淺議高中語文教學中學生創新思維的培養

譚新偉

【摘要】 目前時代的要求是創新教育，創新教育也是社會的一種呼喚，更是素質教育的關鍵之處。現在高中語文階段，教學的首要任務是如何在高中語文教學中培養學生的創新思維能力，這也是迫在眉睫的問題。在實際的語文教學中，要學會從教材出發，從課堂開始，多角度，全方位，針對性地加強學生的創新思維能力的培養，這樣可以進一步激發學生的創新興趣，滲透創新教學觀念。這樣才能夠實現高中語文教學的目標，培養高中學生創新思維能力，進一步全面推動素質教育。

【關鍵詞】 高中語文 語文教學 學生創新 思維培養

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）06-129-01

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引言

在21世紀，創新型人才非常緊缺，要求社會培養具有創新思維能力的人才。廣大教師需要認真探究的一個問題，就是應該怎樣更加有效地激發學生創新思維意識，可以實現創新思維能力的培養。根據調查顯示，在多年應試教育的影響下，學生的靈活性已經喪失，不再具備創新思維意識。所以，在高中語文教學中，語文教師應當貫徹實施黨的教育政策方針，進一步改革教學，努力探究，合作教學，快樂教學，問題教學，啟發教學等一系列的教學模式，從而進一步用最大限度地去激發學生的潛力，這樣才能夠實現學生創新思維能力的培養。

一、高中語文教師要改變之前傳統教育觀念

如果想要使高中語文從應試教育中解放出來，全面實施素質教育首要的問題就是改變之前的傳統教育觀念，建立一種新型師生關系，使得學生和教師能夠在一種輕松，和諧，平等的氛圍中。這樣可以充分調動高中學生的學習積極性，為培養學生的創新思維能力提供了良好的外部條件。

首先要明確教育的目的并不是為了培養應付考試的高手，而是為了對高中學生進行全面的素質教育。對于高中語文教師來說，語文學科是實施素質教育的重要學科，可以通過語文教學，向高中學生傳授基本的語文知識和基本技能，更重要的是培養高中學生健康向上的審美情趣，高尚的情感和良好的品德教育。這樣可以更進一步豐富高中學生的想象力和大膽創新知識。

第二，對于高中語文教師自身的角色進行重新定位，在教師和學生之間建立起一種平等，民主的師生關系。高中語文教師在教學課堂中，不再是居高臨下的傳授者，而是和學生處在平等地位的學習者。語文教學過程不再僅僅是教師單純向學生灌輸語文課本知識，而是要和學生一起去探索語文知識。語文教學的目的不是讓學生掌握書本知識，而是要教會學生他們學習的方法。

二、幫助學生養成習慣，培養創新思維能力

良好的學習習慣可以讓人受益終生，習慣主要是指逐漸養成的，并且不容易改變的一種行為。高中階段是學生學習的重要階段，在這一時期，幫助學生養成創新思維的習慣是非常重要的。這會更加有益于學生主動地運用思維來解決問題，更加有利于培養學生創新思維能力。如果想要養成創新思維的習慣，必須要求語文教師在語文教學的過程當中，不斷地強化學生創新行為，使得高中學生在潛意識中接受并形成固定的行為規范。同時，語文教師在學習和生活當中。都要不斷地激勵學生展開想象，運用求異思維和逆向思維，采用創新的方式方法來解決問題，這樣可以進一步增強創新能力，培養出創新型人才。

三、在高中課堂教學中注重學生學習主體地位的體現

在高中階段的語文教學中，語文教師應當擺脫之前傳統教學模式的束縛，創建一種新型的教學模式體現出學生的學習主體地位，轉變之前傳統的講解模式逐漸向討論模式而改變。只有改變了傳統的教學模式，才能夠切實有效地培養學生創新思維能力。在這種新的教學模式當中，課堂教學是一種擴散回環的模式，它能夠重視語文教學課堂的創造性。在語文教學過程中，學生才是學習的主體。作為語文教師，要更加關注學生的學習感覺和學習體驗。教師在教育過程中要善于創設問題情境，這樣能夠更方便的引導學生進行思考，回答。使得高中學生能夠更好更積極的參加語文課堂教學當中來，這樣可以提升學生的學習認知。在語文教學過程中，通過提出問題，可以誘發學生學習的動機，啟發學生進行學習思考。學生的創新思維能力，就是有遇到要解決問題而引發的，提出問題不僅僅是語文教師提出的問題，讓學生思考。學生更應該提出自己的問題，讓老師進行解答，這樣可以更加有效的提升學生的思維技巧，能夠更好地激發學生的思維技能。

四、通過作文練習培養學生的創新思維能力

在高中階段的語文教學過程當中，可能存在非常多的寫作練習方式，這時作為語文教師，更應該支持與激勵學生進行寫作。其中，日記，作文訓練是一般的寫作練習方式，而博文和日志等是新的寫作練習方式。高中語文教師應該激勵學生尋找一種新的路徑，進而寫出觀點獨特，立意新穎，構思精巧的好文章。語文教師在評價學生的作文時，應當和學生進行交流，從中體會出學生在寫作過程中的體會和感受，這樣可以辯證的評價學生的作文，肯定學生的優勢，指出學生存在的不足，這樣可以更加積極的鼓勵高中學生創造性的應用所學的語文知識。因為只有這樣，學生才能夠敢于擺脫傳統的思維框架的束縛，才能夠寫出具備創新精神的好文章來。

結束語

在高中階段的語文教學過程中，培養學生創新思維能力的重要作用是不言而喻的。在將來的高中語文教學工作中，語文教師應該根據實際情況采取相應的策略，引導學生進行創造性思維，這樣可以實現新課改的目標和要求。作為高中語文教師，應該培養學生的創新思維能力，提高學生的綜合素質，為他們以后的學習和工作打下良好基礎。

[ 參 考 文 獻 ]

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