寓教于樂，感受魅力

王君倫

摘 要：主要以激發(fā)初中學(xué)生美術(shù)課堂興趣為重點(diǎn)進(jìn)行分析，從適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)、選取趣味教學(xué)內(nèi)容、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、作業(yè)形式多樣化這四方面進(jìn)行深入探索，其目的在于培養(yǎng)初中生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，為提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效果提供有利條件。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；興趣；創(chuàng)新

初中美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)不單單是提升初中生的美術(shù)能力，最為主要的是加強(qiáng)學(xué)生的審美能力與洞察力，以便為初中生日后美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)做鋪墊。在以往的美術(shù)教學(xué)中，因受傳統(tǒng)教學(xué)理念所限制，初中生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。為了改變上述問題，初中美術(shù)教師需轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加大學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率。以下主要談?wù)劶ぐl(fā)初中學(xué)生美術(shù)課堂學(xué)習(xí)興趣的策略。

一、合理運(yùn)用多媒體工具

興趣是最好的老師。只有給予學(xué)生興趣培養(yǎng)高度重視，才能促使初中生積極踴躍地參與到美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生掌握美術(shù)技巧與知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。美術(shù)課堂同其他學(xué)科的課堂有所差異，美術(shù)課堂需要的圖片比較多，需讓學(xué)生有一個(gè)直觀的感受。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以合理應(yīng)用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輕松地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如，在講授《文化衫的制作與設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，教師可以利用多媒體制作一個(gè)小短片，在課堂上向?qū)W生展示，其不僅會(huì)吸引學(xué)生眼球，還能提升學(xué)生對(duì)接下來美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。合理地利用多媒體工具，能夠切實(shí)加強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味性，但美術(shù)教師切勿過度依賴多媒體工具，需合理應(yīng)用多媒體，讓多媒體起到輔助作用，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、選取趣味教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大都是后天培養(yǎng)而成的。初中階段的學(xué)生求知欲與好奇心十分強(qiáng)烈，美術(shù)教師可以牢抓學(xué)生這一特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)際教學(xué)中需從學(xué)生的心理特點(diǎn)著手，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)變，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，切實(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，在講授《大自然的色彩》這一課時(shí)，教材中的內(nèi)容比較繁雜，教師要依據(jù)春天的具體特點(diǎn)轉(zhuǎn)變教材內(nèi)容，從取景到構(gòu)思，拍攝一些帶有春天氣息的景色，在美術(shù)課堂上講解，能提高學(xué)生繪畫興趣，進(jìn)而提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，這節(jié)課教師還可以組織學(xué)生到室外感受春天生機(jī)盎然的氣息，促使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)春天的美，提升學(xué)生主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生自信心，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在過去的美術(shù)課堂上，美術(shù)教師占據(jù)著課堂主體的地位，未給予學(xué)生充足的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，此種教學(xué)模式，極易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。優(yōu)質(zhì)的課堂應(yīng)是適當(dāng)?shù)慕膛c學(xué)。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師需起引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重點(diǎn)。比如，在講授《宣傳品的設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，教師與學(xué)生一同參與到教學(xué)活動(dòng)中，與同學(xué)們一同制作藝術(shù)品，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松且愉快的學(xué)習(xí)氛圍。師生能夠互換角色，通過游戲的方式來展示自己的藝術(shù)品。再如，在講授《幾何圖形的聯(lián)想》這一課時(shí)，美術(shù)教師可以站在學(xué)生的角度思考問題，了解學(xué)生日常生活體驗(yàn)，掌握學(xué)生在實(shí)際繪畫中面臨的具體困難，之后教師可以向?qū)W生提供一些滿足學(xué)生需求的圖片，讓學(xué)生依據(jù)這些圖片進(jìn)行創(chuàng)作。這便大大減小了作業(yè)的難度，為學(xué)生營(yíng)造了輕松、愉快的課堂活動(dòng)氛圍，逐漸提升學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，并且增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富作業(yè)形式

美術(shù)學(xué)科的作業(yè)同其他學(xué)科的作業(yè)有所不同。首先，美術(shù)作業(yè)的內(nèi)容與其他作業(yè)內(nèi)容相比要豐富的多；其次，美術(shù)作業(yè)沒有固定的答案，學(xué)生的作業(yè)是多元化的，這也是美術(shù)作業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)。作業(yè)的多元化還體現(xiàn)在美術(shù)教師依據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容所布設(shè)的作業(yè)。比如，在講授《寫意花卉》這一課時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到室外以寫生的形式進(jìn)行繪畫體驗(yàn)，此種親身體驗(yàn)的作業(yè)形式，能夠提高學(xué)生完成美術(shù)作業(yè)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還可以組織學(xué)生以小組為單位完成作業(yè)，此種方式不僅能夠減輕學(xué)生作業(yè)量，還能拉近學(xué)生間的距離，加強(qiáng)學(xué)生小組協(xié)作力。豐富作業(yè)形式對(duì)于初中生來講，能夠使學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添一抹色彩，以免初中生一直被禁錮在一種學(xué)習(xí)模式中，失去美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，對(duì)于初中美術(shù)課堂教學(xué)而言，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法十分重要，其是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有給予學(xué)生興趣培養(yǎng)高度重視，才能確保學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性發(fā)揮最大。提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)提升初中生美術(shù)素養(yǎng)與審美能力具有積極作用，若想保障日后美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)興趣培養(yǎng)勢(shì)在必行。

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