小學綜合實踐活動課程資源的開發

劉秀麗

摘要：隨著教育改革的發展，小學綜合實踐活動已成為新課程改革的嶄新課程，在小學教育中起著關鍵作用，引起社會廣泛關注。它強調學生的個人實踐和自我探究。它的實施需要打破傳統課程材料和課堂的束縛，讓學生進入一個豐富多彩的、不斷變化的現實世界。學生可以通過自己的實踐獲得經驗，在實踐中激活思維技能，提高他們的創新能力。綜合實踐活動課程資源的開發具有重要意義。

關鍵詞： 小學；綜合實踐；課程資源

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0030-01

目前，綜合實踐活動課程已成為初等教育的必修課。主要內容包括信息技術、研究和學習社區實踐服務、勞動和技術教育。本課程通過整合學生的條件，并進行相關的綜合實踐活動，這不僅能引導學生自覺地進行全面的學習，而且能提高學生的整體素質和學習，能力促進了小學教育的健康發展。

1.綜合實踐活動課程資源開發的意義

在小學教育中開展綜合實踐活動課程，不僅需要課堂上的理論支持，更需要學生結合戶外的活動，結合自身的經歷和學習情況，這種課程資源的開發對小學教育有著重要的意義。

開展小學教育綜合實踐活動課程，不僅需要課堂上的理論支持，還需要學生將戶外活動結合起來。結合自身的經驗和學習條件，這類課程資源的開發對小學教育具有重要意義。

1.1 培養學生的思維能力和學習能力。

學生在參與實際社會活動的過程中會遇到各種各樣的問題。學生在解決問題的過程中會開始思考。這一過程不僅培養了學生的思維能力，也提高了學生自主學習的能力，為以后的學習打下了基礎。

1.2 培養學生的團隊合作意識。

在開發綜合性實踐活動課程資源的過程中，有必要對學生自己的思維進行一定的研究和分析。在這個過程中，因為每個學生都有自己的經歷和家庭環境，他們對問題的思考方式也會有所不同。在這種情況下，課程資源的開發可以為學生提供交流與合作的平臺。在這個平臺上，學生可以將自己的想法和解決問題的想法與同學進行交流，而且他們不僅在交流和學習的過程中得到拓展了視野，同時培養學生的合作意識，將進一步促進學生的發展。

1.3 培養學生的實踐能力。

綜合實踐活動主要就是讓學生參與具體的實踐。學生在各種實踐活動中發現問題并解決問題，在這個過程中能夠培養學生的動手實踐能力，可以使學生通過動手實踐具體解決一些問題。在目前的時代中，人才的培養不單是理論上的高水平，而是需要理論知識和實踐能力相互結合。

2.綜合實踐活動課程資源開發的有效策略

針對全面、實用、開放的綜合實踐活動的特點，在整合現實課程資源使用的過程中，有必要引導學生更好地適應環境，以這些特點為基礎，更好地從周圍環境中獲取學習經驗，全面提高學生的綜合素質。

另外，針對課程資源開發活動過程中活動資源條件有限和師資力量缺乏等問題，學校應該結合相關政策，采取相應的措施。一般情況下綜合實踐活動課程資源開發的途徑有以下幾個方面：

2.1 從各個學科中進行綜合實踐活動課程資源的開發。

在資源開發的過程中，應與小學教育的各個學科相結合，以不同的方式豐富課程資源。例如，在"春節"課程的發展過程中，可以將語言、藝術、音樂等各個方面結合起來，促進學生的個性化發展。在這個過程中，不僅可以有效地利用學科資源，同時，它也有效地完成了綜合實踐活動課程資源的開發。

2.2 從社會生活中對綜合實踐活動進行開發。

社會生活豐富多彩，不同的地域文化，人文環境都可以成為活動展開的方向。學校可以組織學生對這樣兩個方面進行實踐考察，這樣不僅可以豐富其課程資源，還能夠培養學生的學習積極性。

（1）對于地方文化而言，這是全面實踐活動課程資源開發的重要組成部分。學校可以組織學生學習和觀察不同地區的獨特文化組織，了解他們的歷史。例如，茶文化是中國的傳統文化。他們有著悠久的歷史，是我國重要的文化遺產，在不同的地方有不同的茶文化。學校可以引導學生了解當地的茶文化，了解茶葉發展和茶的歷史。又如；同一節日不同地域有不同的習俗，學生可以通過調查、采訪等活動進行了解。在這樣的過程中能夠對學生進行歷史文化感的培養。

（2）另一方面是社會中的人文環境，學校可以組織學生進行社會實踐活動，真正深入社會了解，如可以帶領學生到大街上，使他們了解警察管理交通的辛苦，這祥可以使學生以后養成根據交通規則行走的良好習慣。也可以帶領學生觀察環衛人的工作或者親自參與這項工作，體驗環衛工人的勤勞和辛苦，使學生擁有保持環境衛生的習慣，這樣的過程不僅能夠豐富課程資源，同時還有助于培差學生的良好習慣，為之后的成長打下基礎。

3.結語

根據綜合性實踐活動的開放性和實踐性特點，在綜合實踐活動課程資源開發的過程中，可以通過各種學科豐富課程資源，同時，可以從這些活動的社會生活實踐中選擇適當的資源活動。這不僅能提高學生動手實踐能力，還能培養學生獨立學習的能力。

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