高中物理生活化教學淺析

王文博

摘要：高中物理在高中所有的科目中，是屬于比較難學的一門學科，物理知識的邏輯性比較強，而且還有很多難懂的物理定律與公式。因此，很多的物理教師開始從生活化的角度去改革高中的物理教學，利用生活中學生熟悉的生活背景或者相關素材，跟物理知識有效結合起來提高物理的課堂教學質量。本文就實現高中物理教學的生活化做了詳細的分析與研究。

關鍵詞：高中物理；生活化；情境；興趣

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0238-01

物理是一門基礎的自然科學，在我們生活的很多方面都體現出物理學的規律，而物理學也在生活中很多領域得到了應用，二者相互滲透、相互影響。物理是一門源于生活又能為生活服務的學科，如果在高中物理的教學過程中，有效利用物理與生活的聯系來教學，可以有效地幫助學生來理論聯系實際，讓物理的知識不再抽象難懂。那如何開展高中物理的生活化教學呢？筆者在下面幾個方面做了詳細的教學體會闡述。

1.利用生活中的物理現象，激發學生對物理的探索欲望

物理來源于生活，同時又能改變生活，生活中存在很多的事物都可以用物理原理來解釋，教師如果適時的利用來輔助物理教學，將會起到很好的教學效果。在傳統的高中物理教學中，很多的物理教師經常站在物理學科的立場上，來提出一些物理問題，讓學生來回答，但是由于學生本身就對這門充滿物理公式與物理定律的學科感到陌生，提出的問題自然也不會引起學生足夠的重視。高中時期的學生已經具有比較豐富的生活經驗，他們對生活中的一些物理現象也略有所知。如果物理教師結合學生日常生活中的熟悉事物，來提出相應的物理問題，并利用這些問題來引出將要講課的物理教材內容，也許就會極大地改善學生對物理的看法。

例如，在對高中物理"電磁波"的相關知識教學時，教師先利用多媒體教學軟件播放一段視頻文件，包括用遙控器打開電視機、用手機與別人聯系、電視塔向全國各地傳遞電視節目信號等，之后問到："同學們，你們知道在這些現象中，人們是通過什么來傳遞信號的嗎？"根據學生的回答，給學生做出總結，然后再進行提問："在上面的各種現象中，人們是用電磁波進行聯系。那什么是電磁波呢？它跟我們以前學過的水波與聲波又什么相同點與不同點呢？"一系列的問題，讓學生產生了強烈的探索欲望，這樣在學習"電磁波"的相關物理知識內容時，學生就會有一個堅實的生活現象支撐。物理教師還可以舉例生活中廚房用具中的榨汁機、微波爐、電磁爐，家中的電視、電腦、吹風機、電風扇等來讓學生認識"電磁波"。高中物理教師通過引導學生認識生活中的物理，讓學生真實地感受到自己所學的物理知識是在研究生活，就會感覺到物理與生活的親近，進而去努力學習物理知識。

2.創設生活化的教學情境，培養學生的物理學習興趣

生活中的物理知識隨處可見，教師可以創設生活化的教學情境來輔助學習，激發學生的物理學習興趣。通過生活現象與物理定律的有效聯系，讓學生有效完成由感性認識到理性認識的蛻變與提升，進而有效地調動了學生的學習積極性和主動性，讓學生更好地去掌握物理知識。

例如，在教學高一物理中《彈力》這一節課的內容時，物理教師就可以創設這樣的一個情境：把班上的學生分成幾個小組，每組發一根細鐵絲，讓學生們自己動手制作一個小彈簧，在用手拉彈簧或者用力壓彈簧的時候，都要受到來自彈簧的力的作用。這時候教師再給學生提供一些竹片，讓學生去壓竹片，這時候竹片受到力的作用而變形，但是卻沒有恢復原狀。讓學生親身體驗之后，教師就可以引入知識點"彈力與彈性形變"的講解，學生就會比較積極地想去了解這些知識。教師還可以舉例生活中跳水、跳高及蹦極、彎弓射箭等，這些生活情境的模擬方式，使得學生的學習思維沖破了課堂的空間禁錮而進入了生活的實例中，可以培養學生在特定的環境中的物理學習興趣。

3.讓物理回歸生活，選編并布置生活化的物理作業

學生對高中物理知識的理解與記憶，大多是通過做大量的物理練習題作業來完成的，畢竟高中物理的課堂教學時間有限。但是這種密集的試題式練習時間長了學生就會感覺到消化困難，留在記憶中的也只是一些抽象的物理概念。筆者建議物理教師可以改善這種傳統的物理作業練習方式，可以聯系生活的實踐經驗，讓物理知識回歸生活后，編制一些生活化與開放性的作業，并通過這些作業鍛煉學生的科學思維能力。

在現實生活中存在很多的問題可以作為高中物理的研究課題，物理教師可以合理地將這些問題引入到物理的教學中來設計一些課后作業。比如路面損壞的直接原因是汽車超載，同時汽車超載嚴重影響了安全行駛，讓學生就這個生活中常見的問題，運用所學的物理知識來解釋汽車超載加快路面損壞與影響安全的原因，并提出相應的防范建議。將生活化的物理問題通過學生的總結、分析、概括等科學方法來轉化為物理作業，是理論與實踐的完美結合，可以有效發散學生的思維，培養他們發現問題、解決問題的綜合能力。

4.總結

綜上所述，高中物理知識與生活有著非常緊密的聯系。在實際的教學過程中，高中物理教師要注意巧妙利用生活中的物理現象與物理知識，創設生活化教學情境來輔導教學工作，拉近生活與物理教學的距離。讓學生體會到物理在生活中的實用性與趣味性之后，就會在更加主動地去學習物理知識，探索物理知識中蘊藏的奧秘。

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