朱岳飛
摘要:上了初中的學生學習英語有困惑,本文從學好語音、單詞、語法、英語閱讀、寫作五個方面進行了闡述,指導學生如何學好英語。
關鍵詞: 語音;單詞;語法;閱讀
中圖分類號:G633.41 文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)16-0127-01
剛上初中的學生開始學英語時,都覺得很新鮮,所學的單詞少,短語少,不覺得吃力。到了八年級,詞匯量增加,句式變長而且增多,語法也多了,有的同學就跟不上,落到了后面。如何解決這個問題呢?我想出了以下幾條辦法。
1.學好語音,過好聽力關
英語最好的訓練方法是要多聽,多讀,多說。發(fā)音準確有助于說的流利,也有助于學習和記憶單詞,這是很多老師的經驗總結。首先,要掌握國際音標及發(fā)音規(guī)則,由少到多,循序漸進,熟能生巧。據科學研究,只要不是啞巴,各地的中小學生都能發(fā)準音,方言的發(fā)音干擾是能避免的。正如,各地的人說的普通話一樣,有一定差異,但都能聽懂,并不影響交流。學生之間用英語交流時,模仿能力和學習能力好的學生要幫學習能力弱的學生,形成良好的學習外語的氛圍。
2.對單詞理解、記憶、掌握好、過好單詞關
準確的發(fā)音有助于記憶單詞。但用何種方法來記也是要考慮的。老師們都知道,從心理學方面分析,記憶可分理解記憶和機械記憶兩種。剛上七年級時,詞匯量少,機械記憶多一點。那如何掌握單詞呢?專家從大量的調查研究中得出的數據是:英語單詞在人的大腦皮層重復20次以上,就能記住。因此要合理而又巧妙的使單詞多次重復出現。也可以制作小卡片,每天抄8個單詞。上了八年級,單詞、詞組多了,就能用理解記憶法,如前后綴、同義詞、反義詞等記憶法;也可在班內采取各種競賽,激發(fā)學生的學習積極性。
3.緊抓要點,過好語法關
七年級剛開始學語法時就要明白,英語的語言結構與漢語語言結構不同。英語的語法有助于我們分析英語的語言結構,各種習慣用法。如英語語法里,使用冠詞(a、an、the)、代詞(I、my、me、you、your、you、she、her、he、his、him、it、its、who、whom、which等)、介詞(in、on、at、of、with等);不同時態(tài)時要改變動詞的形式;英語中常使用關系代詞、聯(lián)系代詞,它的句子結構也變得較長。而我們從小學習漢語,要改成說英語的習慣,就得擺脫漢語習慣。因而,學習英語語法,要從簡單到難,由淺入深,一點一點滴的學,堅持下去,就能運用自如了。
4.要經常閱讀英語類文章,過好閱讀關
到了中學,你可以看懂中文的報刊、雜志、作文等,這是你多年間學習語文的結果,學習英語也是如此,閱讀同樣重要。閱讀課外讀物,能開闊我們的視野,擴大詞匯量,通過讀英文故事,可以了解西方人的生活習慣和文化習俗,進一步促進了學生英語學習動機的增強。閱讀也能溫故知新,反復記憶學過的單詞、短語,并通過閱讀文章全面地理解和使用學過單詞。
5.要常練習寫作,過好寫作關
英語寫作實質上與語文寫作類似,寫作的次序應是:先寫詞、再寫句、然后是篇。詞語是基礎,句子是橋梁,文章是目的。英語寫作也遵循"詞不離句,句不離篇"的原則,由簡單到復雜,由易到難,循序漸進,不斷提高。寫作應先記憶所學的詞和詞組,然后通過口語交流、筆頭造句、寫文練習,首先讓學生模仿課文中的句子或短文練習寫作。其次,老師要從學生"學"的角度來設計具有明確目標的寫作教學活動,給出文中的關鍵詞、短語,讓學生列出寫作提綱,這樣由淺入深的訓練方式,能讓學生從寫作中獲得了成功的快樂,學生對寫作產生了興趣,樹立了寫作的信心,從而學好了英語。
英語是國際交往的通用語言。學好英語這一重要的交際工具,是當今社會發(fā)展的大勢所趨。同學們,只要你們能做好以上幾點,你們就能迎難而上,樹立起學好英語的信心,培養(yǎng)學好英語的興趣,掌握英語這門學科的學習規(guī)律,把英語學好、學活。