論新課程理念下的英語教學觀

蔣秋

摘要：新課程理念下的英語課堂是具有生命活力的課堂。教師在整個教學過程中，應用自己的熱情、活潑去感染學生，把微笑帶進課堂，進行認真細致的備課、備學生，使其課堂教學生動有趣，讓學生始終保持主動積極學習的心態，讓學生能在愉快、輕松的氛圍中更有效地掌握英語知識，使學生真正達到樂學的境地。

關鍵詞：初中英語；新教學觀；學習興趣；課外活動

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0072-01

英語教學是一門語言教學，語言的功能是交際，因此英語教學的主要任務是培養學生的言語技能，即學習和運用語言進而進行交際的能力。語言存在于人們的生活實際，英語教學應該與學生的學習生活、社會活動緊密相連，并始終充滿著生活與快樂的氣息。

傳統的英語教學過分強調學科的邏輯體系，強調語言運用的標準化與規范化。在教學中注重對語法、詞匯等細節的傳授，學生被動地接受教材，教學活動缺乏趣味性。整個英語課堂缺乏創新與創造，缺乏積極性與活力，缺乏成就感與滿足感。因此，每一位工作在教學前沿的英語教師，都應在新課程理念的指導下，大膽探索，為英語教學增添色彩。

1.建立良好的師生關系

良好的師生關系，讓學生擁有愉快的學習心情。首先，老師要用微笑面對學生。上課時總是把微笑掛在臉上，尊重學生的個性及差異，以此消除學生的緊張心理，肯定他們的進步，營造寬松和諧的學習氛圍。其次，課堂上老師盡量多說英語。用英語組織教學，培養他們的語感。在教學中采用多樣化教學，就是把笑話、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每節英語課真正地活起來。

2.激發學生長久的學習興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”素質教育的推進和新課程標準的實施，更加強調學生學習興趣的培養，更加注重學生掌握知識、培養技能的綜合能力。因此，新課程標準更注重學生的自主參與和學生自主學習能力的培養，以提高學習效率，在有限的學習時間里獲取更多的知識。學生是學習的主體，若學生不愿意學習，再高明的老師也只能是望而興嘆。因此，如何培養學生的學習興趣，提高學生自我鉆研、自我學習的能力，幫助學生增強自信心，就成為每一位教師面臨的課題。作為老師，要善于啟發學生的興趣，點燃學生的求知欲望。在傳統的教學中，不難發現，英語教學中有“初一興趣高，初二折了腰，初三棄了學”的現象。要改變這種現象，就要保持學生的學習興趣并持續下去。因此，教師要做到以下幾點：

2.1用具體生動的方式方法教學，鞏固和發展他們的興趣。初中英語教材學習內容涉及到“there be”的句型。在教學過程中，大部分學生能夠在口頭上熟練使用此句型，可是一落實到筆頭就是漏洞百出。出現同樣情況的還有學習現在進行時態時，學生書寫出來的時態結構總是要么缺少be動詞，要么忘記加上動詞的+ing形式。面對這種必須要解決的情況，在一節英語課上筆者組織學生運用現在進行時態表述伙伴的動作，而讓另外一個學生進行文字記錄，三人一組，輪流交替，最后相互檢查、比較對方在文字表達中的時態結構的完整程度。學生們在這樣的小組活動中體現出了極高的熱情和認真態度，他們非常在意自己的表述是否完美，也更能在別人的錯誤中吸取教訓，課堂教學的最后效果明顯比老師的單一糾錯和大聲訓斥來得好。

2.2運用恰當的課堂評價用語，對學生的學習產生潛移默化的影響。天生我材必有用。世界上也沒有兩片相同的樹葉，同樣每個學生都具有不同的特點和天賦，教師不能一味地以成績的好壞來斷定他們的未來。每一個學生都蘊藏著極大的學習潛能，每一個學生都有自己豐富而獨特的內心世界。在現實教學中，作為老師，應該發掘他們每個人的潛能，發現他們的“閃光點”，讓他們都能體味到成功的快樂和成就感。所以每次筆者看到他們有好的表現時，就會及時地稱贊一句“Wonderful”、“Great”、“Well done”、“You did a really good job”、“Excellent”、“clever”。這可能是他們答對了一道題，正確拼寫出一個單詞，可能是他們完整流利地用英語表達出自己的觀點，也有可能是一些細微的進步。一句簡單的鼓勵，會讓學生如沐春風，信心百倍。又如當他們遇到困難或表現不盡如人意時，筆者會告訴他們“Dont be nervous， take it easy.”“I think you will do better next time.”等之類的話來激勵學生勇于嘗試，增強學習信心。因此，恰當的課堂評價用語，可以在潛移默化中對學生產生影響，取得事半功倍的效果。

3.創設合理的情景引入新知識

老師要想使學生對英語感興趣，就必須創設一定的說英語的情景，讓學生覺得他們不僅僅是在學習英語知識，而是在學一種語言。老師可以通過創設合理的情景，簡單有趣地引入課堂。以實物設景，借助實物是提高英語課堂教學效率的有效方法之一，它形象直觀、簡單有效。

4.引導學生樹立正確的人生價值觀

課堂教學既是傳授文化知識和技能的場所，又是進行思想教育的重要領地。老師還應該在這個場所上充分發掘教材中的思想教育素材，在傳授知識和技能的同時，積極有效地滲透思想教育，使學生在提高英語水平的同時，提高辨別是非的能力，剔除思想中的一些雜念，樹立正確的人生價值觀。

總之，新型英語教學并不意味著把以前的英語教學斥之為傳統英語教學而一概否定。探索新型英語教學是一個完善性的口號，而不是一個否定的批判性口號。新型英語教學是現行英語教學的進步與發展，它不否定現行英語教學的優良傳統和富有成效的教學方法，而是在總結多年來英語教學的經驗與教訓的基礎上提出的進一步發展的目標。只有帶著廣泛的、聯系和發展的觀點來看待新課程理念下的新型英語教學，才能使英語教學更加完美有效。