關于開展校園足球訓練的教學研究

摘 要：足球是世界第一大項目，深受人民群眾喜愛，加快我國足球運動水平刻不容緩。校園足球運動目前尚存在一些問題，使該項運動全面普及度不夠高。因此，我們必須加強對校園足球運動的宣傳力度，加強教師專業化水平，采取科學的訓練方式，建立妥善的保障機制，樹立良好的運動氛圍，以娛樂和游戲為手段，以健康和快樂為目的，共同使我國的校園足球運動蓬勃健康發展。

關鍵詞：校園足球；訓練；開展策略；教學

一、 學校、家長、學生對校園足球運動的重視程度

應試教育背景下的今天，升學率是考核一個學校好與不好的唯一標準，學校的一切工作都圍繞著升學這個主題開展。對學生身體狀況和運動水平的要求僅只是達到應試考核目標。如果對校園足球取得優異成績的學校增加一些政策傾斜，應該對學生的參與程度和學校的關注程度起到明顯的促進作用。

對于家長及學生，如果參與足球運動使身體得到了鍛煉又能對升學有益，相信家長和學生一定會配合校方充分拓展學生個人在足球方面的愛好與特長。學校、家長與學生各方面的相關利益訴求點，如果能夠融洽地結合在一起，再很好地利用好各方的有利資源，制定出一個對各方各面都有利的運行機制，相信校園足球運動會以星星之火可以燎原之勢迅速發展起來。只要校園足球得以順利開展，距離足球強國的夢想就會一步步靠近。

二、 培養學生足球訓練興趣

準備校園足球比賽的過程中聽到最多的話題就是缺少參賽隊員。這也許是我國足球運動低迷的根源，十幾億人中難以挑選合格的足球運動人才。規模很大的學校里，參加足球比賽的人員相當有限，反映出大家對足球的認識和觀念沒有從根本上轉變。教練員需要為學生做好扎實的足球訓練思想工作，申明紀律性，強調學生聽從教練員指揮，服從安排統一行動，貫徹足球運動的集體主義思想，增強責任心和榮譽感，全力以赴才能創出佳績。足球運動是一項競爭性和對抗性非常強的運動項目，隊員間的密切配合意識和團結協作精神是足球運動的主旨。

通過對足球技能的學習，培養學生參與足球運動的興趣，利用足球運動有效地鍛煉身體。通過問卷認真調查學生對足球運動的興趣等級，對調查結果進行研究分析。對于足球興趣濃厚的學生，多為他們創造足球運動機會，對于興趣還不是特別明顯的學生，體育教師可以借助多媒體等設施多為他們講解足球運動規則，使他們熟悉足球，逐漸喜愛上足球。一般來說，性格外向的學生更容易被足球奔放的激情感染。教師要增強學生對足球運動的自信心，深入發掘出學生身上存在的潛力，要關注發現和利用他們身上的閃光點，實施成功教學，讓學生通過一段時間的訓練獲取成功，多做鼓勵，使學生從要我參加足球訓練過渡為我要參加足球訓練。

三、 提升體育教師校園足球教學能力

2015年7月，教育部等六部委聯合出臺了《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》（教體藝[2015]6號），提出要加強師資隊伍建設，多渠道配備師資，多種方式培養師資，著力提升足球教師教學實踐能力和綜合職業素養。積極推進校園足球師資培訓機制的完善，實施體育教師足球專項培訓計劃，不斷提升校園足球師資發展水平。校園足球的發展離不開學校，同樣離不開體育教師。師資水平是影響校園足球發展質量的重要因素，其在校園足球推進過程中的作用是無可厚非的。

體育教師承擔著足球教練員工作。教練員的一舉一動直接影響著球隊隊員對足球運動的態度和重視程度，教練員的素質決定著校園足球訓練的成果。由于足球運動的特點，教練員必須掌握規范的足球技術。高水平的教練員可以使學生熱愛上足球運動，甚至將來選擇成為一名職業足球運動員；低水平的教練員也許會使學生對足球運動失去興趣，不愿意為此付出努力。所以，發展校園足球運動首先應提高足球教練員自身教學水平和業務能力。

學校應安排體育教師多走出校園，經常性的參加各類足球教練員培訓，提升足球訓練的理論知識水平和實戰指導水平。一些體育教師不是足球專業，為足球課做專門的教學指導需要繼續學習，更多地掌握足球理論和技能。體育教師要為自己安排好時間每日練習足球基礎和技能，直至完全勝任校園足球教學和訓練水平。

四、 分階段實施訓練

在足球運動的啟蒙教育和基礎學習階段中，主要是培養學生的興趣愛好，使他們初步學到足球技術和戰術，有目的性地提高身體素質和身體條件，使學生能夠適應足球運動。這個階段的訓練應以游戲的形式為主，使學生在足球游戲中獲得非凡的樂趣，讓樂趣吸引著他們持續參與足球訓練。可以組織一對一、二對二、三對三、五對五的有門踢球比賽，讓學生從無戰術的自由發揮到掌握拉開距離、相互接應、盯人防守的足球技術訓練；身體素質訓練方面主要是培養學生的反應機敏度，增加肌肉靈活性，訓練內容包括慢跑、快跑、曲線跑、自由跳等等，訓練時間應安排為一周2至3次。

在足球訓練的提高階段，應鞏固好前一階段的訓練成果，在此基礎上加大訓練難度和訓練強度，使隊員技戰術水平逐步完善，身體素質得到進一步提高。通過上一階段的訓練之后，隊員的心理素質也會較之以前有了較大的改善，這時可以安排有一定深度的訓練內容了。技術訓練方面，可以從小型的非對抗游戲練習轉入到小規模的對抗性練習，使隊員能夠合理運用足球技術。

在戰術方面，教師可適時開展簡單的攻防配合練習，并開始小組配合和墻式二過一練習。在身體素質方面，教師可增加跑動強度，提高速度，并逐步進行耐力訓練。學校每學期應舉辦校園足球比賽（男、女），以班級組隊參加，通過比賽增加學生平時訓練熱情。學校至少應組建男、女各一支足球代表隊，他們為榮譽而戰，促進了學校足球文化的宣傳力度。

五、 結語

綜上所述，針對校園足球訓練的有效展開，筆者從采取有效措施提高學校、家長、學生對校園足球運動的重視程度；構建學校足球氛圍，培養學生足球訓練興趣；深入實踐，積極探討，提升體育教師校園足球教學能力；采取有效訓練方法，分階段實施訓練這幾方面論述。期望有利于樹立良好的運動氛圍，共同使我國的校園足球運動蓬勃健康發展。

參考文獻：

[1]尤佳能.新課標下初中足球教學的價值、問題及路徑[J].科學大眾（科學教育），2017（01）.

[2]何麗萍.關于初中足球教學現狀分析及策略探究[J].科技風，2017（07）.

作者簡介：

邱韜，四川省巴中市，四川省巴中市實驗小學。