合作學習在小學英語教學中的應用探究

向金禮

摘 要：隨著教學方法的創新，學校對教師在教學的過程中積極使用小組合作學習的教學方法給予了充分的重視，所以教師應該積極創新教學方法，將小學英語與合作學習進行有效地結合。立足于合作學習在小學英語教學中應用的意義，就如何開展小學英語教學提出的有關策略，希望對提高學生的英語水平能夠有所幫助。

關鍵詞：合作學習；小學英語；小組任務

一、合作學習在小學英語教學中應用的意義

1.有利于創新教學方法

教師在教學的過程中經常會出現教學方法過于落后的問題。這樣不僅會影響教師的教學水平，還會讓學生長期處于停滯不前的狀態當中。教師在教學的過程中出現這樣問題的主要原因就是教師沒有將新課標的有關內容作為開展教學活動的主要內容，從而使教學方法處于十分落后的狀態。針對這樣的情況，教師在教學的過程中應該積極創新教學方法，將小學英語教學與新課標進行有效地結合。

2.有利于發揮學生的主觀能動性

教師在教學的過程中經常出現不能有效激發學生主觀能動性的情況。這樣不僅會影響學生的學習效率，還會在一定程度上降低教師的教學水平。教師在教學的過程中出現這樣問題的主要原因就是教師沒有將學生作為開展教學活動的主體。這樣不僅會影響學生對知識的掌握，還會在一定程度上抑制學生的學習興趣。針對這樣的情況，教師在教學的過程中應該將合作學習與小學英語教學進行有效地結合，從而提高教師教學的有效性。

二、合作學習在小學英語教學中應用的策略

1.良好分組

良好的分組能夠提高小組合作學習的有效性，這樣不僅能夠讓不同程度的學生都得到相應的提高，還能在一定程度上提高教師教學的有效性。針對這樣的情況，教師在開展小學英語教學的時候應該積極進行分組，從而提高小學英語教學的有效性。教師在教學的時候應該根據學生的興趣愛好和學習能力進行分組，這樣不僅能夠讓學生在小組內提高自身的學習效率，還能在一定程度上激發學生的學習興趣，讓學生能夠以更加積極的姿態參與到教師開展的教學活動當中。

2.明確小組任務

小組任務是教師使用小組合作學習的關鍵，良好的小組任務能夠提高學生的學習效率，反之，不好的小組任務會降低學生的學習興趣。針對這樣的情況，教師在開展小學英語教學的時候就可以采用這樣的教學方法，明確小組任務，讓學生能夠更積極地參與到教師開展的教學活動當中。

例如，教師在教學My home的時候就可以采用這樣的教學方法。首先教師根據一組學生的實際情況安排他們介紹自己家庭成員的任務；然后教師根據二組學生的興趣愛好，給他們安排介紹自己臥室的任務。這樣不同的小組有不同的任務，不僅能夠促進學生全面發展，還能從整體上提高學生的學習水平。一組學生就教師提出的問題進行討論，有的學生說：“I have a happy family.There are five people in my family.My grandparents，my parents and I.”還有的學生說：L“My father is a doctor.My mother is a teacher.She teaches math.I am a student.My favorite subjects at school are English and art”。這樣一組學生在討論的過程中不僅加深了對已學單詞的認識，還在一定程度上鞏固了新學單詞。二組學生就教師提出的問題進行討論，有的學生說：“I have a small room of my own.The room is decorated with a lot of posters of teen idols.”還有的學生說：“My room is beautiful，there is a large bed，a bookcase.”這樣的教學方法能夠有效地滿足學生的情感需要，還能在一定程度上提高教師的教學水平。

3.小組互評

教師在教學的過程中應該積極組織學生進行小組互評，這樣不僅能夠讓學生認識到自己身上的不足，還能讓學生在互評的過程中取長補短。針對這樣的情況，教師在使用小組合作學習教學方法的時候應該積極使用這樣的教學方法。例如，教師在教學Shopping的時候就體現了這樣的內容。首先教師讓學生以shopping為題目展開對話，然后教師讓小組之間互相評價，這樣的教學方法能夠有效地提高學生的學習效率，還能在一定程度上提高教師教學的有效性。

教師在教學的過程中通過良好地進行分組、明確小組任務和采用小組互評的方式，將小組合作學習的教學方法與小學英語教學進行有效地結合。這樣不僅能夠提高教師教學的有效性，還能在一定程度上提高學生的學習效率。

參考文獻：

[1]陳東海.創新教育理念構建高效課堂：小學英語有效教學初探[J].福建教育研究，2015（4）.

[2]吳莉伶.淺談網絡環境下發揮多媒體對小學英語學科的優化作用：多媒體課件對英語課堂教學的有效輔助[J].都市家教，2013（7）.

編輯 段麗君