水平有所助益。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 “互聯(lián)網(wǎng)+” 創(chuàng)新策略

為迎合世界“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)也積極步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上對(duì)高校思想政治工作應(yīng)與現(xiàn)代技術(shù)有效整合教育方法做出重點(diǎn)講話，這也為我國(guó)高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展模式作用一定指導(dǎo)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思想政治教育面對(duì)的機(jī)遇

1.思想政治教育內(nèi)容時(shí)代化

思想政治教育內(nèi)容是由授課者結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案設(shè)定的。在新時(shí)代下，思政工作者的教育方式與知識(shí)儲(chǔ)備量均受到不同程度的影響。思政教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)與新技術(shù)學(xué)習(xí)力度，明確以生為本的教育理念，不斷提升對(duì)知識(shí)與技術(shù)獲取的時(shí)效性，積極將互聯(lián)網(wǎng)上鮮活的信息資源和思政教育內(nèi)容整合為一，將思想性、抽象性的理論知識(shí)轉(zhuǎn)型為趣味性與新穎性等特征并存的教學(xué)內(nèi)容，以強(qiáng)化思政教育課堂對(duì)大學(xué)生的吸引力。

2.思想政治教育方式多樣化

過去，思政教育經(jīng)常受到時(shí)間、地點(diǎn)與語(yǔ)言等因素的影響。伴隨著智能手機(jī)、平板電腦以及4G、wifi網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，以使思政教育的工作場(chǎng)所不僅局限在教室與寢室。只有網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方，就可以成為思政教育的陣營(yíng)。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中，高校思政教育可以通信工具、微博微信等為載體，采用圖片、漫畫、視頻、音頻等媒介呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，不斷強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)思政知識(shí)理解程度。

3.思想政治教育話語(yǔ)生活化

話語(yǔ)體系是提高思政教育工作親和力與有效性的重要辦法。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，不喜歡“滿堂灌”等傳統(tǒng)教學(xué)方式，傳統(tǒng)方法對(duì)他們思想與認(rèn)知能力提升造成一定限制。故此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中，高校思政教育工作需積極創(chuàng)新話語(yǔ)體系，采用精確通俗、有趣生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理解與應(yīng)用馬克思主義理論，強(qiáng)化理論說(shuō)服力，協(xié)助大學(xué)生將優(yōu)秀的思想政治知識(shí)內(nèi)化為自體的行為習(xí)慣，提升思想高度。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思想政治教育創(chuàng)新方式

（一）整改教學(xué)模式

1.采用多媒體技術(shù)活躍課堂氛圍。多媒體技術(shù)可以把繁雜化、抽象化的知識(shí)轉(zhuǎn)變成具體化內(nèi)容，進(jìn)而強(qiáng)化大學(xué)生思想認(rèn)知體系豐富性，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)思政知識(shí)學(xué)習(xí)能動(dòng)性。故此，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中，高校思政教育應(yīng)重視并加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用，借用多媒體將圖像、聲音、視頻等資源整合為一的方式，將課程知識(shí)全面呈現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利條件。眾所周知，思想政治教育理論繁多且枯燥乏味，若長(zhǎng)期沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，大學(xué)生難以理解思政教育內(nèi)涵，甚至產(chǎn)生“厭學(xué)”的情緒，而教育者積極采用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些帶有思想性、教育性特征的影片，或者播放當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，能夠大幅度提升學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)熱情。

2.認(rèn)真布置課堂情景。在思政課程教學(xué)中，教師需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，協(xié)助學(xué)生獲得更真切的主觀體驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。教學(xué)可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)問題，采用提問的方式對(duì)學(xué)生思維發(fā)展方向進(jìn)行引導(dǎo)，促使其集中注意力學(xué)習(xí)知識(shí)，以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。例如，教師可以為學(xué)生展示一些社會(huì)新聞，組織學(xué)生認(rèn)真觀看，并思考當(dāng)今社會(huì)發(fā)展期間存在的問題，在分析問題成因與探討處理方法過程中，大學(xué)生也實(shí)現(xiàn)了自我教育，樹立自我約束意識(shí)，以不斷強(qiáng)化思想正確性與行為方式規(guī)范性。

3.采用信息技術(shù)進(jìn)行全面教育。為優(yōu)化我國(guó)高校思政教育水平，可以有選擇性的借鑒國(guó)外的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)健全彰顯本校思政教育特色的在線教育平臺(tái)，采用規(guī)劃內(nèi)容豐富、使用方便的網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺(tái)，將線上教育和線下教育整合為一，強(qiáng)化課程教學(xué)與學(xué)生間的互動(dòng)性，逐漸實(shí)現(xiàn)低課堂教學(xué)質(zhì)量的有效評(píng)估。

（二）重視并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育

將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合到高校思政教育體系中，高校需適時(shí)構(gòu)建一些帶有特色，具有優(yōu)勢(shì)的、成熟的網(wǎng)絡(luò)公開課程，同時(shí)把該類公開課的完整視頻上傳至互聯(lián)網(wǎng)上，為學(xué)生課后學(xué)習(xí)與鞏固思政課程知識(shí)創(chuàng)造便利條件。網(wǎng)絡(luò)教育作為一類信息教育模式，采用對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)功能優(yōu)化的方式，能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)造話題探討、知識(shí)學(xué)習(xí)的空間。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑點(diǎn)就會(huì)及時(shí)向教師請(qǐng)教或與其他同學(xué)討論，教師可以進(jìn)行在線答疑解惑，真正沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，顯著優(yōu)化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

（三）信息媒體進(jìn)行監(jiān)管

多種信息技術(shù)、信息平臺(tái)在高校思政教育工作中的應(yīng)用，能夠優(yōu)化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能夠促使一些負(fù)面信息趁虛而入，對(duì)大學(xué)生的思想與行為方式產(chǎn)生負(fù)面影響。針對(duì)此類現(xiàn)象，相關(guān)部門應(yīng)做好對(duì)新媒體的監(jiān)管工作，總是對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境的凈化工作，阻斷各種消極言論與訊息在網(wǎng)絡(luò)上的傳播渠道，助力于大學(xué)生身心健康發(fā)展進(jìn)程。

結(jié)語(yǔ)

在世界互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的時(shí)代中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅是一種技術(shù)工具，也成為現(xiàn)代群體工作與生活中不可缺乏的重要部分，其為社會(huì)文化健康發(fā)展注入無(wú)窮的能量。高校思政教育應(yīng)科學(xué)采用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，達(dá)到對(duì)大學(xué)生思想有效教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[2]關(guān)萍.基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的高校思想政治教育創(chuàng)新探究[J].新商務(wù)周刊，2017（3）：260-261.

作者簡(jiǎn)介：廖歡（1991-），女，重慶市渝北區(qū)人，漢族，學(xué)歷：本科，研究方向：高校學(xué)生管理。