社會體育指導與管理專業學生創新創業能力培養研究

劉瑋璐 張穎 潘健 曲元華 祝慶 李東江 賈麗哲

【摘 要】創新創業能力培養已經成為現代高校的一個重要任務。開展創新創業教育和能力培養不僅可以提升高等教育品質，也是提高學生就業能力，為社會提供服務的重要途徑。本研究在深入分析社會體育指導與管理專業進行創新創業能力培養重要意義的基礎上，針對社體專業創新創業培養過程中存在的問題，提出可行性的有效對策，旨在全面推動高校創新創業工作快速發展。

【關鍵詞】社會體育指導與管理專業；創業能力；培養

隨著時代的發展，現代國家的核心競爭力越來越表現為創新意識與創業精神。人才作為經濟社會發展的第一資源，已經成為國家繁榮昌盛的重要推動力量。大學作為培養人才的最重要基地，更應是培養具有創新意識與創業精神綜合性人才的前沿陣地。然而，我國創新創業教育尚處于起步階段，因此各高等院校在培養人才過程中要跟上時代發展和經濟社會的要求，逐步建立“雙創型”人才培養體系，不斷向社會輸送具有創新創業能力的人才。體育院校是培養社會體育人才的重要場所，為了迎接未來體育產業的高速增長與緩解體育人才的就業壓力，體育院校人才培養體系更應向創新創業教育和創業能力培養方向發展。

社會體育指導與管理專業是體育院校中培養社會體育人才的重要途徑。雖然我國社會體育專業開設已將近20年，但還處在初級階段，仍有許多不夠成熟之處。我國目前正在進行體育強國的建設，主要依靠群眾體育的跨越式發展，社會體育專業人才作為推動群眾體育發展的中堅力量，更應該發揮專業優勢起到引領作用。所以，社會體育指導與管理專業要深入探討當前社會對社會體育專業人才的價值訴求，同時培養和造就規模宏大、結構優化、布局合理、素質優良的社會體育人才隊伍。

本研究正是在國家鼓勵大學生自主創業，并給予一定政策和資金支持的基礎上，提出對社會體育指導與專業人才進行創新創業能力培養的研究，這將有利于滿足現階段社會對社會體育本科專業人才賦予的新需求，拓寬社會體育專業人才培養的發展空間，有利于創新人才培養模式，實現我國高校人才培養的改革目標。

一、社會體育指導與管理專業加強創新創新創業教育的意義

（一）深入貫徹實施教育部創新創業人才培養目標的需要

2012年2月22日教育部發布了《關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》。通知指出該計劃的目標是通過實施國家級大學生創新創業訓練計劃，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強高校學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。因此，要想深入貫徹落實教育部關于創新創業人才培養的要求，各高校社會體育指導與管理專業就應該大力發展創新創業性能力訓練與人才培養。

（二）全面落實國家提供的大學生創新創業政策支持的需要

在新的時代背景下，創新創業日益成為綜合國力競爭的關鍵點。大學生是社會中最具有創業活力和潛力的群體，如何能調動大學生創新創新熱情，培養大學生創新創業能力，是當前社會發展面臨的重要課題。為了鼓勵大學生創新創業，國家先后制定和出臺了很多相關方面的政策與意見。《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》、《關于加快構建大眾創業萬眾創新支撐平臺的指導意見》、《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》等精神。同時，國家體育總局于2015年11月提出了建設“體育產業創新創業教育服務平臺”的建議，

以培養體育產業創新創業人才為目標，通過孵化體育產業創新創業項目，引導社會資本投資與對接，推動相關融資平臺創建，開發互聯網+體育創新創業等模式，促進體育“政、產、學、研、用”的有機結合。旨在貫徹落實推進體育產業領域創新創業工作，提升社會體育指導與管理專業人才培養與發展。

（三）創新創業能力培養是社會體育指導與管理專業學生就業的重要途徑

社會體育指導與管理專業是我國體育院校中的重要組成部分，肩負著為社會培養體育指導員、體育產業人才的重任。隨著時代的發展，社會體育指導員和體育產業人員的需求越來越大，這就也對社會體育指導與關林專業的學生提出了更高的要求。為了適應社會的需求，學生必須要具備創新創業的能力。因此，加強對學生創新創業教育和能力的培養，有助于開拓學生的就業途徑，開闊學生的眼界，使學生可以多渠道的進行創業，更好地發揮自己的專業優勢，為今后的就業拓寬渠道。

二、社會體育指導與管理專業創新創業能力培養存在的問題

（一）學生缺少創新創業的意識

社會體育指導與管理專業的學生有著較強的專業特點，學生的頭腦靈活、反映能力強，學生的專業運動能力都非常突出，但是學生的創新創業意識不強。學生創新創業意識缺乏，創業的范圍就會相對狹小，可持續發展的空間較小。目前，僅有少數的學生依靠自己的專業優勢，到健身俱樂部進行私教、陪練的工作，這些工作成為大部分社會體育指導與管理專業學生在校期間兼職的主要工作。因此，提高學生創新創業的意識是社會體育指導與管理專業創新創業教育和能力培養的首要問題。

（二）創新創業培養體系不夠成熟

近幾年，社會體育指導與管理專業認識到了創新創業的重要性，相續建立了創新創業能力培養體系，有些院校成立了創業基地，為學生提供了創新創業的指導服務與機會。但是這些創新創業培養體系還不夠成熟，缺少高效的管理體制，創業獎金的管理還不夠完善，創業計劃實施相對緩慢，導致很多的創業計劃都不能按時和順利完成。所以，社會體育指導與管理專業應該建立科學、規范、有時效性的培養體系，實施創新創業教育的遠期規劃，從而保證其能長期穩定的貫徹實施。

（三）專業的創新創業指導教師缺乏

專業的創新創業指導教師缺乏也是限制社會體育指導與管理專業創新創業教育和能力培養的一個重要問題。目前，創新創業指導教師都是兼職教師，創業教師缺少創業的實踐經歷，都是臨時進行簡單的培訓就給學生進行指導與講授，很多教師只能從理論上對學生進行指導，缺少社會體育創新創業的實踐經驗。

三、社會體育指導與管理專業創新創業能力培養的策略

（一）提高學生的創新創業意識

社會體育指導與管理專業為了全面地開展學生創新創業教育和能力培養，首先要提高學生的創新創業意識，使學生了解雙創的重要意義。只有學生提高了思想意識，才能積極地參與和配合學校開展的各項創新創業活動。社會體育指導與管理專業要根據學生的特點對學生的創業進行有效引導和幫助，打消學生對創新創業的抵觸心理，使學生能感受到創新創業對自身發展的重要作用，提高學生自主創業的能力。

（二）建立可持續的創新創業教育體系

社會體育指導與管理專業創新創業教育的開展要建立一套完整的培養體系，要將創新創業教育納入到學生的必修課當中，制定明確的教育計劃、教學大綱、教學日歷，保證體育院校創新創業教育的可持續開展。同時，還要通過建立創新創業培訓基地，進行創新創業實踐活動，來不斷提高學生的創新創業能力。

（三）加強創新創業導師的培養

針對社會體育指導與管理專業創新創業專業教師師資力量不足的問題，學校要加強專職創業導師的培養，選派青年有實踐經驗的教師進行學習培訓，提高創業教師的理論知識與實踐創業的能力。此外，還要邀請國內知名的創業教師到學校進行講座，展望社會體育指導與管理專業的創新人才培養前景，給學生創新創業實踐過程中存在的問題進行解答。