談談如何學好初中英語

朱岳飛

摘要：上了初中的學生學習英語有困惑，本文從學好語音、單詞、語法、英語閱讀、寫作五個方面進行了闡述，指導學生如何學好英語。

關鍵詞： 語音；單詞；語法；閱讀

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0127-01

剛上初中的學生開始學英語時，都覺得很新鮮，所學的單詞少，短語少，不覺得吃力。到了八年級，詞匯量增加，句式變長而且增多，語法也多了，有的同學就跟不上，落到了后面。如何解決這個問題呢？我想出了以下幾條辦法。

1.學好語音，過好聽力關

英語最好的訓練方法是要多聽，多讀，多說。發(fā)音準確有助于說的流利，也有助于學習和記憶單詞，這是很多老師的經驗總結。首先，要掌握國際音標及發(fā)音規(guī)則，由少到多，循序漸進，熟能生巧。據科學研究，只要不是啞巴，各地的中小學生都能發(fā)準音，方言的發(fā)音干擾是能避免的。正如，各地的人說的普通話一樣，有一定差異，但都能聽懂，并不影響交流。學生之間用英語交流時，模仿能力和學習能力好的學生要幫學習能力弱的學生，形成良好的學習外語的氛圍。

2.對單詞理解、記憶、掌握好、過好單詞關

準確的發(fā)音有助于記憶單詞。但用何種方法來記也是要考慮的。老師們都知道，從心理學方面分析，記憶可分理解記憶和機械記憶兩種。剛上七年級時，詞匯量少，機械記憶多一點。那如何掌握單詞呢？專家從大量的調查研究中得出的數據是：英語單詞在人的大腦皮層重復20次以上，就能記住。因此要合理而又巧妙的使單詞多次重復出現。也可以制作小卡片，每天抄8個單詞。上了八年級，單詞、詞組多了，就能用理解記憶法，如前后綴、同義詞、反義詞等記憶法；也可在班內采取各種競賽，激發(fā)學生的學習積極性。

3.緊抓要點，過好語法關

七年級剛開始學語法時就要明白，英語的語言結構與漢語語言結構不同。英語的語法有助于我們分析英語的語言結構，各種習慣用法。如英語語法里，使用冠詞（a、an、the）、代詞（I、my、me、you、your、you、she、her、he、his、him、it、its、who、whom、which等）、介詞（in、on、at、of、with等）；不同時態(tài)時要改變動詞的形式；英語中常使用關系代詞、聯(lián)系代詞，它的句子結構也變得較長。而我們從小學習漢語，要改成說英語的習慣，就得擺脫漢語習慣。因而，學習英語語法，要從簡單到難，由淺入深，一點一點滴的學，堅持下去，就能運用自如了。

4.要經常閱讀英語類文章，過好閱讀關

到了中學，你可以看懂中文的報刊、雜志、作文等，這是你多年間學習語文的結果，學習英語也是如此，閱讀同樣重要。閱讀課外讀物，能開闊我們的視野，擴大詞匯量，通過讀英文故事，可以了解西方人的生活習慣和文化習俗，進一步促進了學生英語學習動機的增強。閱讀也能溫故知新，反復記憶學過的單詞、短語，并通過閱讀文章全面地理解和使用學過單詞。

5.要常練習寫作，過好寫作關

英語寫作實質上與語文寫作類似，寫作的次序應是：先寫詞、再寫句、然后是篇。詞語是基礎，句子是橋梁，文章是目的。英語寫作也遵循"詞不離句，句不離篇"的原則，由簡單到復雜，由易到難，循序漸進，不斷提高。寫作應先記憶所學的詞和詞組，然后通過口語交流、筆頭造句、寫文練習，首先讓學生模仿課文中的句子或短文練習寫作。其次，老師要從學生"學"的角度來設計具有明確目標的寫作教學活動，給出文中的關鍵詞、短語，讓學生列出寫作提綱，這樣由淺入深的訓練方式，能讓學生從寫作中獲得了成功的快樂，學生對寫作產生了興趣，樹立了寫作的信心，從而學好了英語。

英語是國際交往的通用語言。學好英語這一重要的交際工具，是當今社會發(fā)展的大勢所趨。同學們，只要你們能做好以上幾點，你們就能迎難而上，樹立起學好英語的信心，培養(yǎng)學好英語的興趣，掌握英語這門學科的學習規(guī)律，把英語學好、學活。