校企合作模式下的汽車職業(yè)教育研究

【摘要】隨著我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展，汽車行業(yè)也獲得了快速的發(fā)展，并呈現(xiàn)出一片繁榮景象，同時對于汽車行業(yè)專業(yè)人才的需求也是逐漸加大。在這樣的發(fā)展背景下，汽車職業(yè)教育也面臨著許多的機遇和挑戰(zhàn)，汽車職業(yè)教育如何能抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，如何能與時俱進的為汽車行業(yè)培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，值得我們思考。校企合作作為高校人才培養(yǎng)的一種新模式，在新時期、新形勢下為高校人才培養(yǎng)提供了新的途徑和方法，同時也為現(xiàn)階段的汽車職業(yè)教育提供了新的思路，校企合作模式下的汽車職業(yè)教育為汽車行業(yè)培養(yǎng)出了越來越多的優(yōu)秀專業(yè)人才，但同時也存在著一些問題，亟需解決。

【關鍵詞】校企合作 汽車職業(yè)教育 問題

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0254-01

一、我國汽車職業(yè)教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國汽車行業(yè)獲得了快速而良好的發(fā)展。縱觀我國汽車行業(yè)的發(fā)展歷程，概括起來可以說它實現(xiàn)了從無到有、從小到大、從少到多的發(fā)展，直至今日國產(chǎn)品牌眾多，并且具有巨大的市場潛力，同時也對外資品牌形成了很大的吸引力，外資品牌的注入更為我國汽車行業(yè)的發(fā)展提供了新的血液，對于我國汽車行業(yè)的長遠發(fā)展形成了新的動力。雖然近年來國家在政策上給予了汽車行業(yè)發(fā)展更大、更多的支持和扶持，并逐漸加大了支持和扶持的力度，在推動我國汽車行業(yè)良好發(fā)展的同時也促進了我國汽車職業(yè)教育的快速發(fā)展，許多的高校紛紛開設了汽車相關專業(yè)，并根據(jù)人才培養(yǎng)目標進行了相應的基礎課程的設置，開始了系統(tǒng)性的汽車職業(yè)教育。同時一些專業(yè)的汽車相關培訓機構也逐漸的涌現(xiàn)，如雨后春筍般迅速的成長，并加入到汽車職業(yè)教育中，為汽車專業(yè)人才的培養(yǎng)發(fā)揮著不可忽視的作用。現(xiàn)階段，汽車專業(yè)人才還不能滿足汽車行業(yè)的人才需求，高素質、高水平、實踐能力強的汽車專業(yè)人才更是缺乏，究其原因，一方面，現(xiàn)階段汽車職業(yè)教育人才培養(yǎng)的速度還不能和汽車行業(yè)的發(fā)展速度同步，以致于現(xiàn)階段的汽車專業(yè)人才相對缺乏。另一方面，在汽車職業(yè)教育人才培養(yǎng)中學生的個人素質、專業(yè)能力、實踐能力、文化素養(yǎng)等與汽車行業(yè)人才質量要求還存在著一些差距，適應環(huán)境的能力也相對不足。校企合作作為近年來汽車職業(yè)教育的一種新模式，為汽車行業(yè)培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才，但也存在著一些問題，必須要引起我們的重視，要積極的尋求有效策略，使校企合作模式下的汽車職業(yè)教育培養(yǎng)出越來越多的高素質、高水平、實踐能力強的汽車專業(yè)人才。

二、校企合作模式下汽車職業(yè)教育存在的問題

1.學校方面

雖然說高校的汽車職業(yè)教育在校企合作模式下取得了一定的成績，但在校企合作模式下的教育教學中也存在著一些問題。部分高校在參與汽車職業(yè)教育校企合作過程中，對校企合作的認識還有待于進一步提高，自身實力也相對不高。另外，部分高校在校企合作中也缺乏對于企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展情景的了解，而在校企合作過程中僅僅注重日常的教育教學，也忽略了對企業(yè)發(fā)展以及相關職能部門的調(diào)查研究和了解，校企合作的層面比較淺薄，以致于在校企合作中不能達到應有的深度。高校在參與校企合作對學生進行汽車職業(yè)教育過程中教學理念還相對陳舊、落后，教學方法、教學內(nèi)容、教學制度等方面也都不同程度的存在著一些問題，例如教學方式缺少一定的科學性和靈活性，教學內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標存在差異性，教學制度的生硬等，這些都會影響校企合作模式下的汽車職業(yè)教育的質量和效果。

2.企業(yè)問題

現(xiàn)階段，企業(yè)在汽車職業(yè)教育校企合作的參與度不高，對校企合作缺乏應有的熱情，也缺乏必要的重視，這也是汽車職業(yè)教育校企合作的深度和層面較低的原因之一。在汽車職業(yè)教育中我們也可以看到一些高校對于校企合作具有極大的熱情和信心，但在和相關企業(yè)就合作問題進行溝通和交流時，一些企業(yè)的態(tài)度是消極的，甚至是直接的拒絕合作，即使有些企業(yè)同意合作，但在其過程中也只是比較的表面化，深度不夠，層次較低，或者是流于形式而僅僅掛個名字，不能清楚的認識到校企合作對于企業(yè)自身發(fā)展的促進作用，大多為了經(jīng)濟利益而熱衷于和銀行、政府以及其它企業(yè)進行合作。

三、解決校企合作模式下汽車職業(yè)教育問題的策略建議

1.提高認識，加強教學改革

由于校企合作是汽車職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的一種新模式，所以，高校要進一步提高對于校企合作的認識，要清楚的認識到校企合作對于汽車職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)所發(fā)揮的重要作用，不斷的提高自身實力，以更好的加強和企業(yè)的合作，培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才。同時高校在和企業(yè)進行校企合作之前，本著對自身負責、對學生負責的原則，要對汽車類企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景有一個比較清晰的認知，選擇那些發(fā)展良好、前景廣闊的企業(yè)進行合作，還要對企業(yè)的相關職能機構有一定的了解以利于合作中的溝通和交流，這樣不但有利于促進校企合作的良好進行，還有利于促進和實現(xiàn)高校和企業(yè)的深度合作。另外，校企合作模式下的汽車職業(yè)教育還需要高校能夠積極的進行汽車相關專業(yè)的教學改革，不但要轉變教學觀念，開展以學生為主體的教育教學，創(chuàng)新教學方法，開發(fā)科學合理、靈活多樣的教學方法，也要能夠及時的調(diào)整教學內(nèi)容，使其和汽車職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標、企業(yè)人才質量需求相一致，還要能夠進一步完善在校企合作中的內(nèi)部管理體制，為校企合作的健康、持久、有序進行和發(fā)展提供保障。通過高校在校企合作中的教學改革提高教學質量和教學效果，進而提高學生的綜合素質和能力，使之成為優(yōu)秀的專業(yè)人才。

2.提高重視度和參與度

校企合作模式下的汽車職業(yè)教育也需要企業(yè)進一步加強對于校企合作的認識，只有讓企業(yè)清楚的認識到校企合作專業(yè)人才培養(yǎng)對于企業(yè)發(fā)展的重要性，才會讓其提高對校企合作的重視程度，才會進行深層次的合作。例如可以以訂單式人才培養(yǎng)模式作為汽車職業(yè)教育校企合作的具體分化，通過校企合作高校和企業(yè)共同為企業(yè)培養(yǎng)所需要的專業(yè)人才，提升經(jīng)濟利益，促進企業(yè)的發(fā)展。另外，政府也可以采取一定的激勵機制，對參與汽車職業(yè)教育校企合作的相關汽車類企業(yè)進行一定的資金支持、財政補貼，或者在稅收上給予一些優(yōu)惠，也可以設置一些和校企合作相關的榮譽獎項，頒發(fā)給積極參與到汽車職業(yè)教育校企合作的相關汽車類企業(yè)，以樹立、提高他們的企業(yè)形象和社會聲譽，進而使他們更加積極的參與到校企合作中，開展深層次的合作和交流。

四、結語

高校作為校企合作的主體，應該具有品牌創(chuàng)新的意識、積極的和企業(yè)建立健全的基礎性的合作機制，不斷的增強對資源整合的能力和力度，充分發(fā)揮高校在科學引領、帶動的重要作用。另外，政府要逐漸的完善汽車職業(yè)教育中校企合作相關的法律法規(guī)，并加強監(jiān)管，為校企合作提供重要的保障。同時汽車行業(yè)協(xié)會還要能夠積極的架起校企合作的橋梁，并充分發(fā)揮其對汽車職業(yè)教育校企合作的指導和協(xié)調(diào)作用，為汽車職業(yè)教育貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]高柏林.校企合作模式下的汽車職業(yè)教育.教育界：綜合教育研究，2014（3）：143-144

[2]林可春.職業(yè)教育中校企合作模式探究——以汽車專業(yè)為例.集寧師范學院學報，2017，（6）：110-113

作者簡介：

王萌，男，河南人，本科，黃河科技學院助理工程師，研究方向：汽車維修新能源汽車。