淺談如何讓小學生愛上體育課

周剛

摘要：培養學生的體育興趣，讓學生愛上體育課，對形成少年兒童積極健康的生活方式大有裨益。在體育教學中，教師要努力挖掘教材的趣味因素，讓學生忘身于愉悅的氛圍中，這樣才能有效地調動學生學習的積極性，開啟學生的智慧。

關鍵詞：小學體育；課堂教學；以生為本；寓教于樂；培養興趣

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0166-01

華羅庚說過：“唯一推動我學習的力量就是興趣與方法。”可見興趣對于學生進入體育領域的重要性。體育作為小學教育的一個不可或缺的重要組成部分，對于小學生的身心健康和綜合素質的提高具有極其重要的意義。尤其是當前，越來越多的孩子加入到肥胖的行列之中，身體素質令人堪憂，而高質量體育課的重要性日益凸顯，培養學生的體育興趣，讓學生愛上體育課，對形成少年兒童積極健康的生活方式大有裨益。那么如何在教學中培養學生的體育興趣呢？教師可從以下幾個方面著手：

1.以學生為本，尊重關心學生

低年級學生對教師有一種特殊的信任和依戀，把教師當作最可信賴的人，因此教師在學生生活中占有重要的地位。這個心理特征是兒童能自覺地、認真地接受教師教育、指導和要求的內在心理因素，小學體育教師應充分利用它來培養兒童對體育的興趣和熱愛。在體育課上，教師既要身體力行，在學生面前展現健康而有朝氣的精神面貌，通過講解清楚、示范規范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，同時教師還要以學生為本，尊重學生、關心學生。特別是對那些能力較差、組織紀律較差，以及不重視體育學科學習的學生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，侮辱謾罵學生。心理學家認為“贊美有如孩子的營養劑”。一句由衷的贊美，便可使喪失信心的兒童恢復信心，表現不錯的孩子更加積極上進。在體育教學過程中，教師應敏銳地發現學生的閃光點，并及時表揚、鼓勵。在運動之前用適當的語言鼓勵和表揚，使其放下心理包袱，輕松地完成運動，從而調動起學生的學習興趣和積極性。教師關心并嚴格要求學生，對學生來說雖說是外部條件，但能促使學生內心產生積極的情緒，從而轉化成為學生接受教育的內部動力，使其愛上體育課。

2.針對學生身心特點開展教學

教學設計要根據學生身心發展的特點，有目的性、有針對性的進行教學，使學生在玩中學，學中取樂，達到娛樂性與趣味性相結合，從而達到鍛煉的目的。小學低年級學生的特點為：活潑好動，注意力不易長時間集中，喜歡多種多樣的活動內容。在教學中要符合兒童的認知特點和規律，可以教低年級學生學習動物模仿操，因為小學生感興趣的是模仿各種小動物形象的活動，從而培養小學生的體育興趣。因此，小學低年段的體育教學，以游戲為主，即教學方法要兒童化、興趣化和游戲化，才能深受他們的普遍歡迎。

3.創新教學形式，引導學生興趣

小學生多爭強好勝，一聽說進行比賽就躍躍欲試，所以可以運用競爭機制，培養學生的競爭意識。教學的方法要多種多樣，努力克服教師示范、講解的單一模式。教師就要提高學生的學習興趣，根據體育教學的客觀規律不斷地改革，創新體育課的教學形式，要從場地設計、器材布置、隊形隊列、準備活動、教學順序、組織形式、教法手段、講解示范、動作要求、負荷安排、結束放松等都要精心設計，力求有新意。這樣的課必然會使學生情緒飽滿、興趣濃厚、越上越想上。

4.轉換角色，把主動權讓給學生

在這個問題上體育教師應放下包袱，解放思想，樹立“教師沉下去，學生動起來”的新教學觀點，在課堂教學中敢于放手，讓學生在課堂的舞臺上唱主角。“放”絕對不是無目的、無組織的教學模式，而是教師根據教學目標、組織教學內容，有目的、有計劃開展的教學活動，要求教師在教學過程中充分發揮學生的主體作用，突出其主體地位，激發學生的主動參與意識。練習的方式也可以讓學生自己出點子解決，充分發揮體育委員和小組長的骨干帶頭作用，讓學生在自己創設的特定情境中，擔當他們展示自己特長與能力的角色。練習的方式活了，氣氛也就活了，使學生在興趣盎然中學，在收獲中學。

5.多采用小型競賽

當前，現代文化生活越來越豐富，人們越來越熱衷于體育鍛煉和觀看各類體育比賽。教師可結合一些大賽事，因勢利導，稍加指點或組織練習或組織比賽，這樣在無形中引發了學生對體育的興起，并積極地進行參與。低年級學生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學中可以充分利用他們的這一心理特點。如：看過籃、排、足、乒乓球等比賽后，學生就會自發地組織起來進行比賽。那么老師這時應及時地進行指導，結合實際，介紹比賽規則、方法，教給簡單的戰術，使學生更進一步地產生興趣。還可以利用室內課或課余時間向學生講體育名人的小故事，或讓學生收集體育名人的軼聞趣事，增加體育知識，培養體育精神，讓學生增強體育的拼搏、樂觀、頑強意識。經過一段時間的學習、總結，學生對體育教學有所了解，教師應安排學生參與教學，由學生輪換帶準備活動、放松活動等，發展他們的獨立組織能力。通過教與學的雙邊活動開展，學生的積極性得到充分調動，收到了意想不到的效果。

總之，教師觀念的更新，教學方式和方法的進一步改革，是培養學生能力的前提。教師通過有效的教學手段及新穎的教學方法來吸引學生，提高他們的興趣，讓他們明確自我鍛煉所帶來的益處和今后發展的關系，以達到終身受益之目的。