淺談應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)方案制定的幾點(diǎn)建議

尹慧慧 嵩鈺佳

【摘要】人才培養(yǎng)方案是高校培養(yǎng)人才學(xué)習(xí)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)性執(zhí)行文件，科學(xué)合理的制定人才培養(yǎng)方案是高校培養(yǎng)人才的前提。應(yīng)用型高校的主要目的是為社會(huì)輸出具有應(yīng)用性能力的人才隊(duì)伍，如何制定好適合于應(yīng)用型高校學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)體系方案是一個(gè)值得深思的話題。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)方案 校際合作 互聯(lián)網(wǎng)+

【基金項(xiàng)目】黑龍江省高教學(xué)會(huì)“十三五”規(guī)劃課題：“應(yīng)用型本科心理學(xué)專業(yè)心理咨詢實(shí)踐能力培養(yǎng)模式研究”，（項(xiàng)目編號(hào)：16Q168）。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）23-0233-01

高等院校的人才培養(yǎng)方案，是高等院校為培養(yǎng)人才輸出所制定的課程開設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)性執(zhí)行文件，是學(xué)校開設(shè)各類課程指導(dǎo)性意見的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理起著重要的作用，提高人才培養(yǎng)方案的水平與質(zhì)量，決定著是否能夠成功的做到育人育才的目的。本文淺談目前國內(nèi)應(yīng)用型高等院校人才培養(yǎng)方案在制定中存在的不足及幾點(diǎn)建設(shè)性意見。

目前人才培養(yǎng)方案制定存在的不足及改革建議：

一、加大人才培養(yǎng)方案的專業(yè)課知識(shí)比重

國內(nèi)應(yīng)用型高等院校的知識(shí)結(jié)構(gòu)大致可分為公共課和專業(yè)課兩大體系模塊，而大部分的高等院校的公共課的比重已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其合理的占比量。可以將目前的大部分公共課程由現(xiàn)有的考試課調(diào)整為考查課，所開設(shè)公共類課程的授課方式由現(xiàn)在的講授式轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰鰧W(xué)術(shù)匯報(bào)的形式進(jìn)行授課，放棄小班授課，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也給國家節(jié)省了大量的人力物力財(cái)力，也充分體現(xiàn)了應(yīng)用型高校對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特殊培養(yǎng)方式。

二、根據(jù)人才實(shí)用性科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案的知識(shí)結(jié)構(gòu)

目前各大應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)方案的制定在考慮人才實(shí)用性上還存在不足，在培養(yǎng)方案的知識(shí)實(shí)用性上還缺少科學(xué)、合理的結(jié)構(gòu)搭配，就目前來看，大部分的應(yīng)用型高等院校所培養(yǎng)的人才大多是應(yīng)用型人才，這些人才畢業(yè)后需要用所學(xué)到的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，各高校應(yīng)該按照培養(yǎng)實(shí)用型人才的根本目的制定課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)比例，加大對(duì)專業(yè)技能性較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)課程的開設(shè)比例，將實(shí)踐能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，增加實(shí)踐教學(xué)在知識(shí)結(jié)構(gòu)中的占比，注重增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，減少知識(shí)的書本教學(xué)，放棄教條主義，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好讓學(xué)生真正學(xué)有所用，用有所得。明確人才培養(yǎng)方案的價(jià)值觀、導(dǎo)向觀和實(shí)用性，把握好人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)生產(chǎn)力相結(jié)合的尺度，制定出能夠真正培養(yǎng)實(shí)用型人才的人才培養(yǎng)方案。

三、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

市場經(jīng)濟(jì)更需要的是學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，社會(huì)急需要畢業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，高校在制定人才培養(yǎng)方案的同時(shí)，可以盡可能地為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力做好鋪墊，可以多方面的開設(shè)關(guān)于創(chuàng)業(yè)能力的課程，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能力突出的學(xué)生也可以沖抵在校學(xué)分，可以全方位提供給學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件。政府和學(xué)校同時(shí)要加大對(duì)在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)，讓他們大膽的去接觸社會(huì)，了解市場，為一部分能力突出的學(xué)生解決了提前的就業(yè)需求。應(yīng)用型高校培養(yǎng)方案的制定更要將課程的應(yīng)用能力與創(chuàng)業(yè)能力緊密的結(jié)合在一起，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力課程的計(jì)劃安排，使學(xué)生能夠?qū)W中有所悟，悟中有所創(chuàng)，實(shí)現(xiàn)為地方輸出有創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。

四、校際合作、校企合作，改變課程授課方式的單一化

目前高校的教學(xué)資源是有限的，這些僅有的資源往往分散于某一些高校或是企業(yè)，如何最大化的利用好這些有限的資源，是目前國內(nèi)應(yīng)用型高校值得思考的問題。所以，應(yīng)用型高校在指定人才培養(yǎng)方案的同時(shí)可以廣開思路，大膽創(chuàng)新，把各個(gè)高校以及企業(yè)中優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)隊(duì)伍拿出來共同分享，分享的方式可以是高校之間的合作或是學(xué)校與企業(yè)間的合作，加大對(duì)應(yīng)用型人才的專業(yè)能力培養(yǎng)，讓學(xué)生的課程體系更加親密的與企業(yè)接軌，最終的目的是為培養(yǎng)優(yōu)秀的服務(wù)于地方的應(yīng)用型人才而達(dá)到雙贏的效果。

五、最大程度利用互聯(lián)網(wǎng)+課程的創(chuàng)新模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，高校的教學(xué)模式也要隨之改變，最大程度的利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行授課，既節(jié)省了教學(xué)成本，又共享了優(yōu)秀的教學(xué)資源，應(yīng)用型高校在制定培養(yǎng)方案中，可以加大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)課程的引進(jìn)，豐富學(xué)生的教學(xué)資源，可以制定相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)分要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生能夠接觸到更深的專業(yè)知識(shí)的講授。目前利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行授課的平臺(tái)很多，例如爾雅通識(shí)課、U課聯(lián)盟、智慧樹等，學(xué)校可以選擇適合自己學(xué)生的優(yōu)秀課程加入到培養(yǎng)方案中，以作為學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，最大程度的利用好互聯(lián)網(wǎng)+課程的創(chuàng)新模式是教育改革的必經(jīng)之路。

以上是本人對(duì)目前應(yīng)用型高等院校在人才培養(yǎng)方案制定中的拙見，人才培養(yǎng)方案制定的成功與否決定著一個(gè)高校人才培養(yǎng)能力的成效，是教育事業(yè)不可回避的問題，只有大膽創(chuàng)新、開拓思路才能改變目前高等院校學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性，為國家，為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才。