如何有效指導畢業班作文寫作能力提升

馬曉霞 包嘉龍

【摘要】首先對近年來中考作文特點以及發展趨勢進行了分析。進而分別從改變“應試”教學模式、注重個人情感的表達以及提高學生審題和破題能力三個角度入手分析了有效提升畢業班作文寫作能力策略。

【關鍵詞】作文 初中 中考

【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0090-01

前言

在中考中，語文學科的作文占據著語文試卷總分的解決半壁江山。這不但體現了作文對于語文教學的重要性，更要求在畢業班的語文教學工作中需要對作文教學給予充分的重視。近年來，隨著新課改在各地的穩步推進，中考考點和考查形式也在逐漸發生著變化。而只有切實把握好近年來以及未來中考在作文中的命題特點以及變化趨勢才能有針對性的指導初中畢業班語文作文教學開展以提高學生作為能力。因此，有必要從近年來中考的作文命題特點以及后續可能的發展趨勢進行分析，進而有針對性的提出提升作文寫作能力提升策略。

一、中考作文特點以及趨勢分析

對于中考作文而言，長期以來主要包括話題作文、材料作文、半命題以及命題作文總共四種形式。而通過對近年來中考作文形式進行統計分析可以看出，命題作文這一考查形式基本上已經被我國教學主管部門所認可并建議設置為主要作文考查形式。因此，主要對命題作文這一作文形式的特點進行分析。命題作文一般可以分為半命題作文以及全命題作文兩種形式。其中，半命題作文是指僅僅對作文題目進行部分的限定并對題目進行一定的要求。之后，學生需要根據所提出的要求針對題目進行一定的補充之后進行相應的寫作。全命題作文則是由命題人將題目制定給學生并要求學生圍繞所給題目以及素材進行相應的寫作。而縱觀上述兩種形式，近年來以半命題的形式為主。這主要是考慮到通過這種半命題的形式將有助于激發學生的寫作靈感、為學生預留廣闊的空間同時還能考查學生的創新意識。

而通過對近年來各地作為的命題內容進行分析，可以看出中考作文具備以下幾點發展趨勢。首先，作文在命題的內容上更加貼近學生的日常學習和生活。在語文課程標準中已經對寫作進行了表達社會、人生感受以及自身思考的要求。也正是基于這一要求，在作文的考查中也更加貼近學生日常，使得學生能夠言之有物、寫作更加生活化。例如，2014年蘭州市中考作文題目“因為有XXX”。其次，作文在主旨上也更加充滿了人文主義關懷。近年來各地的作文題目在字里行間中無不體現了對學生的一種關心的人文主義。

二、有效提升畢業班作文寫作能力策略分析

（一）改變“應試”教學模式

改變“應試”教學模式不僅僅是提升作文寫作能力的要求，更是新課改的要求，也是中考作文考查目標的要求。長期以來，部分初三語文教師往往是為了考試而教學。這就導致教師往往會著眼于知識點的灌輸。但縱觀近年的作文命題以及考查形式，無不是注重對學生生活的貼近以及注重傾聽學生內心的情感。這就要求學生在寫作時需要有自我意識。而提升自我意識的重要手段就是改變應試教育。通過在教學中培養學生寫作興趣使學生能夠針對生活和學習中的任何一方面嘗試進行寫作，進而進行充分的寫作素材積累。

（二）注重個人情感的表達

在新課標中要求學生在寫作時能夠說心里話而不是說空話、說套話。但在實際的教學中存在教師引導學生固定自身寫作模式的現象。這就容易導致學生的作文千篇一律、編造痕跡嚴重。依靠這種寫作模式寫出的作文很容易導致文章脫離實際、顯得矯揉造作。而這種沒有真情實感的作文又如何能打動學生自身、打動閱卷教師呢？因此，在畢業班作文的教學中還需要鼓勵、引導學生能夠真正的表達自身的真實情感和獨特的體驗，進而打動學生自身。

（三）提高學生審題和破題能力

由于近年來作文形式以命題作文為主，這就要求學生需要具備一定的審題能力進而完成寫作要求。提高學生審題能力首先要求學生注重一定的積累和練習。教師可以引導學生一起對名作進行賞析，進而引導每一名學生說出自身的感受。在這里需要注意到不同的學生一定會對文章產生不同的感受，因此在這一過程中教師切勿設置所謂的“標準答案”。

（四）提高卷面整潔度

指導畢業班作文寫作還可以從提高卷面整潔度這一角度入手。由于目前施行電腦閱卷的方式。這就使得一旦作文卷面不整潔、文字以及標點符號不清晰就會給閱卷老師留下較差的印象，進而影響作文成績。因此，在指導畢業班作文寫作過程中還可以引導學生注重自身的卷面整潔度，字體書寫要格外注意規范工整。

參考文獻：

[1]王禮平.2011 年中考作文命題趨勢與對策[J].中學生.2011.06.

[2]李陽海.年年芳草綠 歲歲柳色新——2012 年中考作文命題分析及 2013 年命題趨勢預測[J].寫作.2012.12.

[3]陸可愛.江蘇省13個地市中考作文命題解讀[J].語文知識.2014.03.