從數學思想的角度略析初中數學教學工作

莫正平

摘要：在初中教學階段，數學學科是一門必學的課程之一，初中生學好數學能夠為其日后的工作學習奠定扎實的基礎，因此，初中生有必要認真學習數學知識。影響初中生學好數學的主要因素是數學思想方法，只有充分發揮數學思想方法的自身作用，才能有效提升初中生的數學學習質量，才能推動數學教學工作的長遠發展。

關鍵詞：數學思想；滲透；策略

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0111-01

有人說“學好數理化，走遍天下都不怕。”可見，數學在教育體系中的重要性，人們只是對數學的重要性有著一定的了解，但從未深入的去了解數學思想方法及它在數學教育中的滲透。數學教學中的目的不在于學生學習到多少數學知識，而在于如何應用數學思想方法來解決現實中所出現的問題。

1.數學思想方法的概念

數學思想方法從表面意義來講就是對數學的認識，但從深刻的意義來講，就是一種對事物的方法論，也是一種用邏輯思維來分析問題的一種方法。初中學生可以通過從對方法論的分析過程中了解到數學思維方式，在數學教學中才能更好地應用，從而來提高教學效率。在教學過程中教師要對教材內容有充分的認識，首先，教師要將數學思想方法完全領略，了解此方法在數學教學中的重要性，在教學過程中教師要將數學思想方法與教材內容巧妙的結合應用，滲透到學生的學習中，才能讓學生在學習過程中遇到問題后可以巧妙的應用數學思想方法對問題進行解決，這樣既可以提高學生學習的效率，又提升了教師的教學水平。

2.數學思想方法在初中數學教學中滲透的必要性

隨著新課程的改革，數學思想成為了現代教育中的最主要的教學方法，同時也是體現學生素質教育的重要方面。在初中數學教學中，不僅要加強對學生基本知識的學習和基本技能的鍛煉，還要注意在學習過程中對學生數學思想方法的滲透和灌輸，為了讓學生在學習的過程中能夠輕松、愉快，而又能提高學習的主動性，教師就要讓學生有效的掌握數學思想方法。比起教學知識來講，數學思想方法的表現形式是相對比較隱蔽的，學生無法自己從教材中獲得，在進行初中數學教學的過程中，首先教師自身就要有數學思想方法滲透的概念、意識和能力，才能對學生進行實施。

3.教學中數學思想方法滲透的策略

3.1將數學思想有層次的進行滲透的策略。

數學思想的內容相對來講的豐富多彩的，方法也是難易結合的。因此，在教學的過程中我們要將此方法分層次地對學生進行滲透和教學。教師要對三個年級各階段的教材進行全面的熟悉、掌握，要分析教材，努力找出教材中如何進行數學思想方法滲透的種種原因，對待問題要從思想方面入手，認真分析，按照初中各個年級不同的知識的學習程度、理解能力、對問題思維的活躍性和認知能力應有易而難、由近到遠分層次灌輸數學思想、方法進行教學。如在教學函數的運算時，引導學生該算哪一步，再算哪一步，就這樣以此類推計算出其結果，在整個教學的過程中教師將數學思想、方法用分層次的方式對學生進行了滲透，在學生的思維的養成起到了直觀的作用。

3.2遵循循序漸進滲透的策略。

能否學好數學對學生來講必須要經過反復的練習，才能鞏固知識，對知識能夠熟練的掌握。數學思想有著豐富的內容，其方法也是有難有易的。因此，教師要想在初中數學教學過程中數學思想和方法，就必須遵守循序漸進的原則，在備課過程中要注意其重點、難點，有步驟地進行滲透和教學，教師要對初中各個年級的教材的體系、結構的組成、重點難點、及能力的深淺要熟練掌握。認真分析教學大綱，通透教材，找出教材中所具備進行數學思想和方法滲透的有必要的條件因素。對數學知識的分析，歸納要從思想方法的角度出發，要反復訓練，讓學生在學習數學的過程中能夠自主地形成運用數學思想方法的意識。

3.3從每一個角度綜合應用滲透的策略。

數學知識比較零散，初中學生在學習數學的過程中要注重消化和運用的過程，對所學過的內容要進行總結、復習，以縱橫兩個方面將數學思想方法的綱要和系統整理、概括出來，將分散滲透性的方式作為教學的基礎，教師要以集中的形式來強化數學思想方法的教育，拓展了學生對數學思想方法由淺薄的意識感提升到了深刻的認知感，這對提高教學效率有很大的作用。初中數學的教材內容是由數學知識和數學思想方法兩大結構組成的有機整體，現如今教材的排版標準是沿著縱向方向開展的，數學思想方法暗藏在了知識的體系中，無明顯、明確的提示和總結。從而就產生了數學思想方法如何教學的問題。

4.結束語

通過以上對數學思想在初中數學教學中的滲透的分析和研究，我們發現現代的教學對學生的能力和素質尤為重視，而數學思想方法成為了教學中關鍵，成為了教育界中的熱點。所以，在教學中我們要對數學思想方法進行反復的訓練，有意識的來培養學生數學思想的能力及學習中運用數學思想來解決問題的意識。同時，要給數學知識和數學思想方法搭建一個橋梁，讓它們在教材編排中能形成一個完整的教學系統。

參考文獻：

[1]孫明鳳.初中數學課堂教學中滲透數學思想方法的策略與途徑[D].蘇州大學，2015.

[2]孫明鳳.初中數學課堂教學中滲透數學思想方法的策略與途徑[D].蘇州大學，2015.