淺議新課改下如何將德育教學(xué)與高中美術(shù)相結(jié)合

肖琦

摘 要：隨著新課程改革理念的提出，高中教師都著手于教學(xué)研究，探索應(yīng)該通過怎樣的方式引導(dǎo)，才能夠提升高中美術(shù)教學(xué)的效率。主要站在高中美術(shù)教學(xué)的視角，分析、探討了在高中美術(shù)教學(xué)中如何提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，以期能夠?yàn)榻逃虒W(xué)工作提供一些參考性的意見。

關(guān)鍵詞：新課改；德育教學(xué)；高中美術(shù)

眾所周知，教師是教學(xué)的使者，是人類靈魂的工程師。在教學(xué)中，我們需要整合不同的內(nèi)容，結(jié)合高中美術(shù)教學(xué)滲透教學(xué)的任務(wù)。教師的職責(zé)是教書育人，因此，身為美術(shù)教師，在教學(xué)中，不僅要教書，還需要育人。在學(xué)校中，開展德育有很多的途徑，其中和學(xué)科結(jié)合，去指引學(xué)生、教育學(xué)生是一種比較常用的途徑。因此，在學(xué)校中，我們需要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，關(guān)注教學(xué)的發(fā)展，通過美術(shù)知識(shí)感染學(xué)生，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，在高中美術(shù)教學(xué)中，可以結(jié)合以下幾點(diǎn)開展德育教學(xué)：

一、在工藝課程中滲透德育

工藝美術(shù)是和人類生活關(guān)系較為密切的一種形式，在生活和建設(shè)中都是必不可少的。因此，在教學(xué)中，可以通過課堂制作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。之后，教師結(jié)合實(shí)際進(jìn)行深入的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生德育素養(yǎng)的效果。

如，在中國民間美術(shù)中，蘊(yùn)含著人們的智慧，也包含著我國人民的特征和我國優(yōu)秀的文化。在歷史作品的引導(dǎo)中，可以幫助學(xué)生加深對知識(shí)的理解。一些美術(shù)工藝制作大多數(shù)都是經(jīng)歷了長時(shí)間的磨合之后，逐漸形成歷史悠久、種類繁多的知識(shí)，在滲透中加深學(xué)生對民俗和思想情感的理解?？梢哉f，工藝品是民族的瑰寶，是美術(shù)文化傳播的源泉。學(xué)生在親自動(dòng)手過程中，耳濡目染，受到美術(shù)的熏陶。教學(xué)中，教師通過美的滲透，可以讓學(xué)生感受到其中的美，并在動(dòng)手操作中體會(huì)先人的思想，從而更加深刻地理解美術(shù)知識(shí)，也加深對工藝作品的認(rèn)識(shí)，理解其內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的提升。

二、在美術(shù)欣賞中滲透德育

國家教育委員會(huì)明確指出在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行美術(shù)欣賞課程。通過欣賞課開拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶學(xué)生情操、全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。高中美術(shù)教學(xué)中，可以選用國內(nèi)外比較優(yōu)秀的作品，通過介紹和賞析，讓學(xué)生在逐步學(xué)習(xí)中提升審美情感，提高學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在作品的啟迪當(dāng)中，深深獲益。因此，作為高中美術(shù)教師，需要結(jié)合實(shí)際安排好每一堂美術(shù)賞析課。通過美術(shù)賞析課加深學(xué)生對課程的印象，全面提升學(xué)生的核心

素養(yǎng)。

在美術(shù)教材中，每一本中都安排有欣賞課，有的是西方繪畫雕塑，有的是關(guān)于民間的刺繡、風(fēng)箏或者是年畫的欣賞，還有的是關(guān)于書法、園林建筑等內(nèi)容的欣賞。通過讓學(xué)生欣賞這些作品，教師結(jié)合實(shí)際在教學(xué)中進(jìn)行生動(dòng)的講解，讓學(xué)生感受到祖國的悠久歷史以及絢爛的文化。如，在上《北京故宮》欣賞課的時(shí)候，教師通過指導(dǎo)，加深學(xué)生的民族自豪感，然后提升學(xué)生良好品質(zhì)，幫助學(xué)生加深對知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的民族熱情。再如，在欣賞《生命之源》的時(shí)候，可以讓學(xué)生通過制作相關(guān)內(nèi)容的作品，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的作用，推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

三、在繪畫引導(dǎo)中滲透德育

繪畫在高中美術(shù)教學(xué)中占據(jù)著非常大的比例。繪畫本身也包含著非常多的內(nèi)容，如國畫、素描等。在不同的繪畫種類中，包含著不同的德育理念，教學(xué)中滲透的方式也不盡相同。

以中國畫為例：中國畫是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是我國民族智慧的結(jié)晶，其中包含著諸多的文化感情。由于其表現(xiàn)得比較獨(dú)特，并且繪畫課的風(fēng)格也比較高雅，在世界上占據(jù)重要的地位。因此，在教學(xué)中，我們可以整合不同的內(nèi)容，結(jié)合繪畫的工具、材料、技法等多種形式展現(xiàn)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加深對知識(shí)的理解。教學(xué)中，繪畫使用的材料一般就是筆、墨、紙、硯等，這些材料具有非常強(qiáng)的中國特色，也有十分悠久的歷史。通過講解相關(guān)的知識(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，陶冶學(xué)生的情感，在深入引導(dǎo)中加深學(xué)生對知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。

總而言之，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育與思想品德教學(xué)不同。中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際引導(dǎo)，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。在美術(shù)教學(xué)中，我們需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行全方位的引導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化中感受美，在學(xué)習(xí)美術(shù)中凈化心靈，在教學(xué)互動(dòng)中感受道德的影響。通過教師全方位的引導(dǎo)，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。

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？誗編輯 郭小琴